《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准
课程名称：电子商务基础
参考学时：120课时
适用专业：电子商务、国际商务、物流服务与管理专业
一、前言
电子商务专业是在网络快速发展,为满足社会经济发展需求而兴起的一个现代商务专业。

为使其专业培养目标尽量定位准确,我校在进行市场调研的基础上,对其职业需求情况进行了认真的分析,对该专业教学计划及课程体系进行了改革和优化，把《电子商务》专业办出特色，以达到适应社会经济发展需要。

(-)课程性质
本课程是电子商务专业的主干课程之一，同时也是本专业其它专业课程的基础课程，主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。

学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、计算机网络技术及市场营销的基本原理。

同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握网络营销、电子支付等其它课程的基本内容。

学习电子商务基础，其重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上，为学习其他专业管理课程打下良好的基础，同时，更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼，为以后工作做好准备。

(二)课程基本理念
1、电子商务基础课程重在提高学生的商务知识与技能运用水平，学生应能将电子商务原理的基本理论应用于商务和企业领域；在实际能力方面，通过操作练习和实例解剖，培养学生分析和解决实际问题的能力。

2、电子商务是实践性很强的课程，应着重培养学生的商务实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是商务实践，不宜刻意追求电子商务知识的系统和完整。

课程应贴近实际需要，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过反复的实战练习，将其应用于生产生活实际，培养学生知识探索的乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践
能力。

3、电子商务基础课程应尽可能满足不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。

应当密切关注当代社会信息化的进程，推动电子商务基础课程的变革和发展。

（三）设计思路
1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。

以培养高素质技能型人才为目标，跟踪电子商务领域的发展，反映电子商务的实践及电子商务教学改革的最新成果；
2、依据工作任务完成的需要、高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

3、以就业为导向，强调基本知识和实用技能，以任务驱动、项目教学、分层指导、综合评价的方式组织和开展教学，以提升学生素养，满足就业需要；
4、以电子商务的实际业务为背景，以电子商务活动为主线，内容涉及电子商务网站建设、电子商务安全、电子商务营销、电子商务与物流、电子商务案例分析；
5、体现理论实践一体化。

二、课程目标
（-）总体目标
本课程的教学目标是：通过本课程的教学，使学生掌握电子商务的原理与操作应用的基本知识，掌握电子商务系统的设计及功能的应用、主要环节、操作方法等基本技能。

培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

并注重对学生实事求是、操作能力的培养和提高，加强对学生职业道德观的教育。

（-）具体目标
通过本课程的学习，学生应能够：
1、系统地理解电子商务的基本概念、整体框架、商业模式，了解电子商务在信息时代的重要地位、应用范围和发展前景、国内外电子商务的发展现状及趋势，以及电子商务的发展对企业经营和社会发展的影响；
2、熟悉网上消费者的特点及购买行为，掌握网络营销相关技术、策略，了解网络广
告的类型和特点，掌握网上市场调研的方法；
3、理解电子商务发展中的技术问题、安全问题、物流配送问题、支付问题以及法律法规问题等电子商务中的相关环境；
4、掌握电子商务案例分析方法以及电子商务商业计划书的写作规范，培养学生的分析能力和创新能力；
5、了解国内外典型电子商务网站，熟悉它们的经营状况、业务流程、商业模式，能够对同类或不同类网站进行比较分析。

6、熟练掌握电子商务实验室软件中各模块操作流程，并能将所学技能创造性地应用于淘宝、阿里巴巴等知名电子商务网站。

三、课程内容和要求
四、实施建议
（-）教学编写
电子商务基础与实践课程教材编写依据本课程标准编写，注重学生基本能力的培养，教材编写突出以下特色：突出能力本位；实践性、应用性；高层次性、职业性、可衔接性等。

教材编写从初次接触电子商务的学生视野出发，遵从学生的认知规律，以“看一看什么是电子商务”、“用一用什么是电子商务”和“做一做如何开展电子商务”逻辑进行教材编写。

希望同学们通过对教材的学习，引起他们继续学习电子商务知识的浓厚兴趣。

教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，具有可操作性。

教材呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。

（二）教学方法
1、教学方法：采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。

教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式，
2、教学手段：教师要充分利用计算机、多媒体等教学手段，以便保证教学质量、提高教学效率、降低教师的劳动强度。

（三）考核评价建议
1、考核方式
本课程考核分模块进行，每一模块都由学校教师和企业技术人员共同制定了考核标准。

主要考核学生电子商务技术操作能力、信息收集能力、分析判断及决策能力、文字表达能力、网络沟通能力及电子商务专业职业素养和严谨务实的职业态度。

课程考核中平时成绩（40%）、分模块技能测试（30%）、寒暑假社会实践专题调研（30%）三部分构成。

平时成绩的考核由日常考勤、每次技能训练成果、成果展示表现等方面组成。

考核评价须采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生实验操作与知识点考核相结合、教师评价与学生自评相结合的多元评价体系O （四）课程资源开发与利用建议
1、开发以项目教学为主导的、拥有学校教师与行业专家参与的公开出版教材，并完成配套的实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等；
2、建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库，教学资源库包括课程目标、教学内容、实验实习实训、教学指导和学习评价方案等要素。

3、完善与建设学生校内真实或仿真环境的实训室、案例讨论室、企业工作室等实训实习场所。

4、原有校外实训基地的基础上，建立多家湖南本地的校外实践教学基地，与相关企业建立合作机制。