三年级语文下册《5-守株待兔》教学课件—人教部编版
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部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守 株 待 宋耕 触 颈释其
生字归类
左右 结构
株 待耕 触 颈释
上下 结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字： 耕 表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共35张PPT)
文言文的特点： 行文简练。 学习文言文的妙招：
1.查工具书； 2.借助插图； 3.借助注释。 同桌合作，一人读课文，一人说意思，借助
课文插图和注释，用自己的话说说课文大意。
活动三：借助提示，尝试着概括课文大意。 宋国有个__农__夫___，看见_一__只__兔__子___撞在_树__桩__上__
chù
jǐnɡ
2.兔走 触 株，折 颈 而死。
shì qí
3.因 释 其 耒而守株。
选自“课中导学单”活动一
活动二：用原文中的句子补全下面的思维导图。
起因
兔走触株， 折颈而死。
经过
因释其耒而守 株，冀复得兔。
结果
兔不可复得， 而身为宋国笑。
选自“课中导学单”活动二
根据刚才的思维导图，请同学们用自己的话把这个 故事讲给大家听。
5 守株待兔
第1课时
第2课时
第1课时
猜图激趣，指点书写
读一读下面的几句话。
语文要素：
读寓言故事，明白其中的道理。
习作要求：
1.按一定的顺序视察图画。
把图画的内容写清楚。 2.根据图画展开想象，把
自己看到的、想到的写
清楚。
【作者简介】 韩非（约公元前280年—公元前 233年），
战国末期思想家，法家主要代表人物，与李 斯同为荀子的学生。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，如果你是农夫，此时， 你会想些什么？
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：怎么 兔子还不来？
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：我 今天多坐一会儿，会不会等到更多的兔子呢？
如果让你劝劝农夫，你打算怎么说？
我想对他说：“天下没有免费的午餐，只有 自己勤奋劳作，才会有所收获。”
部编版三年级语文下册5守株待兔课件(共21张ppt)
注释
① 本文选自《韩非 子·五蠹》。
②［株］树桩。
③［走］跑。 ④［因］于是。
⑤［释］放下。
⑥［耒］古代用来耕 田的一种农具。
⑦［冀］希望。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。兔不可 复得，而身为宋国笑。
不努力，而抱有侥幸心理，指望靠 好运气过日子，是不会有好结果的。
⑦［冀］希望。
守株待兔
结果
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。➎ 兔不可 复得，而身为宋国笑。
注释
① 本文选自《韩非 子·五蠹》。
②［株］树桩。
③［走］跑。 ④［因］于是。
⑤［释］放下。
⑥［耒］古代用来耕 田的一种农具。
⑦［冀］希望。
练习背诵
起因 经过
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。
守株待兔
第二课时
读一读课文，读准字音，读对停顿。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。兔不可 复得，而身为宋国笑。
自学提示：
小声读读课文，思考：那个农夫为什么会 被宋国人笑话呢？请你从文中找到理由。
注释
① 本文选自《韩非 子·五蠹》。
②［株］树桩。
③［走］跑。 ④［因］于是。
⑤［释］放下。
⑥［耒］古代用来耕 田的一种农具。
⑦［冀］希望。
守株待兔 不务正业
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其 耒而守株，冀复得兔。兔不可 复得，而身为宋国笑。 空想美事
新部编版三年级语文下册5 守株待兔公开课课件
5 守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个 大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5语文守株三待年兔级 下册
5 守株待兔
第一课时 第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑 （今河南新郑）人 。杰出的思
想家、哲学家和散文家。
故事中的人，他的行动与目的相反，所 以结果会离目标越来远。
5 守株待兔
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株 不费力捡兔子
待 兔
放下农具等兔子
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守着 树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们 不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事 ， 要 勤劳务实，不能存侥幸心理 。
