幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇

幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词
汇进行描述。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。

教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。

四、教具与学具准备
教具：水果卡片、动物卡片、积木等。

学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看
谁的数量多，谁的数量少。

”
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进
行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”
教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。

3. 随堂练习（5分钟）
教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动
物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。

教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。

六、板书设计
1. 比较两组物体数量多少的方法。

2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。

七、作业设计
1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇
进行描述。

答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。

2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿
学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行
描述。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，
让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。

同时，
教师可针对幼儿的学习情况，设计更多有趣的活动，拓展幼儿的比较、排序能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，能够让幼儿理解并掌握比较的
方法。

4. 随堂练习：设计具有针对性和互动性的练习，巩固幼儿所学知识。

5. 作业设计：作业应具有实际操作意义，能让幼儿在家庭中继续
练习。

一、教学难点的突破
1. 强化语言输入：在讲解过程中，教师应多次重复“多、少”这
两个词汇，让幼儿充分感知和理解。

2. 结合肢体语言：在描述“多、少”时，教师可以使用手势来表
示数量的多少，帮助幼儿形象地理解。

3. 游戏化教学：设计一些有趣的游戏，如“找不同”、“比多少”等，让幼儿在游戏中学会使用“多、少”等词汇。

二、实践情景引入的优化
1. 选择幼儿熟悉的事物：教师应选择幼儿日常生活中熟悉的水果、动物等事物作为比较对象，以便幼儿更好地参与进来。

2. 创设互动氛围：教师可以通过提问、邀请幼儿参与等方式，营
造轻松、愉快的互动氛围，激发幼儿的学习兴趣。

3. 注重观察和描述：引导幼儿观察两组物体，并用自己的语言进行描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

三、例题讲解的清晰性
1. 使用简洁明了的语言：教师应使用简单易懂的语言进行讲解，避免使用复杂的词汇和句式。

2. 结合实物展示：在讲解过程中，教师可以拿起卡片、积木等实物，让幼儿直观地感受数量的多少。

3. 分步骤引导：教师应将比较过程分为几个步骤，逐步引导幼儿理解和掌握。

四、随堂练习的针对性和互动性
1. 分组讨论：让幼儿分组进行讨论，互相分享自己的观察和比较结果，提高幼儿的沟通能力。

2. 及时反馈：教师应关注幼儿的练习情况，并及时给予反馈，指导幼儿正确使用“多、少”等词汇。

3. 鼓励创新思维：鼓励幼儿尝试不同的比较方法，培养幼儿的创新思维。

五、作业设计的实际操作意义
1. 结合家庭生活：作业应与幼儿的家庭生活紧密联系，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

2. 家长参与：鼓励家长参与作业过程，共同完成作业，增强亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、柔和的语气，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强语言表达的效果。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保充分吸引幼儿的注意力。

2. 例题讲解：约10分钟，注重讲解的清晰性和易懂性。

3. 随堂练习：约5分钟，保证幼儿有足够的时间进行互动和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿积极思考，发表自己的
观点。

2. 给予幼儿充分的思考时间，不要急于给出答案。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，鼓励幼儿大胆表达。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的实践情景，与幼儿的日常生活紧密相关。

2. 创设互动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 引导幼儿观察、描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察、比较、表达等能力。

3. 教学方法是否具有针对性和互动性，能否满足不同幼儿的学习
需求。

4. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的练习和互动时间。

5. 教师的语言语调、表情和肢体语言是否亲切、生动，能否吸引
幼儿的注意力。

6. 课后作业设计是否具有实际操作意义，能否让幼儿在家庭中巩固所学知识。