精编中考政治常考易错知识点汇总及专题训练专题五 在集体中成长

精编中考政治常考易错知识点汇总及专题训练
专题五在集体中成长
易错清单
1. 正确处理集体利益和个人利益的关系
①在我国,个人利益和集体利益在根本上时一致的,但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。

②以集体利益为重,并不排斥个人的正当利益。

③集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。

2. 宽容他人就是对他人的任何过错一律不予追究
宽容是一种美德,生活需要宽容。

宽容并不意味着是非不分、爱憎不明,也不是曲直不清、麻木不仁。

宽容是有原则的,要讲究一定的策略。

宽容表现为宽厚、容忍,不与他人计较,这是人有素养的表现。

对待家人、对待同学、对待朋友,包括对待生活中的其他普通人,宽容是做人的基本原则。

宽容并不意味着事事都要忍让,因为事情有大小之分。

对于重大的事情,特别是与集体的利益、国家的利益、民族的利益息息相关的事情,要分清是非、敌我,要作出明确的决断。

对待生活中的“坏人”“恶人”,不能盲目迁就。

当发现“坏人”“恶人”在做坏事的时候,决不能采取所谓的宽容的方式,而是要挺身而出,制止罪恶行径,决不能姑息迁就。

对于生活中所发生的事,需要区别是有意的还是无意的。

对于来自对方无意的伤害,在可能的情况下要尽量讲究宽容的原则;而对于有意的伤害,特别是恶劣的伤害,在讲究方式的前提下应奋起反抗,必要时诉诸法律。

3. 诚信与诚信智慧的关系
(1)坚持诚实,就会赢得信任。

信任的基础永远是诚实。

(2)诚信的基础是尊重客观事实。

诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。

(3)诚信守则的具体要求:①在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

②在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。

③在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。

(4)诚信智慧的要求:①诚信要与具体的情境相结合。

②不讲自己和他人的隐私。

③不履行违背道德与法律的承诺。

④特定情境下,善意的谎言并不违背诚信的要求。

4. 诚信与隐私的关系
对人诚实与尊重他人隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

诚信是人际交往的基本准则,尊重隐私又是待人坦诚的前提。

当两者发生冲突时,我们要结合具体的情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。

5. 和谐的共同生活需要相互尊重
(1)人们需要相互尊重,我们要尊重他人的尊严、基本权利和主体地位。

在平时的社会交往中,尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。

(2)尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社会责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序。

践行道德、遵纪守法等是我们尊重社会的具体体现。

(3)尊重自然的核心是保护环境。

人类只有一个地球,保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。

名师点拨
(一)重点
1. 个人和集体的关系?为什么说团结就是力量?
(1)集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。

(2)个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的共同努力。

2. 怎样维护集体的荣誉和利益?
(1)维护集体的荣誉和利益,首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。

(2)维护集体的荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中。

(3)维护集体的荣誉和利益,还体现在当集体荣誉和利益受到损害时敢于积极维护集体的荣誉和利益。

(4)维护国家的荣誉和利益,是维护集体荣誉和利益的最高表现。

维护国家的利益就是在任何情况下,都要以大局为重,局部利益服从全局利益,决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格,丧失民族气节,做出有损国家利益的事情。

3. 如何做到理解他人,与人为善
(1)学会欣赏他人。

如果我们不懂得欣赏他人,以挑剔的眼光看待他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。

多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善,多一分爱心。

(2)关心他人、助人为乐是善待他人的表现。

交往中人们需要相互尊重,要尊重他人的尊严、基本权利和主体地位。

(3)要礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。

4. 怎样做到平等待人
①正确看待人与人之间的差异是我们做到平等待人、取长补短的现实基础。

②平等待人要求我们尊重他人,以平等的态度对待他人,不凌弱欺生,不以贫贱智愚论人。

这是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

5. 竞争的作用
(1)积极作用:竞争对人的发展和社会进步有促进作用。

它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作效率;使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

(2)负面影响:竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

6. 尊重自然
(1)原因:尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

(2) 尊重自然的具体表现和要求:面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,为建设美丽中国尽己所能。