跟老师一起读，读出这个种田人 的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
5 守株待兔
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
词语积累（表示高兴的词语）
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
5 守株待兔
齐读最后一句话，思考：那 个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第二题）
5 守株待兔
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能 考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现 梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
阅读链接
同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个 大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5语文守株三待年兔级 下册
5 守株待兔
第一课时 第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑 （今河南新郑）人 。杰出的思
想家、哲学家和散文家。
故事中的人，他的行动与目的相反，所 以结果会离目标越来远。
5 守株待兔
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株 不费力捡兔子
待 兔
放下农具等兔子
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守着 树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们 不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事 ， 要 勤劳务实，不能存侥幸心理 。
跟老师一起读，读出这个种田人 的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
5 守株待兔
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
词语积累（表示高兴的词语）
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
5 守株待兔
齐读最后一句话，思考：那 个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第二题）
5 守株待兔
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能 考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现 梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
阅读链接
人教部编版小学三年级语文下册《守株待兔》精品教学课件
守株待兔
不主动努力而心存侥 幸，希望得到意外收获
不要存有不劳而获 的侥幸心理
课堂练习
读读“阅读链接”，和同学交流： 故事中的坐车人错在哪里？
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
兔子啊兔子，快点儿撞到树桩上来 吧！这样我就不用辛苦干活啦，等着捡现 成的多好！
兔不可复得，而身为宋国笑。
被……嘲笑
感知结局
兔不可复得，而身为宋国笑。
句意：
被……嘲笑
他再也没能得到兔子，而
自己却被宋国人嘲笑。
课堂练习
探究：你觉得这个农夫做得
对吗？你想对他说什么？
课堂练习
说一说
你从这则寓言故事中明白了什么道理？
颈而死。
碰撞
探究起因
……的人，表示人物身份
跑
折断脖子
宋人有耕者者。田中有株。兔走触株，折折颈
颈而死。 句意：
碰撞
宋国有个农夫。他的田里有个
树桩。一天，一只奔跑的兔子
撞在树桩上，折断脖子死了。
说一说 农夫此时会怎么做，怎么想？
农夫喜出望外，捡起兔子，跑到集市上 ，用卖兔子换来的钱饱餐了一顿。
农夫心想：要是天天都能捡到兔子就好 了，何必辛辛苦苦种田呢？
于是
代词，代指农夫 希望
因释其耒而守株，冀复 得兔。
放下 耕田的一种工具
又，再
了解经过
于是
代词，代指农夫 希望
因释其耒而守株，冀复 得兔。
放下 耕田的一种工具
又，再
于是句放意下：他的农具守在树 桩旁，希望再次收获撞死 的兔子。
部编版三年级语文下册5《守株待兔》(课件)(共15张ppt)
作业：
1.把《守株待兔》这个故事用文言文讲给爸爸 妈妈听。（注意语气和停顿）
2.课下同学们可以阅读一下《中国古代寓言》， 了解更多的寓言故事。
统编教材三年级下册第二单元
5 守株待兔
同学们，这些图画讲的是什么故事？
这些故事有什么共同点？
都是通过一个小故事说明一个大道理，这就是 寓言。
5 守株待兔
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而 死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 而身为宋国笑。
读词语，注意加点字读音：
sònɡ ɡēnɡ shì
jì
宋. 人 耕. 者 释. 其耒 冀.
