56个教育知识与能力记忆口诀

56个教育知识与能力记忆口诀
1、我国学制的形成与发展
口诀1：寅颁布、卯实施、有壬有癸丑男女同校、长期戌美国
口诀2：寅颁布，卯实施，丑男女，戌沿用
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2、皮亚杰认知阶段发展理论
感知运动阶段（0-2岁）
前运算阶段（2-7岁）
具体运算阶段（7-11、12岁）
形式运算阶段（11、12-15岁）
记忆口诀：感前具形，爱奇艺（2、7、11）
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3、教学过程的基本规律
间接经验与直接经验相结合（间接性）
掌握知识与发展能力相统一（发展性）
教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一（互动性）教育过程中传授知识与思想教育想统一（教育性）
记忆口诀：动间发育
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4、教学原则
科学性与教育性相统一的原则
直观性原则
启发性原则
巩固性原则
循序渐进原则
因材施教原则
理论联系实际原则
量力性原则
记忆口诀：力循巩直发，科学理财
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5、教学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；
b.直观性教学方法：演示法、参观法；
c.研究性教学方法：讨论法、发现法；
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法
记忆口诀：口眼手脑心
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6、教学过程的特点
（1）间接性
（2）发展性
（3）互动性
（4）教育性
关键词记忆法：动间发育
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7、德育原则
（1）方向性原则
（2）疏导性原则
（3）知行统一原则
（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
（5）教育的一致性和连贯性原则
（6）因材施教的原则
（7）集体教育与个别教育相结合原则
（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
关键词记忆法：知音一致信任集体积极导向
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8、简述德育过程的基本规律
（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程
（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

（4）德育过程是长期反复不断提高的过程。

串联记忆法：通过活动和交往，对知情意行长期不断的教育和自我教育
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9、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求学生相结合
记忆口诀：一因长，两导三结合
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10、德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法
记忆口诀：淘宝的榜样在唯品会上说段子
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11、教学过程的结构
记忆口诀：引领冯巩运查
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12如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促进学生继续努力。

记忆口诀：创设难度，反馈指导
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13、如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生
b.树立正确的学生观
c.提高教师自身素养
d.树立教师威信
e.发扬教育民主
f.正确处理师生矛盾
记忆口诀：光头强发现了两颗树，提起工具处理成筷子
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14、外铄论代表人物
荀子、洛克、华生
记忆口诀：外出寻找落花生
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15、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
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16、现代学制的发展趋势
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
c.普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展；
d.高等教育的类型日益多样化；
e.终身教育受到普遍重视。

记忆口诀：时间线索记忆。

学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第
二提早入学延年限，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样，第五终身受重视。

17、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟轲
记忆口诀1：最近股市很孟，不断跌，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。

记忆口诀2：卢洛浮夸，太过苛刻
18、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆口诀：双孔特干涩
19、教师职业素养
道德素养知识素养能力素养心理素养身体素养
记忆口诀：是不是喜欢一个人：身心能知道
20、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆口诀：最近股市很孟，不断跌，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸
21、马斯洛需要层次理论
（1）生理需要
（2）安全的需要
（3）归属和爱的需要
（4）尊重的需要
（5）自我实现的需要
关键词记忆法：自尊爱安生
22、内部动机的激发
（1）创设问题情境，实施启发式教学
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力
押韵记忆法：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因23、学生学习的特点
（1）学生的学习主要掌握间接经验
（2）学生的学习是在教师指导下进行的
（3）学生的学习是为未来的生活做准备
关键词串联法：间接指导生活
24、教师的教学能力
（1）课堂教学的思维能力
（2）表达能力
（3）组织管理能力
（4）教学的研究能力
关键词记忆法：表管思研
25、良好师生关系构建的基本策略
（1）建立新型师生观（平等尊重）
（2）树立教师权威（知能机品）
（3）与学生交往（平等）
（4）听学生意见（民主、尊重）
归纳记忆法：两立两生
26、班集体形成的标志
（1）共同的奋斗目标
（2）有力的领导集体
（3）健全的规章制度
（4）健康的舆论和良好的班风
（5）学生个性的充分发展
关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标
27、新课标下的现代教师观
（1）教师是学生学习的促进者
（2）教师应该是教育教学的研究者
（3）教师是课程的开发者和研究者
（4）教师应是社区型的开放教师
关键词记忆法：开促放研
28、教师情感智力与品质
（1）赋予职业神圣的意义
（2）心中要有爱
（3）做自律的榜样
（4）有热心和幽默感
（5）有可信任感
概括记忆法：三爱三有
29、怎样上好一堂课
（1）教学目标明确
（2）教学内容准确
（3）教学结构合理
（4）教学方法适当
（5）讲究教学艺术
（6）板书有序
（7）充分发挥学生的主体性
概括记忆法：五教一板一主体
30、情绪调节的方法
（1）敏锐的觉察情绪
（2）平和接纳情绪
（3）正确调整情绪
（4）有效表达情绪
（5）保持和创造快乐情绪
关键词记忆法：调察表乐（了）纳（呐）31、人身心发展的一般规律
（1）连续性
（2）顺序性
（3）阶段性
（4）不平衡性
（5）互补性
（6）个体差异性
关键词记忆法：阶个互连不顺
32、学习过程
（1）理解
（2）保持
（3）迁移
（4）运用
33、桑代克试误说对教育的启示
（1）允许犯错
（2）积极鼓励
（3）多加练习
（4）不搞突然袭击
关键词串联记忆法：让学生在有准备的状态下，允许犯错、不断练习，并给与积极的反馈
34、教师专业发展的策略
（1）认真看书学习
（2）积极投身实践
（3）培训合作反思
（4）进行科学研究
关键词记忆法：学习、实践、合作、反思
35、校本课程开发的策略
（1）确立校本教育宗旨
（2）组建校本课程开发的行动队伍
（3）确立校本课程开发的主题
（4）营造民主开放的课程开发环境
（5）课程开发与教学改革一体化
押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学
36、班集体建设的原则
（1）促进学生积极发展的原则
（2）以学生为主体的原则
（3）民主性原则
（4）开放性原则
关键词串联法：民主开放的促进学生的主体发展
37、古代教育的特征
（1）强烈的阶级性和等级性
（2）教育与生产劳动相脱离
（3）教育内容形式单一
（4）身份地位的象征性
（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背；
（6）教育组织形式是个别教学。

