双优课精彩花絮的文案

双优课精彩花絮的文案
双优课，是由清华大学发起的，以“开放、共享、创新”为理念的非盈利公共教育平台。

它打破了传统的教师与学生的藩篱，打破了传统教学模式单一的理念界限，让学生在学习中自主探索知识点和构建知识体系。

双优课是清华大学“开放多元”教育合作战略的重要组成部分。

由清华大学与社会企业合作，设立优质课程并开展讲座和直播活动。

今天就来分享一下大学生喜爱听“双优课”系列讲座的精彩花絮！
一、吴征镒
吴征镒教授为学生讲述了一位从农学到医学的“科学家”成长为“学家”的历程。

他曾说过：“我是中国人。

”这句话成了吴征镒毕生研究植物学的座右铭。

他以“一寸麦田一寸土，八仙也难移”为信念，对植物学家来说这份坚守更能体现出中国人骨子里的坚毅不拔和进取向上、不畏艰难的精神力量。

“吴征镒先生一生都在为我国农业生物学科研事业而奋斗！”“在我看来，中国农业没有任何优点……它没有什么了不起，就是太伟大了！”在被问及“在中国做了多少事”时，吴征镒这样说到。

他说他将自己与学生们在一起做科研、做学问、带研究生……做了一辈子有意义、无遗憾、值得骄傲和自豪的事。

“我希望学生做有用的事……我觉得我做得最好！”在双优课系列讲座中，吴征镒曾说：“每一个人都要珍惜自己，为自己而活并奋斗着！”当听到杨振宁先生评论中国科学“不受干扰、永远在路上、永远做下去”时，吴征镒说：“我将以一个科学家的姿态来追寻着人类未来！”这些话语令人热血沸腾!!大家听完这节课之后也纷纷为他鸣不平呢！这一堂课也让我们感受到了他们是多么希望做更多、更好一些！我们都有这样的老师”
1、我要感谢学校提供给我的这堂课
这堂课给了我一种生命的感觉，我要感谢学校给我的这堂课。

这堂课真的很难得，也令我
印象深刻！它给了我很多思考、很多东西！我要感谢学校给我一堂课！给了我生命中最宝贵的时间与经验！我知道我得有很多时间不能完成工作了……因为没时间，而没能做好自己的事情，我觉得太遗憾了。

所以我感谢学校给我了这个机会，让我能够通过一堂课来了解我周围真实发生的一些事情。

现在我能用我自己一生来诠释一句话送给老师好：“吴老师真好”我要感谢这堂课给我带来了好多惊喜，第一堂课之后再也没有机会再听到如此好的讲座。

2、感谢您一直给我带来了这么多启发和经验
“我现在可以说是祖国的百花园中的一朵鲜花了。

我知道它是怎么生长起来的，并一直用
它来装扮祖国和人民，也曾是我生命的全部……这就是我现在的工作性质。

我要为它服务，所以我想我在为这个事业奋斗一生；因为我知道我要给人类做贡献”、“要知道这是什么概念”、“这就好比您就像我自己一样”、“我有责任使我的学生们能更快的成长”。

”所以当我看到那些学生们写下自己的誓言时是多么的欣慰、自豪与骄傲。

而当自己成为他们中的一部分，我们能够体会到那份欣慰和自豪！我也要做更多更好一点的工作。

我们会把中国科学发扬光大！”“让它们继续为人类做出更大的贡献！”“只有这样你才能真正成为一个有思想有修养的人、做对国家有用的学问！”——吴征镒教授学生如是说。

3、我永远不会忘记您的谆谆教诲
20世纪50年代，吴征镒第一次在国内提出草本植物种类的概念之时，曾有过“草本植物都在我们眼皮底下”的想法。

因为植物太多太复杂，太有特点。

于是他想到了我国的土壤非常适合农业生产、非常适合草本植物生长。

“你要知道，世界上并不缺少花草，而缺花草树木，缺植物种类……植物中有很多种类，我们是世界上缺乏的东西非常多！”吴征镒还提醒学生要勇于探索、敢于创新。

当时对动物和植物没有系统认识，所以植物学才是植物学的一个分支，如果只是简单把植物种上去，那也太勉强了。

后来我们开始做一些动植物的比较研究、比较系统地研究植物的分类方法研究，再去搞人工栽培这种“创新”过程中对植物进行观察研究。

所以中国农业生物技术研究所每年大概培养一千多名研究生，大部分都来自于吴征镒当年！吴老说：“我希望能培养
出更多这样能够推动人类进步、造福社会和大家的人。

”对于学生而言，一定是最重要最好的老师。

4、听完课你就知道我为什么这么优秀了
因为老师知道学生真正需要什么，是最该让学生做的事情就一定要做，而并不是一味的让
学生去做而忽略了老师的努力，这样做的学生才会学的更好，在以后人生中才会拥有更加强大的力量。

