小学美术教育教案-《剪纸》教案.doc

《剪纸》教案
活动重点与难点：
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动准备：课件、剪刀、剪纸
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。

二、欣赏剪纸：
1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。

（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？一一播放课件
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？一一播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？一一引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
2、你想不想也来剪纸？
五、幼儿操作——剪纸
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？一一幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中
间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作：
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？一一折纸。

可以怎样折？一一对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。

）
3、给幼儿分发纸。

折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。

一一幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延伸：
纸的折法，我们学习了2种一一对角折和对边折，刚才你只是用了一种
方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，
不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？
《绘画游戏》教案
教学目标；
1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

《绘画游戏》教案
2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。

《绘画游戏》教案
3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

《绘画游戏》教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形
象。

课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

课时：1课时
年级：二年级
教学过程：
一、组织教学：
提示学生准备上课，整理好学习用具。

整理用具，准备上课。

调动学生情绪，做好上课准备。

二、激趣导入：
师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面
这几种线吗？
师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？
师：这节课我们就来一起用线做游戏。

引出课题：绘画游戏教案
（激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。

）三、讲授新课:
师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示课件：
三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？
（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。

图片二分割分散, 不美观。

图片三分割简单。

）
1、出示课件、了解添画的方法
师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？
（学生自由表现）
《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化《绘画游戏》教案
师：你有不一样的想法吗？
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

《绘画游戏》教案
2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？
四、合作创新、探究表现：
1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议。

（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，
培养他们互相帮助的精神。

）
五、课堂欣赏、评述作品：
学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

教师评述优秀作业。