光电课程设计的教学改革探索

1教改背景
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2教学改革内容和方案
2.1紧扣培养方案的目标,修改课程设计教学内容,突出实践性、综合性
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光电课程设计的教学改革探索
沈耀国吴琳
(闽江学院物理与电子信息工程学院,福建福州350108)
【摘要】光电课程设计是电子科学与技术专业重要的一门实践课程,在当前的课程设置中存在实践项目单一,内容偏向光电器件设计,电子电路方向存在严重不足。

为了课程能更贴合光电产业的发展,结合电子科学与技术相关的比赛项目,挑选了智能小车和无人机作为主要方向,拆分出不同的模块,组成了不同的实践项目,把学生分组完成不同的模块功能项目,并结合各自模块实现整体的智能小车和无人机。

组成教学科研团队,对学生的进度进行时时跟踪,组织学生团队交流和指导成员讨论实验项目,对可行性进行论证。

让光电课程设计项目和毕业设计相结合,鼓励学生提早进入毕业设计流程,培养符合专业发展要求的人才,为本地的光电产业发展提供专业性人才。

【关键词】课程设计;电路;可持续性;竞赛
中图分类号:G642文献标识码:A DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.16.35
※基金项目:闽江学院“课程思政”教育教学改革精品项目:新工科背景下光电课程设计的改革。

作者简介:沈耀国,博士,研究方向为大物理教学。

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(a)目前培养方案内容
(b)改革以后的关系
图1专业课与光电课程设计关系对比图
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2.2改变课程的教学方式和方法,搭建学习平台
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3课内课外联动，坚持可持续性培养
3.1依据大学生电类竞赛,探索可持续发展新模式
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3.2加强光电子系统设计和毕业设计的选题,体现其实践创新性
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4结语
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【参考文献】
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[3]阳威.光电专业学生实践创新能力和可持续发展培养模式的研究与探索[J].科教导刊(中旬刊),2017(29):44-45.
[4]马凤英,魏同发.科教融合视角下大学生创新创业训练计划项目培育研究[J].教育教学论坛,2019(2):3-4.
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