(二)难点
1. 换位思考的要求与实质
(1)它要求我们要设身处地为他人着想,想人所想,理解至上。

它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在感情上得到沟通,为增进理解奠定基础。

它要求我们学会以欣赏的眼光看待他人,欣赏他人,就会获得尊重、信任、感激、理解。

(2)实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。

既是一种理解,也是一种关爱。

2. 诚信的重要作用
(1)对个人:诚实守信,是中华民族的传统美德,是为人处世的基本原则。

不讲诚信难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。

为人诚实,言而守信,能得到别人的信任,也是自己道德的升华,是事业得以成功的保证。

(2)对企业:讲诚信才能生存,才能实现经济效益和社会效益的统一。

(3)对社会、国家:讲诚信能够保障社会经济秩序顺利进行,促进市场经济的健康发展,并且在国际竞争中立于不败之地。

3. 正确处理竞争与合作的关系
(1)合作与竞争相互依存,你中有我,我中有你。

在合作中竞争的内涵有两个方面。

一方面,团体的合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

(2)在合作中竞争。

要尊重竞争对手,取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标;竞争也是一种有效的合作方式,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。

(3)在竞争中合作。

合作与竞争是相互依存的,我们要在竞争中虚心向别人学习,才能在竞争中发展自己,最终达到双赢;同时在竞争中合作还能形成团队精神。

专项训练
一、选择题
1. (·山东滨州模拟)“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦”“国家好,民族好,大家才好”。

这启示我们( )
A. 要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利益之间的关系
B. 国家利益和个人利益是完全一致的
C. 国家利益要服从个人利益
D. 任何时候都要牺牲个人利益,维护集体利益
2. (·云南大理一模)年度国家最高科学技术奖获得者程开甲院士在获奖感言中说:“我只是代表,功劳是大家的。

”从个人和集体的关系看,这表明了( )
①个人与集体相互联系,不可分割　②良好的集体有助于个人的健康成长　③个人离不开集体,集体是个人成长的基础
④个人荣誉都应该归功集体,与个人的努力关系不大
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
3. (·广西贺州一模)一次比赛完成以后,一位队友说:“其实原来我们十个人谁也不认识谁,我们意识到要取得胜利,必须要依靠集体的力量,所以我们不仅做了充分的准备,而且备战时重点练习如何配合,现在我们可都是共同进退的好战友了。

”这给我们的启示有( )
①不要个人利益,反对追求个人利益的思想和行为　②要以大局为重,自觉服从集体的利益　③只要充分展示自己才能,就能为集体赢得荣誉　④要具有强烈的集体荣誉感和责任感
C. ②④
D. ①④
4. (·江西吉安吉州区一模)“你放心,你的债,我来还。

”全国首先模范吴恒忠老人在自己儿子的坟前对他许下这样的承诺。

于是他起早贪黑,日夜耕作,用执着的坚持践行着人生信条和对儿子的承诺。

他的事迹告诉我们( )
A. 获得信任是诚信的前提
B. 诚实的人任何时候都不能撒谎
C. 失信行为要承担法律责任
D. 诚信是为人处世的基本原则
5. (·福建福州模拟)生活中我们被别人不小心踩了一脚或溅了一身泥,这时对于别人的“对不起”,我们应该( )
A. 绝不迁就,斤斤计较
B. 真诚接纳,理解原谅
C. 据理力争,不依不饶
D. 赔礼道歉,体谅尊重
6. (·重庆一中模拟)网球爱好者李强邀约好友张峰一道去报名参加“雏鹰”网球队,当得知网球拍太贵后,家境贫寒的张峰无奈表示放弃,李强很难过。

第二天,李强便私下买了一副,谎称是家里闲置的送给了张峰,圆了张峰的网球梦,对李强的言行理解有误的是( )
A. 这是善意的谎言,值得学习
B. 这是帮助好朋友的善良举动
C. 他欺骗了朋友,将失去信任
D. 这有利于建立良好的人际关系
7. (·山东威海荣成一模)下面漫画给我们的启示是( )
①平等待人是建立良好合作关系的基础　②多听取别人的意见,少发表自己的见解　③平等相处、互相尊重、才会赢得对方的好感和认同　④与老师、同学相处时,应坦诚相待、互相取长补短
C. ①②④
D. ①②③
8. (·广西柳州模拟)放进一滴红颜料,可以染红一杯清水,放进一滴黑墨水,可以染黑一杯清水。

这句话说明了什么道理?而一个同学做了好事,可以为整个团队,也就是为我们的整个集体增了光,添了彩。

这说明( )
①集体给个人带来诸多好处　②每一位同学在日常生活中的所作所为与集体的荣誉的关系甚大　③我们要自觉维护班集体的荣誉。

多做好事,不做坏事　④个人与集体的关系是密不可分、不可分割的
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
9. (·河北邯郸一模)年10月,莫言喜获诺贝尔文学奖,他也成为中国获得该奖项的第一位本土作家。

