医学遗传学课程简介

病理生理学课程简介 (2)
病理学课程简介 (3)
局部解剖学课程简介 (4)
人体断面解剖学课程简介 (5)
组织学与胚胎学课程简介 (6)
寄生虫学教研室各门课程简介 (7)
系统解剖学课程简介 (8)
生理学课程简介 (9)
生物化学课程简介 (11)
药理学课程简介 (12)
医学免疫学课程简介 (13)
医学微生物学课程简介 (14)
医学心理学课程简介 (15)
医学英语课程简介 (16)
医学电子学基础课程简介 (17)
医学影像学本科课程简介 (18)
医用物理学课程简介 (20)
医学影像物理学课程简介 (21)
预防医学课程简介 (21)
超声诊断学课程简介 (23)
儿科学课程简介 (24)
妇产科学课程简介 (24)
介入学课程简介 (25)
内科学课程简介 (26)
神经病学课程简介 (27)
外科学课程简介 (28)
外科学总论课程简介 (29)
医学影像检查技术学简介 (30)
医学影像设备学课程简介 (31)
医学影像诊断学课程简介 (32)
影像核医学课程简介 (33)
诊断学课程简介 (33)
医学遗传学课程简介
【课程名称】医学遗传学
【授课对象】各专业五年制本科生
【课程性质】选修课
【课程模块类型】各专业基础课程模块
【主要先修课程】生物学、生物化学、分析化学、仪器分析、有机化学、微生物学、生理学、病理学、药理学、组织胚胎学。

【课程简介】
医学遗传学是医学与临床相结合的一门边沿学科，是遗传学知识在医学领域中的应用，主要研究人类疾病的发生发展与遗传因素的关系。

此门课程与各门基础医学课程密切相关，内容涉及面不仅很广而且非常丰富，理论性与实践性都很强，已成为现代医学中一个十分活跃的领域，是医学院校课程中的一门基础理论课程。

其任务是通过教学使学生了解人类病理性状的遗传规律及其性状基础，即遗传病的发病机理、传递方式、诊断、治疗、预后和再发风险，尤其是预防措施，为控制遗传病在一个家庭中的发生和在人群中的流行提供理论基础。

教学方法：理论教学与实验教学相结合，充分利用多媒体设备开展教学。

【开课单位】生物学教研室
【考试方式】本课程为考查科目。

期评成绩由课堂作业组成
【教材及主要参考书目】
《医学遗传学》，黄建主编，广西师范大学出版社，2004年9月。

李僕《医学遗传学》中国协和医科大学出版社 2000年2月
左及、张克雄《医学遗传学》上海医科大学出版社1998年4月
陈竺《医学遗传学》人民卫生出版社2001年9月
病理生理学课程简介
【课程名称】13020101
【课程名称】病理生理学（phaphysiology）
【授课对象】医学影像专业五年制本科学生。

【课程性质】必选课
【课程模块类型】学科通识
【课程简介】
病理生理学（phaphysiology）是一门研究疾病发生发展规律和机制的学科。

它与基础及临床各科有着十分密切的联系，是一门连接基础与临床的桥梁学科。

各学科的发展又对病理生理学的发展起着推动和提高作用。

因此病理生理学又是一门发展迅速的综合性边缘学科。

病理生理学理论课主要讲授疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。

通过理论学习和实验，使学生认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系，为今后的临床学习奠定坚实的基础。

《病理生理学》第六版在第五版的基础上根据近年国内外病理生理学的新近展，对第五版内容进行了修订、增补（增加了认知障碍、意识障碍等内容），在编写中以病理生理学基本知识、基本理论为基础，注重体现了教材三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的特点，在内容上适合医学影像专业五年制本科学生学习。

【开课单位】右江民族医学院病理学教研室
【考试方式】本课程为考查科目。

期评成绩=实验报告均分*20%+课外作业均分*20%+期考成绩*60%。

理论考试为闭卷考试。

【教材及主要参考书目】
1、教材：
《病理生理学》金惠铭主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

2、参考书目
《病理生理学》吴立玲主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社。

《生理学》姚泰主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

《生物化学》周爱儒主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

《诊断学》陈文彬主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

《内科学》叶任高主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

《外科学》吴在德主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。

病理学课程简介
【课程名称】13020102
【课程名称】病理学（pathology）
【授课对象】五年制影像医学本科专业学生
【课程性质】必修课
【课程模块类型】学科通识
【课程简介】
病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。

它是一门形态性基础学科，同时又是一门理论性很强的实验学科，因此病理学教学分为理论教学和实验教学。

理论教学目的是通过学习该课程，促使学生正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为学生学习各门临床课奠定基础。