希望我们能珍惜每一次自己与老师交流分享自己的体会！并积极地改进自己！当优秀开始时老师就已经很累了吧！老师您就不想再看见学生有学习的压力了好吧但是你们懂得老师这一生都要好好努力！不要辜负了老师啊!!
二、张嘉译
“中国的话剧和电影的发展都不是很快，所以在我的心中，中国电影一直以来都有这样的
追求和信念。

”张老师在演讲中说到。

虽然他的年纪不大，但是他已经拥有很多头衔和荣誉：北京人民文学奖、全国电视剧飞天奖、中国话剧金狮奖、中国电影金鸡奖最佳男主角奖、上海国际电影节最佳男主角、第31届大众电影百花奖最佳男主角奖、最佳男配角奖……这样大奖项拿到手软！不过他在《潜伏》里有“台词王”之称。

《我不是潘金莲》里我演过一个女鬼；《白蛇传》里我演了个小白痴男（长得帅);《浮沉》里老谋深算但内心复杂如谜的周海媚；《潜伏》里周伯通；《蜗居》里那个老实本分又善良温柔不食人间的石小丹；《红高粱》里狠辣狡诈又可怜的“于老师”；《悬崖》里深情之余又有一点点痞子气……都演得活灵活现！虽然张嘉译老师现在还没有拿到国家一级演员证（我相信这不是第一次听到）我要恭喜他呀！张嘉译老师给大家讲了这么多有关“表演”的知识哦~大家一起感受一下张嘉译老师有多优秀喔?!他已经给我们带来了《浮沉》和《北平无战事》这样优秀的电视剧和电影！“演什么？”大家会有这样的疑问??所以张嘉译老师不仅是一位演员还有一个称呼——电影老师！”这次讲座让我们对张嘉译有了更多了解。

让我们期待吧~
1、作为一个演员，没有最好的表演环境，就像站在一条船上的人离不开锚。

但作为一个演员，又是不能有太多的外界环境干扰。

人到中年之后很容易在剧中发现自己
的不足，就会想要去弥补，不足和缺点。

那么大家知道怎么去弥补的吗？你认为你可以凭借一个人的努力或者是运气成功吗？答案是：可能会！不过那只是过去。

所以说没有如果……一切都还好吧~不过，作为一名演员，我们不应该在舞台上就只知道表演的存在，这就需要我们不断去学习和进步哦！希望下一次在双优课上能够看到我有更好的表现~谢谢大家！
2、张嘉译的经典语录
我所希望的就是，演员在表演中，要知道自己在观众心中的位置，让观众来选择你，这个
世界需要你！——张嘉译这次演讲，我们都在探讨了“电影老师”这个身份的重要性。

张嘉译老师和我都期待他在电影中演出一个有血有肉、有灵魂的人。

我们就像张嘉译笔下《潜伏》里的于处长一样，有血有肉，有情感、有生命。

3、我们应该怎样塑造自己“完美”的人物形象呢？
首先我们要知道，艺术作品和人的个性之间有巨大的差异。

因此我们在表演的时候必须以
丰富而又深刻的思想感情为前提，因为我们是活在真实空间里的，我们在现实生活中感受不到它。

它来自我们人类情感的表达。

所以要用我们自己的情感来塑造人物，把这个人物塑造得更丰满、更立体。

所以我们在表演的时候要抓住人物这一特点才能塑造出完美人格和完美形象呢。

要充分把握人物性格：比如“性格中最重要的组成部分就是情感”。

对于人物形象塑造一定要“接地气”呀！因为真实。

你能看到一个演员真正最想要传达给大家的东西在什么时候，他用自己独有的方式呈现出来。

我觉得如果我们能做到这一点，我们很可能就会成为一个非常优秀的演员！
三、孙立平
孙教授在双优课“从新开始：中国科技人才与美国硅谷的渊源”一文中提出：中国当代著
名数学家刘庆喜教授的研究课题中有一项就是发现硅谷人在中国的成功之道——他们有一个共
同的特点就是——非常勤奋、非常有头脑。

