青岛版一年级数学上册 (妈妈的小帮手)教育教学课件
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直直的，一样粗，上下都是圆形的，能 滚动。
圆圆滚滚的，能自由滚动。
返回
二、你说我讲
试一试
1．认一认，连一连。
二、你说我讲
2．圈一圈。 (1)把长方体圈出来。
(2)把正方体圈出来。
(3)把圆柱圈出来。
(4)把球圈出来。
二、你说我讲
3．按要求填一填。
×
×
(1)从左边数，第( 4 )个和第( 8 )个是
分类的方法
先确定分类的标准，再按照确定 好的标准进行分类。分类的标准 不同，分得的结果也不同。
例：下面有一些画有水果的卡片，可以怎样分？（本题 选自《小学教材搭档》P17）
规范解答： 按卡片的形状： 按水果的种类： 按卡片的颜色：
1.把动物全圈出来。（来自教材课后习题P11第2题）
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“ ”，
这些物体各有 什么特点？
二、你说我讲
你用了哪几种形状的物体？
活动要求： 1.分一分。 2.摸一摸，滚一滚。 3.说一说。
分类
形状
特点
继续
二、你说我讲
返回
二、你说我讲
长方体
二、你说我讲
正方体
二、你说我讲
圆柱
二、你说我讲
球
二、你说我讲
长方体 圆柱
返回
正方体 球
摸一摸，滚一滚，说一说
长长的、方方的，有六个平平的 面，无法滚动。 方方正正的，有六个平平的面，大 小一样，无法滚动。
才能摆成一个长方体。 才能摆成一个大正方体。
辨析：不能正确按要求摆图形。
三、自主练习
1. 连一连。
三、自主练习
2.我说你摸。
三、自主练习
3.
（1）从左边起第（4 ）个是 ， 第（ ）1 个和第（ ）5 个是
（2） 的左边是（ ）圆，柱右边是（
。 ）长。方体
三、自主练习
4.比一比。
（②）最高，（①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
最大的是（ ②）， 最小的是（④ ）。
。
(2)把图中的圆柱圈出来，在长方体下面画“×”。
(3)从右边数，第3个是( 球 )。
二、你说我讲
归纳总结：
1.长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形。 2.正方体和长方体在摆放时比较稳定，圆柱竖放时也
比较稳定，球则容易滚动。
二、你说我讲
长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体） 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体） 上上下下一样粗，放倒一推能滚动。（圆柱） 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）
妈妈的小帮手
——分类与比较
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
怎样整理呢？
你能提出什么 数学问题？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
分的方法不同， 结果也不同。
三、自主练习
易错辨析
4．下面图形是圆柱的有( ①③)。
辨析：对圆柱的特征掌握不准确。
三、自主练习
5．我来分一分。(填序号)
球有( ①③⑤ )，正方体有( ④⑥⑧ )；长方体有 ( ⑦⑩⑫⑬ )，圆柱有( ②⑨⑪⑭ )。 辨析：错数或漏数。
三、自主练习
6．摆一摆，填一填。 (1)最少用( 2 )块 (2)最少用( 8 )块
水里游的画“ ”。（来自教材课后习题P26 第3题）
√
√
√
3.想一想，可以怎样分？（来自教材课后习题P26第4题）
方法一：按形状分 （1）
（2）
（3）
方法二：按颜色分 红色： 绿色： 黄色：
从课后习题中选取
谁的手儿巧——认ห้องสมุดไป่ตู้图形
情境导入 你说我讲 自主练习
一、情境导入
这些物体各是 什么形状的？
圆圆滚滚的，能自由滚动。
返回
二、你说我讲
试一试
1．认一认，连一连。
二、你说我讲
2．圈一圈。 (1)把长方体圈出来。
(2)把正方体圈出来。
(3)把圆柱圈出来。
(4)把球圈出来。
二、你说我讲
3．按要求填一填。
×
×
(1)从左边数，第( 4 )个和第( 8 )个是
分类的方法
先确定分类的标准，再按照确定 好的标准进行分类。分类的标准 不同，分得的结果也不同。
例：下面有一些画有水果的卡片，可以怎样分？（本题 选自《小学教材搭档》P17）
规范解答： 按卡片的形状： 按水果的种类： 按卡片的颜色：
1.把动物全圈出来。（来自教材课后习题P11第2题）
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“ ”，
这些物体各有 什么特点？
二、你说我讲
你用了哪几种形状的物体？
活动要求： 1.分一分。 2.摸一摸，滚一滚。 3.说一说。
分类
形状
特点
继续
二、你说我讲
返回
二、你说我讲
长方体
二、你说我讲
正方体
二、你说我讲
圆柱
二、你说我讲
球
二、你说我讲
长方体 圆柱
返回
正方体 球
摸一摸，滚一滚，说一说
长长的、方方的，有六个平平的 面，无法滚动。 方方正正的，有六个平平的面，大 小一样，无法滚动。
才能摆成一个长方体。 才能摆成一个大正方体。
辨析：不能正确按要求摆图形。
三、自主练习
1. 连一连。
三、自主练习
2.我说你摸。
三、自主练习
3.
（1）从左边起第（4 ）个是 ， 第（ ）1 个和第（ ）5 个是
（2） 的左边是（ ）圆，柱右边是（
。 ）长。方体
三、自主练习
4.比一比。
（②）最高，（①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
最大的是（ ②）， 最小的是（④ ）。
。
(2)把图中的圆柱圈出来，在长方体下面画“×”。
(3)从右边数，第3个是( 球 )。
二、你说我讲
归纳总结：
1.长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形。 2.正方体和长方体在摆放时比较稳定，圆柱竖放时也
比较稳定，球则容易滚动。
二、你说我讲
长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体） 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体） 上上下下一样粗，放倒一推能滚动。（圆柱） 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）
妈妈的小帮手
——分类与比较
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
怎样整理呢？
你能提出什么 数学问题？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
分的方法不同， 结果也不同。
三、自主练习
易错辨析
4．下面图形是圆柱的有( ①③)。
辨析：对圆柱的特征掌握不准确。
三、自主练习
5．我来分一分。(填序号)
球有( ①③⑤ )，正方体有( ④⑥⑧ )；长方体有 ( ⑦⑩⑫⑬ )，圆柱有( ②⑨⑪⑭ )。 辨析：错数或漏数。
三、自主练习
6．摆一摆，填一填。 (1)最少用( 2 )块 (2)最少用( 8 )块
水里游的画“ ”。（来自教材课后习题P26 第3题）
√
√
√
3.想一想，可以怎样分？（来自教材课后习题P26第4题）
方法一：按形状分 （1）
（2）
（3）
方法二：按颜色分 红色： 绿色： 黄色：
从课后习题中选取
谁的手儿巧——认ห้องสมุดไป่ตู้图形
情境导入 你说我讲 自主练习
一、情境导入
这些物体各是 什么形状的？