本课程介绍病理学共性（包括组织细胞的损伤与适应、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）及各系统主要疾病（包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、生殖系统疾病及传染性疾病等），教学过程中强化疾病的共同规律与特殊变化，并要求学生能进行临床病理联系。

实验教学通过实验培养学生正确认识形态与整体、内因与外因的辩证关系，疾病的形态学改变推断疾病发生发展的动态过程。

通过实验培养学生从观察标本获得感性认识，与课堂的理论知识联系起来，巩固和加深对理论知识的理解，培养独立分析和解决问题的能力，加强基本技能训练。

通过教学，使学生掌握病理学基本理论知识、具备一定的实验操作能力和基本素质。

【开课单位】右江民族医学院病理学教研室
【考试方式】本课程为考试科目。

期评成绩由平时成绩包括实验报告(10%)、课外作业（10%）、实验考核（10%）及期考成绩（70%）。

理论考试为闭卷考试，实验考核为实验切片考核。

【教材及主要参考书目】
李玉林.病理.北京:人民卫生出版社，2004.
柏树令.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，2001.
邹仲之.组织学与胚胎学.北京：人民卫生出版社，2001.
叶任高.内科学.北京：人民卫生出版社，2001
同济医科大病理学教研室，中山医科大病理学教研室.外科病理学.武汉:湖北科学技术出版社，1999.1.
局部解剖学课程简介
【课程代码】13020111
【课程名称】局部解剖学（Regional anatomy）
【授课对象】医学影像学专业五年制本科学生
【学分】3.0学分
【学时】总学时56，其中理论12学时，实验44学时。

【课程性质】必修课
【课程模块类型】学科通识教育课程模块
【主要先修课程】系统解剖学
【课程简介】
局部解剖学是在系统解剖学的基础上，着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学。

局部解剖学是临床医学和医学影像学，特别是外科学、妇产科学等手术学科的重要基础学科，是人体解剖学的重要组成部分，具有很强的实际应用意义。

要成为一个好的医学影像医生，就必须认真、扎实地学好局部解剖学。

【开课教研室】人体解剖学教研室
【考核方式】本课程为考试科目。

期评成绩由平时成绩50%（其中作业成绩10%，实验报告成绩10%，模拟手术操作成绩10%，尸体解剖操作成绩20%）、理论考试成绩50%（理论考试为闭卷考试）组成。

【教材及主要参考书目】
1. 教材：
《局部解剖学》第六版，彭裕文主编，人民卫生出版社，2004年。

2. 参考书目：
《系统解剖学》第六版，柏树令主编，人民卫生出版社，2004年。

《局部解剖学》第五版，彭裕文主编，人民卫生出版社，2003年。

《系统解剖学》第五版，柏树令主编，人民卫生出版社，2003年。

《人体解剖学》,张朝佑主编，人民卫生出版社，1998年。

《人体解剖彩色图谱》，郭光文主编，人民卫生出版社，1996年。

《局部解剖学彩色图谱》，徐恩多主编，湖北科技出版社，1993年。

《实用人体解剖彩色图谱》，李瑞祥主编，人民卫生出版社，2001年。

人体断面解剖学课程简介
【课程代码】13020116
【课程名称】人体断面解剖学(sectional anatomy)
【授课对象】医学影像学专业五年制本科学生
【学分】2.0学分
【学时】总学时为32学时，其中理论10学时，实验22学时。

【课程性质】必修课
【课程模块类型】学科通识教育课程
【主要先修课程】
【课程简介】
人体断面解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。

其任务是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI 图像，使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治打下坚实的基础。

【开课教研室】人体解剖学教研室
【考核方式】本课程为考查科目。

期评成绩由作业成绩（10％）、标本考试成绩（30％）、理论考试成绩（ 60％）组成。

理论考试为闭卷考试。

【教材及主要参考书目】
1. 教材：
《断层解剖学》第一版，刘树伟主编，高等教育出版社，2004年。

2. 参考书目：
《系统解剖学》第五版，柏树令主编，人民卫生出版社，2002年。

《局部解剖学》第五版，彭裕文主编，人民卫生出版社，2001年。

《影像解剖学》第一版，朱元业主编，上海医科大学出版社，1995年
《医学影像学》第四版，吴恩慧主编，人民卫生出版社，2001年。

《人体断层解剖学图谱》刘树伟主编，山东科学技术出版社，2003年。

《断面解剖与MRI CT ECT对照图谱》姜树学马述盛主编，辽宁科学技术出版社，1998年。

《临床MRI诊断学》第1版，孟悛非梁碧玲主编，广东科技出版社，2005年。

组织学与胚胎学课程简介
【课程名称】组织学与胚胎学（histology and embryology）
【授课对象】各专业本科生
【课程性质】必修课
【课程模块类型】专业基础课程模块限选课
【授课学年及学期】第一学年第1、2学期
【主要先修课程】细胞生物学、生物化学等。