莫言在获奖感言中有这样一段文字:我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。

当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。

轻轻地对我说:“儿子,你让娘丢了脸。

”母亲对莫言的教育,理解正确的是( )
①做人要讲诚信　②做事要有责任感　③母亲认为莫言做了错事　④母亲小题大做,要求苛刻
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
10. (·吉林通辽模拟)年7月29日上午,长沙市文明办和雨花区联合开展“环卫劳动体验日”活动。

1 400名雨花区机关干部、职工穿上环卫黄马甲、戴上志愿者小红帽,替环卫工人上岗。

很多干部职工说,环卫工人不容易。

开展此项活动的意义在于能够使人们( )
①更加尊重环卫工人的劳动　②认识到人和人之间不平等
③更加理解和关爱环卫工人　④更懂得珍惜岗位,奋发有为
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
二、非选择题
11. (·山东泰安肥城模拟)加强诚信建设　建构社会和谐
材料一　年11月10日,甘肃兰州市食品药品监督管理局对外发布首份餐饮服务行业信用管理“黑名单”,6家企业被“曝光”并备注了店铺所在地。

涉案企业被处以严厉的行政处罚之外,
有5人被法院判处缓刑和有期徒刑。

记者随机采访发现,大多数人表示不会再去这些餐饮店消费了。

材料二　漫画《失信》
失信
请联系所学知识,回答下列问题:
(1)上述材料告诉我们哪些道理?
(2)上述材料给了你怎样的启示?(答出四点即可)
12. (·湖南长沙铁路一中模拟)材料一　一个盲人夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了好奇地问:“你自己看不见,为啥还要提着灯笼走路?”他笑着答道:“我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我。

这既方便了别人,也保护了自己。

”
材料二　古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。

有一天,他走在崎岖不平的山路上,突然发现脚边有一个袋子似得东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋子非但未动,反而成倍地膨胀扩大起来。

他恼羞成怒地操起一根木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了。

海格力斯无计可施,困惑不解。

这时,走来一位智者,智者对他说:“朋友,快别动它,远离它,忘了它吧。

它叫仇恨袋,你不侵犯它,它便小如当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,与你敌对到底!”
阅读上述两则材料后,请回答问题:
(1)根据材料一,你从盲人的话语中懂得了什么道理?
(2)根据材料一,从盲人身上,你是怎样领会与人为善的?
(3)根据材料二,我们应如何看待这只“仇恨袋”?
13. (·河北石家庄栾城模拟)《燕赵都市报》年1月18日报道:目前,各高校正在进行紧张的期末考试,很多考生为了不挂科各想奇招。

河北师范大学的一部分考场内却没有监考老师,“无人监考班级正在考试中”的标识牌静静地伫立着,考场内同学们安静而专注地答题,对于他们
来说自己正在完成的,不仅仅是期末试题,更是一张关乎诚信的品格答卷。