耒 耕待其
shǒu zhū dài
守株待兔
sònɡ
ɡēnɡ
chù
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，
jǐnɡ
shì qí lěi
jì
折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
.兔走触株，折颈而死。 (跑）
怎么还有你这样 笨的人啊。
真给宋国人丢脸 啊！
对意外怎么能心
存侥幸呢？
. . 因/ 释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 （希望） 宋人有耕者。田中有株。
（于是）
学完了这个故事，同学们知道“守 株待兔”告知我们什么道理吗？
不努力而抱侥幸心理，指望靠好 运气过日子，是不会有好结果的。
宋人 兔走 ， 而 ，冀 而身为
。田中
。
而死。因
。兔 复得，
。
宋人
。田
。
兔
，折
。因
，
冀
。兔
，而
。
阅读链接：
读一读《南辕北辙》，想一想，故事中的 人犯了什么错误？
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共26张PPT)
zhē ：折腾。
折
zhé ：折枝、折断。
shé ：折本、绳子折了。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔 走触株,折颈而死。因释其耒而守 株，冀复得兔。兔不可复得，而 身为宋国笑。
正确、流利、有感情 的朗读课文。
者：在这里相当于“……的人”。 株：树桩。 走：跑。 因：于是。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。
练习：解释文中红色字体的词。
兔走触株( 跑 ) 因释其耒而守株( 放 下)
冀复得兔( 希 望)
而身为宋国笑( 自 己 )
翻译下面的句子： 1、兔走触株,折颈而死。 一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了
脖子而死。 2、兔不可复得,而身为宋国笑。 兔子是没等到,他自己却成了宋国的笑柄。
谢谢观看
守株待兔
语文 三年级 下册
古时候的宋国有这样一个人，因为一只兔子，而成了大 家笑话的对象。这是为什么呢？快让我们从《守株待兔》 这篇寓言中去看看吧！
1. 会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解 相应的词语。
2. 能借助注释，结合插图，疏通文意，理解寓言内容。。 3. 能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造
冀：希望。 身：自己。 复：又，再。 为：被，表被动。
认真朗读课文，注意生字词的读音， 结合注释理解句子的意思，边读边思考： 课文主要写了什么内容？说明了什么道 理？
译文： 宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一
只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。于 是，这个人放下他的农具，守在树桩旁边， 希望再得到兔子。兔子不可能再得到，而他 自己却被宋国人笑话。
思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
三年级下册语文课件5守株待兔人教部编版4
课文结构
故事背景：介绍故事发生的时 间、地点和人物
故事情节：详细描述故事的发 展过程，包括守株待兔的起因、 经过和结果
人物形象：分析故事中的人物 性格特点，包括农夫、兔子等
故事寓意：阐述故事所蕴含的 道理，即不劳而获是不现实的， 只有通过努力才能获得成功
重点字词解释
重点字：守、株、待、兔、耕、释 重点词：释、耒、冀、冀、触、毙、颈 重点字词解释：守株待兔、耒耜、冀、触株、毙命、自食其力
教学评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评价 他们的学的 作业完成情况， 评价他们对课文 的理解和掌握程 度
小组合作评价： 观察学生在小组 合作中的表现， 评价他们的合作 精神和沟通能力
自我反思评价： 引导学生进行自 我反思，评价自 己的学习效果和 需要改进的地方
教学过程反思
教学效果：学生对故事情节和寓意理解较好，但在语言表达方面还需加强
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、表演等，以激发学生的学习兴趣和积极性
课堂氛围：课堂氛围较为活跃，学生参与度较高
改进措施：加强语言训练，提高学生的口语表达能力；增加课堂互动环节，提高学生的参与 度
学生表现分析
学生对故事情节的理解程度 学生对守株待兔寓言的领悟情况 学生对故事角色的扮演表现 学生对故事主题的讨论和思考
简洁明快的叙述：文章采用简洁明快的叙述方式，使读者能够快速理解故事内容。
寓言式的表达方式：文章采用寓言式的表达方式，通过守株待兔的故事，传达了深刻的 道理。
富有哲理的寓意：文章所表达的寓意深刻而富有哲理，能够引起读者的思考和感悟。
教学目标设定
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解守株待兔的故事。 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：理解守株待兔的故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。
部编版三年级下册语文 第5课《守株待兔》PPT课件
精选ppt课件2021
6
我会认
sòng
宋国
gēng
耕牛
shì
释放
jì
冀北
精选ppt课件2021
7
我会写
shǒu
守PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
精选ppt课件2021
20
种田人怎么会白捡了一只兔 子呢？朗读第二、三句话。
精选ppt课件2021
21
树桩
跑
撞
脖子折了
田中有株。兔走触株，折颈而死。
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到 树桩上，折断脖子死掉了。
兔跑得快
撞到树上 所以死了
精选ppt课件2021
22
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天 有呢？
精选ppt课件2021
3
今天就让我们来学习一篇寓言故事《守株待兔》。
精选ppt课件2021
4
作者
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑 （今河南新郑）人 。杰出的思想 家、哲学家和散文家。
精选ppt课件2021
5
《韩非子·五蠹》是战国末期法 家学派代表人物韩非创作的一篇散文。 《五蠹》全文近四千七百字，是先秦 说理文进一步发展的作品。作者举出 了大量的事实，于对比中指出古今社 会的巨大差异，论据充分，词锋锐利， 推理事实切中肯綮。
5 守株待兔
.
