2022-2023学年四年级下册数学《比大小》(说课稿)

2022-2023学年四年级下册数学《比大小》（说课稿）
一、教学目的
通过本堂课的教学，学生应该能够：
1.掌握“比大小”这一概念；
2.认识数值大小的比较方法；
3.进一步提高学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点
1.学生能够正确理解“比大小”的概念；
2.学生能够熟练掌握数值大小的比较方法。

三、教学难点
引导学生正确理解“比大小”概念，帮助学生形成科学的思考和判断能力。

四、教学内容和教学方法
A. 教学内容
1. 比大小
通过对日常生活中的比较，引导学生了解什么是“比大小”。

•通过对身高、年龄等方面的比较，介绍“比大小”的概念，帮助学生理解“比大小”是对两个数之间大小的关系进行判断和比较。

2. 数值大小比较方法
教师引导学生学习数值大小比较方法，帮助学生掌握数值大小比较的技巧，包括：
•教学大于（>）、小于（<）、等于（=）的概念；
•引导学生做加减法计算，根据计算结果进行数值大小比较的训练。

1. 示范法
教师以实际生活中的实例示范数值大小比较的方法，并引导学生根据实例进行学习。

2. 互动法
通过师生互动、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效率。

3. 游戏法
教师通过游戏引导学生学习“比大小”的概念及数值大小比较方法，增强学生的学习兴趣和动力。

C. 教学流程
1. 导入（5分钟）
教师通过引导学生谈论自己身边的日常生活中的数值比较，引出“比大小”的概念。

2. 正文（30分钟）
教师向学生讲解“比大小”的概念，通过示例演示“大于”、“小于”、“等于”的讲解，帮助学生掌握数值大小比较的方法。

教师配合习题让学生进行练习，并纠正及时批改错题。

3. 游戏（15分钟）
引导学生进行益智游戏，帮助学生巩固所学知识。

4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结所学知识，梳理知识重点，强化学生的记忆效果。

五、教学评估
通过本节课的教学，学生能够活跃思维，逐渐掌握比较大小的概念和方法，教学评估方式主要以小测、互评、作业、课堂表现等方式进行。

开展“比大小”游戏比赛，加强学生对数值大小比较方法的理解，提高比赛参与度和活跃度。

七、教学反思
在本节课的教学中，需要注意以下几点：
1.通过生活实例引导学生了解“比大小”的概念；
2.通过示例演示“大于”、“小于”、“等于”的讲解，帮助学生掌握数值大小比较的方法；
3.练习环节的设置应合理，不应枯燥；
4.教学评估方式应以多种形式和方式出现，以充分发掘每个学生的潜力和特点。