《中外历史历史人物评说》课程纲要

《中外历史历史人物评说》课程纲要
学校名称：
组别：
姓名:
时间：2016年3月1日
《中外历史历史人物评说》课程纲要
课程类型：普通高中选修课程
教学材料：历史选修《中外历史历史人物评说》，人教版
科目名称：高中历史选修
授课教师:
授课时间：36课时
授课对象：高中二年级学生
·课程目标
1.了解代表着一个时代、一个民族、一个国家或一个领域的22位重要历史人物及其主要活动；知道他们的奋斗事迹和成长历程，概述他们的历史贡献。

2.探究历史人物与所处时代的相互关系，将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物。

3.主动参与到资料搜集、评说人物的学习活动中，逐渐加深对历史人物及其历史贡献的理解。

4.学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，从而正确把握个人与社会、个人与历史之间的关系，并且善于独立地多角度地表达对历史人物的看法。

5.感受他们的心路历程和独特个性；确立求真求实、积极进取、勤于探索、勇于创新的人生态度；增强顺应历史发展趋势、为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而不懈奋斗的使命感；提高经受挫折、适应社会生存环境的能力。

·课程内容及课时安排
本模块学习内容要点：
1．古代中国的政治家（6课时）
（1）秦始皇
（2）唐太宗
（3）康熙帝
2．东西方的先哲（4课时）
（1）孔子
（2）柏拉图和亚里士多德
3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物（6课时）（1）克伦威尔
（2）华盛顿
（3）拿破仑
4．“亚洲觉醒”的先驱（6课时）
（1）孙中山
（2）甘地
（3）凯末尔
5．无产阶级革命家（6课时）
（1）马克思、恩格斯
（2）列宁
（3）毛泽东、邓小平
6．杰出的科学家（4课时）
（1）李时珍、詹天佑、李四光
（2）牛顿、爱因斯坦
7.复习考试（4课时）
·课程实施
1．课程资源
（1）教材：《中外历史历史人物评说》，人民教育出版社。

（2）学案：根据校情、学情编制导学案。

（3）图书馆：名人传记。

（4）历史音像资料。

历史音像资料包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。

（5）家庭。

通过照片、实物以及家长和亲属等了解家庭家族名人。

（6）博物馆。

诸城历史博物馆、诸城名人馆。

（8）互联网。

网上资源、制作展示历史资料、开发名人历史网页等。

2．实施手段
（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。

学案的体例结构分为：课标聚焦、情感体验、自主学习、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。

（2）参观：充分利用诸城名人馆、博物馆，直观教学、现场讲解。

（3）建立历史人物档案：给感兴趣的历史人物建立档案。

（4）《历史人物小传》习作:撰写历史习作体现探究性学习成果。

3．学习方法
（1）充分利用多种课程资源，如：教材、视频、网络、图书馆、博物馆资源学习，在班内或小组内交流学习心得。

(2)历史调查: 收集历史人物资料，调查家族、社区的历史名人，对其所处的时代、成就、产生的影响做成评价。

撰写历史人物小传。

（3）举办学习成果展示：向同学们推荐展示一位最佩服的历史人物。

·课程评价
调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的积极性，共同参与学习评价。

学生学习过程评价 (权重：40%)，学生学习成绩评价（权重：60%）。

1.学生学习过程评价
学习时间、调查报告、人物传记习作与展示情况，师生和家长的评语等。

2．模块考试
主要形式笔试，创设历史情景，提供材料，回答问题。

考查学生对所学知识、方法掌握情况，以及灵活应用能力。