【课程简介】
人体组织学与胚胎学属于医学基础课。

组织胚胎学包括两门课程，即组织学与胚胎学。

组织学主要介绍人体四大基本组织及各系统器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。

学习目的是达到掌握正常人体器官、组织和细胞微细结构及其相关功能的知识。

胚胚胎学是研究个体发生的科学，主要介绍人胚早期（受精后前8周）发生发育及各器官、系统的发生发育过程，其内容包括：受精、卵裂、三胚层的形成和分化；胎膜、胎盘的形成；双胎、多胎、联胎和胚胎龄的推算；颜面、颈部和四肢的发生；消化、呼吸、泌尿、生殖、心血管系统、神经系统、眼和耳的发生以及在上述发生过程中常见的先天性畸形及其临床意义。

另外，简要介绍某些胚胎分化机理及人类辅助生殖技术和生殖克隆等现代胚胎学的研究成就。

学习目的是达到掌握个体发生、发育及其发生机理的知识。

本课程的教学目的是：
1. 使学生获得关于人体组织学与胚胎学的基础理论与基本知识。

2. 使学生得到与组织胚胎学相关的基本技能的训练。

3. 为学习其它基础医学与临床医学课程打下良好的基础。

能力培养：通过学习本课程，学生分析问题和解决问题的能力、逻辑思维及抽象思维能力、在显微镜下观察细胞结构和组织结构的能力及实验操作能力均得到提高。

【开课单位】基础学院组织胚胎学教研室
【考试方式】本课程为考试科目。

期评成绩= 期末闭卷笔试成绩（占总成绩70%）+标本考核成绩（占总成绩15%）+平时课堂作业成绩（占总成绩15%）。

理论考试为闭卷考试，实验考核为切片标本考核。

【配套教材及主要参考书目】
1.教材：
《组织学与胚胎学》邹仲之主编人民卫生出版社，第六版，2004.8
《组织学与胚胎学实验指导》李玉林，解继胜等主编中国科技出版社2005.8
2．参考书目：
《组织学与胚胎学》邹仲之主编人民卫生出版社，第六版，2004.8
《组织学与胚胎学》石玉秀主编人民卫生出版社，1997
《现代组织学》成令忠主编上海科学技术文献出版社， 2003.2
《人体胚胎学》刘斌主编人民卫生出版社1996.1
《体外授精与胚胎移植》刘斌，人民出版社，1996
寄生虫学教研室各门课程简介
【课程代码】13020117
【课程名称】人体寄生虫学（Human Parasitology）
【授课对象】影像医学专业本科生
【课程性质】必修课
【课程模块类型】为影像医学专业本科基础课程模块必修课。

【主要先修课程】病理学、病原微生物学及免疫学等。

【课程简介】
人体寄生虫学（human parasitology）又称医学寄生虫学（medical parasitology），是研究与人体有关的寄生虫及其与宿主关系的科学。

是病原生物学的重要组成部分，也是预防医学及临床医学的基础课程。

根据本科医学生培养目标的要求，本课程教学应强调三基、加强基础与临床联系，同时介绍新理论、新知识、新技术与方法，以启发学生思维、拓宽科研思路及培养创新精神。

使学生掌握人体寄生虫学的基本理论和基本知识，树立预防为主的观念，为临床医学和其他非检验医学专业打下基础。

本专业课程包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物及其检验技术，以我国主要寄生虫为主、兼顾国外流行的主要虫种，内容为寄生虫的形态、生活史、致病、实验诊断、流行和防治原则。

各专业根据其临床实践和工作实践需要，分别侧重展开临床表现、专业护理、诊断或防治等各环节。

【开课单位】基础学院寄生虫学教研室
【考试方式】本课程为考试科目。

期评成绩由平时成绩包括实验报告(5%)、理论作业（5%）、实验考核（20%）、期考成绩（70%）。

理论考试为闭卷考试，实验考核为实验操作考核。

【教材及主要参考书目】
李雍龙主编，《人体寄生虫学》第六版，人民卫生出版社，2004年6月；
沈继龙主编，《临床寄生虫学与寄生虫学检验》第二版，人民卫生出版社，2002年12月。

