五年级上册音乐教案 我的音乐网页 演奏 森林狂想曲｜人教版

好，那现在我们就来听一听音乐中都有些什么？听完之后告诉老师，生回答：（听到了青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等）。

师：同学们小耳朵真灵敏，刚才呢这首乐曲也是我们今天要学习的器乐合奏曲《森林狂想曲》。

（出示课题）这么美妙的乐曲是谁创作的呢？让我们一起来认识一下著名的音乐创作人_______（出示课件，吴金黛），她为了录制这首《森林狂想曲》花费了很长的时间录制了森林里的一切。

将大自然与音乐巧妙的结合，奏出了一首优美的森林狂想曲。

2.讲解音效
师：乐曲中的鸟类，蛙类，虫类，蝉类，溪流等声音我们称之为“音效”音效的使用加强了作品的真实感，有一种身临其境的感觉。

3.观看森林图片
师：同学们，现在我们一起去美丽的森林参观吧！看看是不是和刚才我们所说的一样。

（出示森林的课件图片）让学生参观！接下来咱们都来说说森林给我们怎样的感受，或者使你联想到什么？(比如说森林的样子，森林的气息，森林给我们带来的美好。

学生回答，老师说：森林属于大自然，咱们与大自然相互依存，所以咱们要爱护森林，保护大自然。

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三、讲授新课
1.学习A段旋律
师：好了，同学们，咱们听过了乐曲，也参观了美丽的森林。

现在我们就来分段学习A B C三个主题旋律的表现情绪。

请同学们把主题A部分找出来，我们来听一听它在音乐中表现的是一个什么样的情绪呢？乐曲速度是什么样的？（播放第一段音乐）生听完回答并能看着乐谱说出，（乐曲是稍快的，旋律欢快，跳跃，给人一种生机勃勃的感觉……教师板书）。

同学们说的非常好，我也有这种感觉。

师：那我们跟着音乐一起用“啦”音学唱A部分，看谁演唱的最好听。

你除了听出乐曲中的欢快情绪，有没有听到其它的声音呢？学生回答：还有小动物的声音。

咱们把动物的叫声加在音乐的尾声处来演唱可以加“呱呱”叫声来完成演唱。

（练习2遍）
2.学习B段旋律
师：好了同学们，刚才我们学习了A部分，（出示B部分）现在请同学们把B部分的旋律也找出来，听一听段旋律中又是什么样的情绪和演奏速度呢？学生听完之后回答（速度也是稍快的，情绪是优美抒情…教师板
书）。

同学们回答的非常正确，我们来跟着音乐用“啦”演唱B部分，感受不一样的乐段。

（练习2次）同学们想一想在B段演唱的结尾处要用什么动物的声音来体现呢？学生想象并把动物的叫声加在尾声处来完成。

3.学习C段旋律
师：教师播放C部分，听这又是哪个部分的旋律呢？乐曲速度有变化吗？学生回答：（速度是中速，情绪是热烈奔放，达到了一个很高的境界…教师板书）。

我们也用“啦”来演唱。

4.加强训练
师：三段旋律都学完了，老师来考考你们，老师随机吹奏三段旋律，请你把听到用动作旋律卡片举起来。

教师小结：同学们都很聪明，听辨能力非常好，老师不得不为你们竖起大拇指。

四、再次倾听乐曲，分辨出乐曲中的演奏器乐。

1.完整倾听乐曲
师：在美丽的大森林里，各种动物过着无忧无虑的生活，他们在欢快的歌唱，在森林里举行音乐会呢!你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？把你听到的乐器跟大家说说？播放音乐。

学生回答：（曲笛、钢琴......）
2.认识乐器，了解音色。

师：看来大家都有一双音乐的耳朵，听出这么多乐器，我们来认识并且了解一下曲目中的三个主奏乐器，笛子，小提琴，吉他。

（出示课件乐器）
（a）曲笛：见（ppt） (b)小提琴：见（ppt）（c）吉他：见(ppt)
五、活动延伸
1.学生完整感受音乐，用自己有优美的动作表演各段旋律如（小提琴手势动作表演第二段、用拍掌的动作表演第一段，教师用口风琴表演第三段）。

师：刚才了解了主奏乐器笛子、小提琴、吉他演奏的特点，现在、我们用自己优美的动作来表演乐曲，开一个自己的音乐会。

2.教师和学生一起分组使用小乐器再次完整演奏。

六、课堂练习（出示练习卡）。