《自然资源概况》教案

二、可再生资源和非可再生资源：
1.指导学生阅读课文，思考：什么是可再生资源，它包括哪些类型？什么是非可再生资源，它又包括哪些类型？（学生阅读课文后，回答上述问题。教师紧扣关键词，并结合举例来说明这两个概念。）
2.学以致用：学生完成“活动”1，教师进行点拨。（加强对可再生资源和非可再生资源的区别。
3.过渡：既然可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用，那么可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？我们应如何开发利用它呢？下面，我们通过教材“活动”来探讨这个问题。
8．学生根据～64“中国的矿产资源”的阅读材料，完成下列任务：
（1）我国矿产资源的特点是什么？（总量丰富，种类齐全，但分布不均，人均较少）
（2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？（见教材相关内容）
（3）读中国主要能源矿产分布图，归纳中国石油、天然气和煤炭的分布特点。
（4）读中国主要金属矿产分布图，归纳中国铁矿和有色金属矿的分布特点
课题
第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
三维目标
1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
教材分析
教学重点：
1．理解自然资源的概念。
2．举例说明可再生资源和可再生资源的区别。
（5）说出我国矿产资源分布的区域差异。（总体来说，煤、铁、石油等矿产资源是北多南少，有色金属矿则是南多北少）
（4）完成“活动”2。
9．小组合作完成“活动”3、4。
<全课总结>
<课堂练习>
<布置作业>
教学反思
4.课堂活动：指导学生完成“活动”1。
教师归纳：对可再生资源进行过度开发利用，会导致可再生资源的枯竭和不可持续利用。只有当人类对可再生资源的开发利用不超过其再生速度时，可再生资源才会“取之不尽，用之不竭”。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
5.归纳对比：非可再生资源与可再生资源的不同
自然资源类型
概念
举例
开发利用
可再生资源
气候资源、生物资源、水资源和土地资源等
有计划、有限制地加以开发利用
非可再生资源
各种矿物、岩石和化石燃料
尽可能综合利用，注意节约，避免浪费和破坏
特别提醒：当可再生资源开发利用不合理时，它们可能转化为非可再生资源。
6.介绍几种新能源：风能、太阳能、潮汐能、地热能
7．指导学生完成“活动”2。
板书设计
教学操作过程与设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
<导入新课>
同学们，我们经常用“地大物博”这样一个词来形容我们的祖国。关于“地大”的问题，我们在前面的学习中已经了解了。从这节课开始，我们来认识我们伟大祖国的“物博”，即丰富的自然资源。（图片展示）
<讲授新课> 第一节 自然资源概况
一、什么是自然资源：
1. 阅读课文，明确自然资源的概念
（1）指导学生完成“活动”1。
（2） 通过练习，让学生自己总结出判断自然资源的方法： 存在于自然界，未经人类加工； 目前能为人类提供福利。
（3）巩固练习，加强对自然资源概念的理解
2．图片展示：说明自然资源的不同类型
3．简单介绍自然资源的特征：
（过渡）在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、土地、生物资源有什么区别吗？下面，我们来学习可再生资源和非可再生资源。