系统解剖学课程简介
【课程代码】13020119
【课程名称】系统解剖学（systematic anatomy）
【授课对象】医学影像专业五年制本科学生
【学分】5.0学分
【学时】总学时94，其中理论28学时，实验66学时。

【课程性质】必修课
【课程模块类型】学科通识教育课程
【主要先修课程】
【课程简介】
系统解剖学是按人体器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述人体正常器官形态结构及其发生发展的科学；是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分支之一。

学习系统解剖学的任务在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和专业课程奠定必要的形态学基础。

只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常和异常，区别生理和病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。

医学中大量的词汇均来源于解剖学。

所以，系统解剖学是学习其他基础医学和专业课程的必修课。

系统解剖学与其他学科一样，也是不断发展、逐步前进的。

由于研究技术和方法的革新，相关学科发展的推动，使系统解剖学的研究范围和研究水平不断扩大与加深、有了较大的发展。

【开课教研室】人体解剖学教研室
【考核方式】本课程为考试科目，采用闭卷考试，期评成绩由作业成绩（10%）、期中标本考核成绩（10%）、期中理论考试成绩（10%）、期末标本考核成绩（10%）和期末理论考试成绩（60%）组成。

【教材及主要参考书目】
1. 教材：
《系统解剖学》第一版，佘永华肖洪文主编，四川大学出版社，2004年。

2. 参考书目：
《系统解剖学》第五版，柏树令主编，人民卫生出版社，2002年。

《临床解剖学》第一版，王根本金保纯等编译，人民卫生出版社，1988年。

《人体解剖彩色图谱》第一版，郭光文王序主编，人民卫生出版社，1998年。

《实用人体解剖彩色图谱》第一版，李瑞祥主编，人民卫生出版社，2001年。

《Wolf-Heidegger’ Atlas of Human Anatomy沃氏人体解剖学图谱》，第五版（第1，2卷），Petra- Kopf-Maier总主编，世界图书出版公司，2003年。

生理学课程简介
【课程代码】13020121
【课程名称】生理学（Physiology）
【授课对象】各专业本、专科生
【课程性质】必修课
【课程模块类型】临床医学、护理学、医学检验、医学影像、口腔医学、公共事业管理等本
科、专科模块
【主要先修课程】人体解剖学、组织和胚胎学等。

【课程简介】
生理学是从生物科学中分出来的一门重要的基础医学科学，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。

从研究对象来看，生理学分有细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。

医学生学习的生理学是人体生理学，其研究的是人体各种正常生命活动现象、规律的科学。

它从细胞和分子水平、器官和系统水平、整体水平三个方面来揭示生命活动的发生、发展现象及其功能调节的规律。

生理学作为一门重要的主干基础课程，与基础学科、临床医学各个学科的关系十分密切。

一方面许多医学问题的研究有赖于生理学作为基础的理论和方法，1939年美国生理学家坎农(w．B．Cannon)提出内环境稳态理论后，推动了临床输液技术大量应用。

另一方面通过医学的实践来丰富和发展生理学的研究。

1901年Landsteiner发现人类第一个血型系统——ABO血型系统之后，对临床输血的诊疗活动有重要指导意义，挽救了许多人的生命；而在输血过程中又发现ABO血型相同互输时偶见红细胞凝集导致溶血现象发生，经研究发现人类红细胞膜上不仅有ABO血型系统，也还存在有其它血型系统。

本课程内容包括绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌、生殖等生理学方面的基本知识。

医学生学习生理学目的是掌握生命活动现象和规律的基本知识、基本理论和基本技能，学会断定机体生命活动的正常与异常，初步学会运用这些知识，来分析机体各组织、器官活动的规律及其功能和功能的调节。

医学生学习生理学，要树立科学的观念，以人体解剖学、细胞生物学、生物化学等基础学科的基本知识作为理论基础，客观地认识人体生命现象、规律，运用辩证思维的学习方法进行比较、分析、总结和归纳，逐步积累、掌握大量的基本概念、基本知识，把抽象的生理知识具体化、形象化。