记忆口诀：等升内地房租
38、近现代教育的变化和表现
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的普遍实施
（3）教育的世俗化
（4）重视教育立法，以法治教
记忆口诀：公历十一
39、政治经济制度对教育的制约体现在哪？
（1）决定教育的领导权；
（2）决定受教育的权利；
（3）决定教育的目的。

记忆口诀:零售木头
40、教育的政治功能有哪些？
（1）教育能为政治、经济制度培养所需的人才；
（2）教育可以促进政治民主；
（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。

记忆口诀：人民私欲
41、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在？（1）生产力水平决定教育的规模和速度。

（2）生产力水平制约着教育结构的变化。

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

记忆口诀:内人解手龟速
42、教育的经济功能都有哪些？
（1）教育是劳动力再生产的基本途径。

（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。

（3）教育进行技术创新的一个重要手段。

记忆口诀：唠嗑技巧
43、为什么学校教育在人的发展中起主导作用？
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记忆口诀：母鸡组团钻孔
44、贯彻启发性教学原则的基本要求
（1）调动学生学习的主动性。

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。

（4）发扬教学民主。

记忆口诀：一头猪动手把农民毒死了
45、学校教育的独特功能
（1）学校教育对个体发展作出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

记忆口诀：归家寄腌菜
46、教学过程的基本规律
（1）直接经验与间接经验相结合
（2）掌握知识与发展智力相统一
（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一）（4）教师主导作用与学生主体相结合
记忆口诀：教师直接两巴掌
47、贯彻理论联系实际教学原则的基本要求
（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

记忆口诀：易建联在乡下训练运球技能
48、如何组织和培养班集体
（1）制定共同的奋斗目标
（2）选拔和培养学生干部
（3）建立严明的班级纪律
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风
（5）组织形式多样的教育活动
记忆口诀1：木杆钓活鲫鱼
记忆口诀2：制选建形组
49、贯彻疏导原则的基本要求
（1）讲明道理，疏导思想。

（2）因势利导，循循善诱。

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

记忆口诀：手表因为很正，所以被盗了
50、贯彻长善救失德育原则的基本要求
（1）要“一分为二”地看待学生。

（2）发扬积极因素，克服消极因素。

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

记忆口诀：一个人发自肺腑
51、简述教师劳动的特点
（1）强烈的示范性
（2）独特的再创造性
（3）劳动的复杂性
（4）空间的广延性和时间的连续性
（5）劳动效果的隐含性
记忆口诀：十创富，广联姻
52、简述终身教育的特点
（1）终身性
（2）全民性
（3）广泛性
（4）灵活性和实用性
记忆口诀：全种灵光石
53、简述贯彻巩固性原则的基本要求
（1）在理解的基础上巩固
（2）重视组织的各种复习
（3）该扩充改组和运用知识中积极巩固
记忆口诀：理解组织改革
54、教师职业道德规范
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀1：3爱2人1终身
记忆口诀2：关爱教为终
55、提高记忆能力的方法
①明确记忆目的，增强学习的主动性
②理解材料的意义，少用机械记忆
③对材料进行精细加工，促进深度理解
④运用组块化学习策略，合理组织材料
⑤运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量
⑥注重复习方法，防止知识遗忘
【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工，组块编码重方法
56、如何培养学生的创造性
①创设有利于创造性产生的适宜环境
②注重创造性个性的塑造
③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练
【口诀】环境+个性+课程。