精选ppt课件2021
1
你读过寓言故事吗？
井底之蛙
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。
走是什么意思？
走：跑，逃跑。
触株是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解：从前宋国有个农民，他 的田地中有一颗树桩。一天，他在田里干活，一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来，一头撞 在田边的树桩上，扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果： 田地荒芜，一无所获，成为笑柄
从这个故事我们明白： 做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常产生的事， 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了这样一件事，你会怎么做呢？你 想对那个种田人说些什么吗？同桌互相说一说，然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思？
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
部编版三年级语文下册5 守株待兔 PPT教学课件新版共53页
部编版三年级语文下册5 守株待兔 PPT教学课件新版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
(教学课件)5守株待兔第2课时-人教版三年级语文下册第二单元
——根据《战国策·魏策四》相关内容改写
有一个人想要去南方的 楚国，他赶着马车，朝着北 边跑得飞快。别人提醒他走 错了方向，他说自己的马跑 得快、车夫赶车技术好、盘 缠带得多。结果离楚国越来 越远。
讨论交流
小组讨论，说说故事中的坐车人错在哪儿？
➢ 错在走错了去楚国的方向，离目的地越走越远。 ➢ 错在没明白别人话语的意思，不能认识自己的
（× ）
二、下列句子中，停顿错误的是 （ C ）
A.宋人/有耕者
B.兔走/触株
C.冀/复得/兔
D.因/释其耒/而守株
三、“兔走触株，折颈而死”的意思是（ C ）
A.兔子跑过来，碰到一棵树，扭断了脖子死掉了。
B.兔子走过来，碰到一棵树，扭断了脖子而死。
C.兔子跑过来，撞到树桩上，扭断了脖子死掉了。
结构梳理
兔死 释耒守株 为宋国笑
守株待兔
做事要靠自己的努力， 别妄想不劳而获。
寓言：小故事大道理
随堂的打“×”。
1.“折颈而死”中的“折”读“shé”。（ × ）
2.“兔走触株”中的“走”是“跑”的意思。
（√ ）
3.“因释其耒而守株”这句话中“因”是因为的
意思。
问题。
➢ 错在思考问题的角度有偏差，以为只要条件准备 得充足，不管朝哪个方向都能到达目的地。
合作探究
你从这则寓言中， 明白了什么道理？
无论做什么事都要先 看准方向，如果方向错了， 所有的努力都会白费，离 目标将会越来越远。
课堂小结
寓言故事，就是在一则小小的 故事里，蕴含着一个深刻的道理。 通过学习寓言故事，我们可以收获 一个有趣的小故事，还可以获得很 多做人做事的道理。
这个故事。
南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。”
有一个人想要去南方的 楚国，他赶着马车，朝着北 边跑得飞快。别人提醒他走 错了方向，他说自己的马跑 得快、车夫赶车技术好、盘 缠带得多。结果离楚国越来 越远。
讨论交流
小组讨论，说说故事中的坐车人错在哪儿？
➢ 错在走错了去楚国的方向，离目的地越走越远。 ➢ 错在没明白别人话语的意思，不能认识自己的
（× ）
二、下列句子中，停顿错误的是 （ C ）
A.宋人/有耕者
B.兔走/触株
C.冀/复得/兔
D.因/释其耒/而守株
三、“兔走触株，折颈而死”的意思是（ C ）
A.兔子跑过来，碰到一棵树，扭断了脖子死掉了。
B.兔子走过来，碰到一棵树，扭断了脖子而死。
C.兔子跑过来，撞到树桩上，扭断了脖子死掉了。
结构梳理
兔死 释耒守株 为宋国笑
守株待兔
做事要靠自己的努力， 别妄想不劳而获。
寓言：小故事大道理
随堂的打“×”。
1.“折颈而死”中的“折”读“shé”。（ × ）