这正是中国人独特的优势之一。

这种优秀基因被赋予到了极高程度，造就了当代中国数学界第一批“海归精英”中最杰出的人才之一。

孙教授就在这个过程中获得了博士学位，被留校任教多年以来，他和他的团队将这一传统优势发挥到了极致，让学生学到了非常丰富的学术知识与人文素养；同时又学到了很有挑战性的研究方向——创新思维。

在这一过程中，他没有受到什么大城市里学校老师的束缚和限制，自由、创新、创业等等思维方法都得到了锻炼（这里不说了),还有很多很多，他说他对我们中国科技人才特别感兴趣就是需要“不断地学习”。

所以说也是我非常喜欢这个课程！很高兴在双优课这样一个平台能和同学们进行交流与分享！
1、双优课不是在课堂上进行的，而是要进行全方位拓展的，也是可以和大家做分享交流和互动的课。

双优课的目的就是要让同学们通过我们的课堂上所学的知识去拓展自己的视野，同时，能把理论和实践结合起来，在这一过程中，你学习到很多，开阔了视野，你可以从课本上没有学到、或者已经学过的知识延伸出来，让新知识更快地融入到新的知识体系中去。

而这，也给我一次很好的机会——让我成为你们未来的创业者！从新开始！让我也成为你们——一个充满朝气、充满热情、有梦想、勇于挑战自我、勇于开拓的新一代青年！从现在开始我是这个团队中最年轻最年长的老师了，我想说一下对双优课的期待吧，因为我现在学到的很多，所以我会和大家一起来分享！希望今后能有更多好课程给你们！你们能看到这里!"这是孙教授在课堂上说到。

"双优课"不仅是学生学习知识或者思维能力提升上提供一个平台。

”这也是孙教授一直在思考如何能够做到这些。

当然我可能还需要做很多功课来了解一些双优课，知道更多关于他个人想法和学习成果吧！”他这样说也从侧面来看，给了同学们启发，希望大家能够从孙教授身上汲取更多优秀人才以及他们背后所付出了很多心血与汗水。

在双优课中我也希望像这样能以一个导师身份向学生们讲述好这些故事、分享给大家……让我觉得非常值得在双优课上再听一次孙教授给我们讲一些知识了！我们现在已经接触到许多知识，从一个小问题也能开始思考然后进行提问、探索和解决……虽然没有跟同学一起上课但是我觉得自己还是一个比较幸运的学生了~而且有一群喜欢他们一起分享知识还可以通过互动来让大家更加了解到这些重要”因为你们这些优秀青年人才不需要经历太多大风大浪了！但是在你们身上有你自己独有的优点也正是值得学习和值得推广总结的宝贵东西。

”——孙立平教授这就是我所希望你们可以学习到很多
2、同学们在课上和课下都非常好，课堂上非常活跃，都能踊跃地发表自己的见解。

在这样的环境下，学习氛围很好，大家都非常投入！同时孙教授也是非常重视和关心学生的成长，他不仅关注学生个人的发展，也非常关心我们学校培养人才的问题。

学生们说，他们从没有过这样的经历，但我知道这是真实存在的！所以我们在双优课上看到了我们学校老师努力培养学生成长与成才，也看到了学生在日常生活中所做出来的事情所包含的情感。

这一切都让我对这个班充满了信心！同时我也相信每一位同学都可以健康地成长，获得更好的未来！他说：“我非常热爱数学事业！”这句话也道出了所有热爱数学研究的人对它的强烈热爱。

而这个热爱却也体现在生活中就是为梦想而奋斗！所以我一直相信我们应该认真学习科学而不只追求成绩！所以我也认为这也是我选择来上这门课和大家分享与交流！
3、同学们在课上非常活跃，也都积极地参与讨论。

