部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT

B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
辉 加一加：光+军=辉 芒 换偏旁：
忙-忄+艹=芒
词语辨析
光辉
光芒
“辉”是指闪耀的 光彩，所以“光辉”指 闪烁耀眼的光。
板书设计 天空
我们奇妙的世界
太阳 云彩 雨点 余晖
按时间顺序写
群星
大地
第2课时
回顾旧知，导入新课
课文是从哪两个方面来描写奇妙的世界的？ 天空和大地。
作者按什么顺序写了天空中的哪些珍藏？ 按时间顺序写了天空中的太阳、云彩、
雨点、余晖和群星等。
品读感悟，品味大地的奇妙
作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的？
2.例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千 千万万支极小的蜡烛在发光。 __清__晨__，我们看见_荷__叶__上__的__露__珠__滚__动___，就像_晶__莹__的__珍__珠 _闪__着__光__。 3.例：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这 么多绿荫。 _示_例__：__冬__天__，__在__院__子__里__玩__雪__，__我__们__会__感__叹__，__雪__花__给__孩__子___ _带_来__这__么__多__快__乐__。___________________________________
火球 形状
地降落 颜色 极小的蜡烛
按时间顺序写 （清晨、一天结束了、黑夜降临了）
默读课文第2～8自然找出最能体现天空特点的
词语。 变幻
chénɡ
wèi
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，
太阳就像一个大火球一样升起来了。 蔚蓝的天空
字义：显出，露出。
巧记：口＋王=呈 程 - 禾 = 呈
组词：精彩纷呈
声音
➢ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有
趣的镜子，映射着我们的脸。
这些图片对应课文中的哪些句子？
天空变幻无穷，这真是一个（
）的世界!
观察汉字，书写美观 活动五：写一写。
呈
呈呈
参
幻幻
注意上口扁平。
注意左边是“幺”， 不能写成“纟”。
了解奇妙的大自然，完成练习。 １.观察图片，完成练习。
A.极光
第（2）～（ 8 ） 自然段
天空 大地
第（ 9 ）～（16） 自然段
（第17～18自然段）是的，世界上存在的奇妙的事 物是无穷的，只要我们去寻找。
全文按“总—分—总”的顺序写出了世界的奇妙。
细读课文，了解天空的奇妙
活动二：了解天空的奇妙。
太阳 云彩
雨点
天空
余晖
群星
像大 奇妙的 噼噼啪啪 变幻 像千千万万支
承接上文，引出下文。
再看大地的珍藏—— 默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地
这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？
按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。
活动一：品味大地的奇妙。
春天
夏日
秋天
冬天
大地
植物在生长， 水果颜色各异
大树带 来绿荫
蝴蝶飞舞、鸟儿 冰柱 建房、秋风劲吹、 闪耀 树叶飘落
初读课文，整体感知
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。大家 边读边思考：这个世界奇妙在哪里？用文中的一 句话来说。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
默读课文，边读边思考：作者从哪些方面介绍了 世界的奇妙？ 天空 大地
活动一：整体感知课文。
（第1自然段）这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
冬天有哪些奇妙的景物？
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好 像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化 时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
作者在介绍冬天时虽然没写有生 命的动植物，但冰雪随着温度的变化 而改变形态，也是非常奇妙的。
思考一下：植物生长、水果颜色各异、冬 天水会结冰，这些都是平常所见，作者为 什么称其为“奇妙”呢？
“芒”最初指的是植物种 子壳上的细刺，也指像芒的东西， 后由本义引申指刀剑的尖端和锋 刃，也指光芒，所以“光芒”指 向四面放射的强烈光线。
看图朗读这两句话，注意读准字音，边读边
想象：你们的脑海中出现了什么画面？
• 鸟儿为了建造它们的房子，衔着
泥土振翅飞翔。jìnɡ • 我们领略秋风的劲吹——树枝颤
“乃”是先写横 折折折钩，再写 撇；右半部分最 后一笔撇伸到言 字旁下方。
指导书写，领悟书写要点
右下角没有点。
左宽右窄。“剑” 左半部分第二笔 是点，最后一笔 为提；右半部分 竖钩要写得挺拔 有力。
上半部分稍短， 下半部分横画 间距紧凑。
板书设计
我们奇妙的世界
大地
春 植物生长 水果颜色各异 夏 绿荫 秋 蝴蝶 鸟儿建造房子 秋风 落叶 冬 冰雪
活动四：生活中还有哪些事物普通而又美？仿照例句 写一写。 巧选材——生活中的常见事物
仿
仔细观察，描摹
写
样子
支 架
学写法
巧用修辞
融入联想
……
１.例：雨后，我们会看到地上有许多小水洼，就像有趣
的镜子，映射着我们的脸。 （1）太阳升起来了，__一__颗__颗__闪__着__亮__光__的__露_珠__偷__偷__地__藏___ _了__起__来_____。 （2）午后，_几__只__小__鸟__站__在__枝__头__，__敞__开__喉__咙__放__声_唱__歌_____。
小组合作交流自己圈画的词句，讨论这个季节的事
物的奇妙之处，并想一想：为什么作者认为看到的
事物是有生命的？
植物生长
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子
种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色
的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 水果颜色各异
这就是春天的奇妙
这些生活中极普通的事物，怎么才能发现它们的美 呢？请同学们默读课文17～18自然段，寻找答案。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通 的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船 的模型，颜色各异的羽毛。
型 组词：模型、体型
活动三：续写句子。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极
普通的事物中找到美——各种形状的卵石， 三桅小船的模型，颜色各异的羽毛，草__上__晶__莹_ _的_露__珠___，_湖__上__一__圈__圈__的__涟__漪__，斑__驳__的__老__墙___。
活动四：你能想象一下，天空中的云彩都有 哪些形状？发生了哪些奇妙的故事吗？
云彩有的像__骏__马__在__草_ _原_上__奔__驰___，有的像_羊__在__低_ _头__吃__草__，它在讲_草__原__的 故事。
雨点带来的是哪个方面的变幻？
➢ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪
地降落到大地上。
22 我们奇妙的第1课时 谈话激趣，导入新课 语文要素： 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 习作要求： 初步学习整合信息，介绍一种事物。
看到我们生活的大自然，你想说些什么？
4.收集关于大自然中奇妙现象的资料。
雨后天空会出现美丽的彩虹。下雨前蚂 蚁会急着搬家。沙漠中会出现海市蜃楼的奇 妙现象。
文中的落日有什么特点？ 落日的余晖不时变幻着颜色。
幻
金文 小篆 楷书 组词：变幻、幻想、幻觉、 梦幻、虚幻……
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如
diāo
同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事……
雕 隹（zhuī）：一种短尾巴的鸟。 巧记：雕=周+隹
活动三：“雕”在字典中有两种意思，想想 它在文中应是哪种意思。（ B ） A.指一种猛禽。 B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。