【开课单位】右江民族医学院生理学教研室
【考试方式】本课程为考试科目。

期评成绩由理论考核（占70%~85%）和实验平时成绩（占30%~15%）组成。

理论考核包括期考和段考两部分；实验平时成绩包括实验报告、实验考核、设计性论文三部分组成。

不同专业各考核成绩占期评成绩比例有所不同，祥见各专业教学大纲。

【教材及主要参考书目】
1、正在使用的教材
《生理学》（第6版）姚泰主编，吴博威副主编，人民卫生出版社出版（普通高等教育“十五”）国家级规划教材。

《生理学》（第2版）唐四元主编，莫书荣等副主编，人民卫生出版社出版（全国高等
医药教材建设研究会）卫生部规划教材（供护理学专业本科用）。

《生理学》（第5版）刘玲爱主编，白波、张敏副主编，人民卫生出版社出版（全国医学高等专科学校教材）卫生部规划教材。

2、其他参考教材：
吴襄编著《生理学大纲》，高等教育出版社出版，1993年再版。

徐丰彦主编《生理学》，人民卫生出版社出版，1968年，。

人体生理学》，人民卫生出版社出版，1978年。

韩济生主编《Human Physiology》英文版，上海科技出版社出版，1989年。

盖统（Guyton AC）等主编，《Textbook of Medical Physiology》（第十版，英文影印），北京医科大学出版社，2002年4月出版。

麦乔（Mc Geown JG）主编，《Master Medical Physiology》（第二版，英文影印），北京大学医科出版社，2004年4月出版。

姚泰主编，《生理学》（供8或7年制临床医学等专业教材），人民卫生出版社，2005年8月出版。

闫剑群，吴博威主编，《Textbook Of Physiology》（医学英文原版改编教材，英文），科学技术出版社，2006年3月出版。

3、课外阅读辅助参考书
朱新裘主编，《基础医多选题：生理学分册》，湖南科学技术出版社，1998年9月出版。

陈连璧主编，《医学复习多选题系列：生理学》，第二军医大学出版社，2003年1月出版。

周玉琴主编，《研究生入学生理学试题精解》，人民军医出版社，2003年9月出版。

曲瑞瑶，钮伟真主编，《生理学标准试题精解》，人民军医出版社，2004年1月出版。

赖恩（Ryan JP）等主编，《PRE TEST：Physiology》（美国医生执照考试（一），第10版，英文），人民卫生出版社，2005年5月出版。

常全忠，胡德辉，守江山主编，《生理学》，第二军医大学出版社，2005年5月出版。

刘国艺，温海霞，金宏波主编，《医学生课堂笔记及应试指南从书：生理学》，人民军医出版社，2006年6月出版。

生物化学课程简介
【课程名称】13020122
【课程名称】生物化学( Biochemistry )
【授课对象】医学影像学专业本科学生
【课程性质】必修课
【课程模块类型】本课程为影像医学专业基础课程模块
【主要先修课程】系统解剖学、医用化学、细胞生物学等。

【课程简介】
生物化学( Biochemistry ) 研究生命化学的科学，它运用化学原理和方法研究生命现象（生命分子和生命化学反应），并阐明生命现象的化学本质，从分子水平探讨生命现象的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。

生物化学课程是医学院校的公共基础课。

为了更好地认识生命，研究生命，探索生命的奥秘，掌握生物化学与分子生物学，是非常必要的，尤其作为医学生，要想在今后的医学领域中施展才华，在分子水平上解决疾病的诊断、治疗以及进行预防，学好生物化学这门课程就显得更加重要。

《生物化学》课程主要教学任务是介绍生物化学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展，包括生物大分子的结构与功能（蛋白质、核酸），物质代谢及其调节（糖、脂类、氨基酸、核苷酸等物质代谢的联系与调节）；基因信息的传递（DNA复制、RNA转录、蛋白质生物合成、重组DNA与基因工程）；肝的生物化学等。

通过生物化学的学习，使学生能够掌握与医学有关的物质代谢（如糖、脂、蛋白质代谢等）及基因表达调控等基本理论和基本知识。

《生物化学》的教学同时联系临床常见疾病，以便在分子水平上认识其病因，从而加深对其治疗原理的理解，达到构筑医学知识、技能的目的。

《生物化学》的教学为进一步学习基础医学其他各课程和临床医学打下扎实的生物化学基础。

【开课单位】右江医学院生物化学教研室
【考试方式】本课程为考试科目。

期评成绩由平时成绩30%（包括实验报告25%、平时作业5%）、期考成绩（70%）。

理论考试为闭卷考试。

【教材及主要参考书目】
教材：周爱儒主编，《生物化学》（第六版），卫生部规化教材，全国高等学校教材，人民卫生出版社出版；2004年1月.
参考书目：
1、潘文干，程牛亮，李洪等，《生物化学》.北京:人民卫生出版社.2004年5月第5版.
2、万福生，陈瑞，蔡文秀等，《生物化学》.北京:高等教育出版社.2003年9月第1版.
药理学课程简介
【课程代码】13020128。