2.“兔走触株”中的“走”是“跑”的意思。
（√ ）
3.“因释其耒而守株”这句话中“因”是因为的
意思。
问题。
➢ 错在思考问题的角度有偏差，以为只要条件准备 得充足，不管朝哪个方向都能到达目的地。
合作探究
你从这则寓言中， 明白了什么道理？
无论做什么事都要先 看准方向，如果方向错了， 所有的努力都会白费，离 目标将会越来越远。
课堂小结
寓言故事，就是在一则小小的 故事里，蕴含着一个深刻的道理。 通过学习寓言故事，我们可以收获 一个有趣的小故事，还可以获得很 多做人做事的道理。
这个故事。
南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。”
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宋人有耕者。田中有株。
农民
树桩。
意思：宋国有个农民，他的田地中有一个树桩。
兔走触株，折颈而死。
跑
撞到
意思：一天，一只兔子跑的时候不小 心撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
看到兔
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下 古代用来耕田的一种农具
意思：于是，那个农民就放下农具，天天 等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。
结果怎么样呢？这个 宋人还能再次捡到兔子吗？
兔不可复得，而身为宋国笑。
再，又 自己
意思：兔子没有再次得到，而他自己 却被宋国人笑话。
思考并回答问题：
1.那个农夫为什么会被宋国人笑话。
因为这个农夫把一次偶然事件当成了会经 常发生的事，心存侥幸，想不劳而获，最后却 一事无成，所以被宋国人笑话。
2.你从这个故事中悟出了什么道理呢？
综合拓展
与“不劳而获”有关的名言
➢ 世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯
一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动 手就可以实现。
➢ 勤劳是成功的保障，世间上没有不劳而获
的东西，不是靠自己的辛苦而获得的东西，都 不会长久。
出自寓言故事的成语
刻舟求剑
买椟还珠
盲人摸象
亡羊补牢
课后作业
➢朗读课文，背诵课文。 ➢将守株待兔的故事讲给爸爸妈妈听一听。
妙解课文
认真朗读课文，注意生字词的读音， 结合注释理解句子的意思，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
读一读
sòng
gēng
宋人/有耕者。田中/有株。兔/走/触株，
折颈/而死。因/释shì其耒lěi /而守株，冀jì /复得兔。
兔/不可复得，而身/为宋国笑。
解读课文，说说文中主要写了什么内容。
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运 过日子，是不会有好结果的。
说一说
读文后“阅读链接”中的故事《南辕北辙》， 说说故事中的坐车人错在哪里。
这个故事中的坐车人主要犯了以下两 个方面的错误：一是不清楚自己的目的， 既然要到楚国去，就应该掌握正确的出行 方向，不能够漫无目的地随便乱跑；二是 不听朋友的劝告，固执己见，朋友向他指 出方向错了，他却一点儿也听不进去，坚 持要在错误的道路上越走越远。
层次梳理
宋人有耕者，
起因 田中有株
不不
守 株 待
经过
兔走触株，折颈而死 释耒守株，冀复得兔
要能 指存 望有 不侥 劳幸
兔
而心
获理
结果
兔不可复得， 身为宋国笑
主旨归纳
本文讲了一个种田人偶然捡到一只撞死在树 桩上的兔子，从此他就放下手里的农具，专门等 着兔子来撞死，结果却一无所获，还被大家笑话 的故事，告诉我们做任何事情都不能心存侥幸， 不要指望不劳而获。
5 守株待兔
三年级下册
新课导入
看图猜寓言故事名称
揠苗助长
乌鸦喝水
狐假虎威
我会认
sòng gēng shì
jì
宋 耕释冀
sòng
宋人
shì
释放
gēng
耕地
jì
希冀
我会写
守株待宋耕 触 颈其释
词语解释 【耕者】种田的人，指农民。 【株】树桩。 【走】跑。 【因】于是。 【释】放下。 【冀】希望。