很多同学认为我们要有创新性思维。

我们可以借鉴西方的思维方式，也可以借鉴。

我们的做法就是我们必须要有一个学习能力。

学习能力，这是我们最需要训练的能力，特别对于跨领域的学习更加需要。

我们学生在这里能得到一些东西，也可以得到一些启发，还让我受益匪浅。

比如，我们学习数学和物理需要思考，而不需要动手，这样可以在思考中拓展自己的思维能力。

如果遇到一些问题，你不妨思考一下：问题提出的时候要说什么？以及回答好这个问题可以带来什么样的结果呢？这样思考之后再行动。

4、上课前，孙教授会和大家一起研究如何让这个课题更有创造性。

“我们现在的研究成果就是希望能够把这个课题做得更好，做得更多。

这也是一种思考方式。

”他说的话很实在，是想让学生从一开始就看到未来。

他会给我们这些学生传授一些好的学习方法，让我们可以培养更多学生创新精神。

同时我们也应该鼓励他们多参加一些有创意的活动让他们发现一些更好的方法，不要让这种方法让他们就这样浪费掉了。

”他对学生们说。

当然他也知道这种学生们还是会有遗憾的――虽然自己也会想到一些好项目。

但是他告诉大家一定要勇敢地去尝试。

而且对于这一部分同学可以从“美国梦”这个角度去思考自己想要怎么样。

这个问题很好回答。

”其实每个人都有很多好机会，只要足够努力就可以了。

”这是他自己说到了点子上。

“所以我觉得他们应该做好更多，不应该只是把自己局限在大学这一步之上去走更远。

”他说。

四、田中角荣：教育是一门孤独的艺术
日本学者田中角荣，教授，作家。

她从学术的角度，分析了教育与学术之间的区别。

同时，也提出了对当今教育事业的思考和建议。

"教育是一门孤独的艺术”这句话我想说"是对所有教育工作者最大的鼓励！其实所有人都是孤独而存在的.作为教育工作者这一职业，就像我们所理解的：教师只在知识上拥有无限可能。

这种无限接近本身也会被异化为一种职业。

因此，教师这个职业本身应该具有超越自身年龄和认知局限而存在，并且还在不断发展。

从教师身上就可以找到一种教育艺术！
1、教育的“孤独”是指不被人理解的。

没有人理解教育，没有人去理解教育。

所以，我们的教育工作者要真正意义上的成为人、成为一个人，必须要做到：有独立的思考、有自己的见解。

不被理解和批评等也是一种教育孤独，但是一旦这样做了，就可以给自己带来无限的价值和意义。

没有人能够知道自己为什么而活着，也没有办法选择自己的命运。

我要去追求一个什么样的生活并选择这个人生！
2、作为教师是一种孤独的艺术。

我觉得教师也可以说：就目前的教育状况来说，教师和学生之间有很大的距离，甚至远隔千山万水，可以说，教师就像是一座孤城，但它又像一座城市一样有很大的可能性存在着：在这个城市里就会有教师，也会有家长和学生。

其实都是一个孤独的个体。

当有孩子出现在眼前时，你会有这样一个感觉"我好像处在一个很重要的位置，没有被人重视到。

"所以我感到很孤独。

"所以我觉得自己很重要"教师可以和学生们沟通联系，他们也可以像我们一样和孩子们进行交流。

"所以我想说:"老师是一门孤独的艺术。

"我觉得老师就是用这种感情来塑造孩子们。

"教师应该从现在起就树立责任感。

因为在这个时代，不管什么事情都可以靠自己来解决。

"作为老师要学会适应社会。

"
3、教育与学术中存在着矛盾
从本质上讲，教育是为了通过教育活动实现人的身心的全面发展，而不是为了获取知识，学习知识。

因此，只有通过学习才能获得真正的知识和能力，才能使人们走向成功，教育才能使人们获得幸福。

因此教育中也存在着矛盾。

很多人都认为教育应该强调的教育应该是以培养学生的能力为主，而不应该以知识为主。

这样才能更好地使学生从知识的海洋中得到快乐而不是精神上的满足。

这与教育的目的也会产生矛盾。

我们要重视并不断发展教育事业。

4、教师如何进行“自我教育”
教师是一个自我教育的人。

而教师要想在教育领域有所建树，就必须进行自我教育。

如果只是被动地去做与自己无关的事情，那么即使在知识上取得了成就或名声，也会被人轻视，而且可能会被人嘲笑。

所以这就要求教师具有自我教育的能力和品质。

只有这样才能更好地为学生服务。