考试结束后,有学生说:“我们终于有了被信任的感觉,学校的这种做法对我们是一种极大的尊重和信任。

”还有学生说:“无人监考是学校对我们整个班级和同学的信任,我们不会给自己和班集体抹黑。

”请回答:
(1)诚实守信是中华民族的传统美德。

请你列举几个反映诚信的成语和典故。

(2)“无人监考的考试”可以帮助我们从哪些方面理解诚信?
(3)在“无人监考的考试”中,会不会有不诚信的行为发生?请你发表自己的看法。

参考答案与解析
1. A　[解析]本题考查对个人利益与集体利益的关系的理解。

个人利益与国家利益在根本上是一致的,但有时候也有矛盾和冲突,当个人利益与国家利益发生冲突的时候,个人利益要服从国家利益,B、C分析错误,D说法过于绝对。

2. A　[解析]本题主要考查“个人与集体的关系”这一知识点。

个人离不开集体,集体的力量来自于每一个个体的努力。

④错误,个人的荣誉需要个人的努力才能获得,集体起了一定的积极作用,但关键还是要靠个人努力。

因此答案为A。

3. C　[解析]本题考查个人利益与集体利益的关系的知识。

从材料中可以看出集体力量的重要性。

其实我们要有强烈的集体荣誉感,自觉服从集体利益。

②④正确且符合题意;①③的观点本身错误。

故选C。

4. D　[解析]从材料中吴恒忠老人的言语中可以看出,体现了诚信是为人处世的基本原则。

D符合题意;诚实是获得信任的前提,A排除;B的说法错误,善意的谎言并不违背诚实的道德;C的说法错误,只有违反法律的行为才负法律责任。

故选D。

5. B　[解析]本题考查理解宽容等知识。

对于别人的不是故意的冒犯,我们要学会理解和宽容,B符合题意;A、C的做法是错误的,不利于人与人之间和谐关系的建立;D的做法不符合题意。

故选B。

6. C　[解析]本题考查诚信、交往等知识。

材料中李强的做法是善意的谎言,是帮助朋友的善良举动,这样做有利于建立良好的人际关系。

A、B、D的说法正确;C的说法不符合题意。

故选C。

7. A　[解析]本题考查对平等待人。

漫画反映的内容告诉我们要与人平等相处,坦诚相待,②观点过于偏激,不能入选。

8. C　[解析]个人与集体的关系是密不可分、不可分割的,每一个人的日常行为关系到集体的荣誉,所以我们平时要自觉维护集体的荣誉。

故②③④符合题意,答案选C。

9. B　[解析]本题考查学生的情感态度价值观。

题干中母亲对莫言的教育,能让其感受到做人要讲诚信,这是负责任的表现。

④表述错误,排除。

正确答案选B。

10. C　[解析]本题考查换位思考的知识。

①③④符合题意。

人与人之间应当是平等的,②说法错误,故选C。

11. (1)①我国法律保护公民的合法权益,侵犯公民的合法权益的行为要受到法律相应的制裁。

②经营活动中不讲诚信,失信于人,就会产生信任危机。

③不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就难以在社会上立足。

④谁对自己不负责任,谁就要对不负责任的后果负责。

(2)①我们为人处世、与人交往要讲诚信。

②对人守信、对事负责是诚信的基本要求。

③恪守诚信要落实到具体行动上,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。

④经营者要依法规范自己的行为,做到诚信经营;等等。

[解析]本题考查诚信的相关知识。

认真研读材料和漫画可以看出:经营中不诚信的人会受到法律的惩处和道德的谴责。

一个人如果不讲诚信,就要对自己不诚信付出代价。

这样第(1)问就迎刃而解了。

第(2)问属于启示类试题。

回答时可以从与人交往讲诚信、诚信的基本要求、诚信要落实到具体行动上、经营者诚信经营等角度来回答。

12. (1)从盲人身上我懂得了与人为善,利人利己的道理。

(2)盲人的故事说明了与人为善就是要设身处地地为他人着想,人生在世,难免会有旦夕祸福。

要想走好漫长的人生道路,就应该学习提灯笼的盲人,为别人照路,也照亮自己。

如果我们每个人时时处处都能站在别人的角度思考问题,先替别人着想,真诚地关爱别人,体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处,也会得到别人的关心与帮助,达到与人为善。

(3)人生在世,人际间的摩擦、误解和恩怨总是在所难免,如果肩上扛着“仇恨袋”,心中装着“仇恨袋”,生活只会是如负重登山,举步维艰,最后,只会堵死自己的路。

因而,我们应该学会宽容,学会友爱,并容许让爱和快乐进驻内心深处,只有这样,才会感受到生活的绚丽。

[解析]此题由两则材料组成,材料一中的盲人打灯笼的目的“这既方便了别人,也保护了自己。

”体现了与人为善,利人利己的道理。

第二问要注意结合材料,联系教材知识回答即可。

材料二以古希腊神话中的故事为背景,启示我们要远离“仇恨袋”,在与人交往时要学会宽容、友爱。

这样,才会感受到生活的绚丽。

13. (1)例如:一言九鼎、一诺千金、千金买马、徙木为信;等等。

(2)对人守信,对事负责。

恪守信用落实到具体行动上,既表现为一种积极负责的态度。

①生活中我们应该做老实人,办老实事是人们崇尚的行为准则。

②我们在没有把握答应别人的要求时,不要轻易许下诺言,要学会拒绝;一旦许下诺言,我们应该努力兑现。

③大事小事都要讲诚信,诚信做人就体现在一点一滴的小事中。

④我们在做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地结合起来。

(3)例一:不会有不诚信的行为发生。

同学们参加诚信考试,内心都有做诚信人的愿望,都懂得诚信的重要性,都懂得诚信做人事情无大小,做人做事应该有机统一起来;例二:部分同学会有不诚信的行为。

部分同学为追求虚荣和面子,觉得成绩不好不光彩,忘记自己的承诺,认为自己不作弊会吃亏,或者不相信别人真的会诚信考试;等等。

[解析]本题考查诚信的相关知识。

第(1)问考查学生的知识储存能力。

只要是反映诚信的成语或典故都可以;第(2)问考查学生对诚信的理解,属于教材的基础知识。

学生回归教材回答即可;第(3)问考查学生的明辨是非的能力。

学生可以从两个方面来回答,并能说出自己的理由。