2021-2022学年八年级下学期期末教学质量检测语文试题(含答案解析)

2021-2022学年八年级下学期期末教学质量检测
语文试卷（含答案解析）
一、选择题（18分）
1．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．萦．绕（yíng）拙．劣（zhuō）绚．丽（xuàn）怒不可遏．（è）
B．蛮横．（hèng）矗．立（zhù）告诫．（jiè）强．词夺理（qiáng）C．卑鄙．（bì）骤．然（zhòu）苍劲．（jìn）不修边幅．（fú）
D．棱．角（lèng）旷．野（kuàng）消长．（cháng）挑拨离间．（jiàn）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）
A．演绎黄梁梦轻歌漫舞庭台楼阁
B．决择造物者川流不息纷至踏来
C．儒动乌托帮风云变幻安营扎寨
D．浮躁敞篷车格物致知袖手旁观
3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A．“以和为贵”的主题演讲比赛马上开始，同学们接踵而至
．．．．地到了。

B．学与问是相辅相成
．．．．的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

C．我们阅读名著时可以调动感情，鼓舞精神，达到设身处地
．．．．的效果。

D．舞台上，课本剧表演得精彩纷呈，大家都饶有兴趣地袖手旁观
．．．．着。

4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）
A．在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节之物描绘得生动逼真。

B．神舟十四号航天员将进驻问天、梦天实验舱，完成中国空间站在轨组装建造的任务。

C．现在的曲水亭街依然完整地采用着“家家泉水，户户垂杨”的风貌，极富文化韵味。

D．数据表明，导致青少年亚健康的主要原因是偏食挑食、缺乏锻炼等不良习惯造成的。

5．（3分）下列句子排序恰当的一项是（）
①写游记同样如此，描写自然或人文景物时要避免不加选择、面面俱到，应有所侧重、突出重点。

②写游记跟旅游中照相有些相似。

③只有选择最能触动自己的景物，写出来的游记才有灵性，有生命。

④拍摄美景，要选择那些既具有地标特色，又能打动你的景物，定格成永久的回忆。

A．④②③①B．②④③①C．②④①③D．④②①③
6．（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．庄子，名周，战国时期哲学家，他善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。

B．“零落成泥碾作尘”出自陆游的《卜算子•咏梅》，“卜算子”是词牌名。

C．“漏断人初静”中，“漏”指漏壶，是古代计时的器具；“漏断”指深夜。

D．《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。

二、文言文阅读（33分）
（一）课内文言文阅读
7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）下列加点词语解释有误的一项是
A.一食或．尽粟一石或：或者
B.食．马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂
C.策．之不以其道策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶
D.食之不能尽其材．材：才能，才干
A.执策而．临之学而．不思则罔
B.骈死于．槽枥之间货恶其弃于．地也
C.安求其．能千里也其．远而无所至极邪
D.鸣之．而不能通其意渔人甚异之．
A.“说”是我国古代一种记叙文体，注重文采，用以陈述作者对某些问题的观点和看法。

B.作者在开篇提出了自己的观点：“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。

C.文章的结尾是诘问和感叹的语气，起到强调和总结的作用，进一步深化了文章的中心。

D.本文用托物寓意的写法，借千里马寄寓作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

（二）课外文言文阅读
8．（8分）阅读下面的文段，完成问题。

王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志而不思终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。

居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从之，冀闻道也。

余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，何改之乎？不然，迨④年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之座右，以昭炯戒⑤。

”
【注释】①还：同“旋”，掉转身。

②故：特意。

③厌：满足。

④迫：等到。

⑤炯戒：明显的警戒
（1）用“/”为下面的文字断句。

（只画一处）
君但志而不思终必无所成
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

余不敏，今日始知君言之善。

（3）请结合选文内容，说说怎样才能做一个善学者。

（答出两点即可）
（三）诗歌阅读
9．（7分）阅读下面的宋词，完成问题。

鹧鸪天•东阳道中①
辛弃疾
扑面征尘去路遥，香篝②渐觉水沉③销。

山无重数周遭碧，花不知名分外娇。

人历历，马萧萧，旌旗④又过小红桥。

愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢⑤。

【注释】①此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。

②香篝：熏笼。

③水沉：沉香。

④旌旗：这里代指军队。

⑤碧玉梢：碧玉宝石修饰的马鞭。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是
A.此词是写景抒情之作，描绘了诗人行军中见到的沿途风景，流露出感伤抑郁之情。

B.开头两句写词人离开临安，向东阳进发，借香料逐渐燃尽写行路之长，行程遥远。

C.三四句“周遭碧”“分外娇”写作者置身于绿的海洋、花的世界，精神为之一振。

D.“愁边”并无愁苦之情，而是词人在聚精会神地思索，不知不觉之中摇断了马鞭。

（2）请赏析“人历历，马萧萧
．．，旌旗又过小红桥。

”中加点词的表达效果。

（四）根据原文默写
10．（9分）按要求填写相应的语句。

（1）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）选贤与能，。

（《礼记•大道之行也》）
（3），禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（4）可怜身上衣正单，。

（白居易《卖炭翁》）
（5），寂寞沙洲冷。

（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
（6）《石壕吏》中生动地描绘了差吏凶横残暴和老妇人凄楚可怜的诗句是：！！
（7）《茅屋为秋风所破歌》中写出杜甫宁可独守茅屋受冻而死，也要体察人间冷暖的济世情怀的句子是：，！
三、名著阅读（7分）
11．（7分）阅读名著选段，回答问题。

（1）“人最宝贵的是生命。

生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

’”
这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自（国籍）作家（姓名）的小说《》。

（2）围绕这本名著，历下区开展了阅读分享的演讲活动，下文是小荔的演讲稿的节选，小夏认为这篇演讲稿需要加入些事例，来增强语言感染力和说服力。

请你帮助小荔进行修改。

有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。

保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。

保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。

例如，①。

保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。

例如，②。

正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。

请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例。

四、现代文阅读（32分）
12．（11分）阅读下面文章，完成问题。

古人去哪里找“热搜”
李方恩
①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。

那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。

②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。

其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。

这种分类方法是从隋朝开始的。

然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。

于是，类书就逐渐出现了。

③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。

首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。

其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。

最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。

这三个特点是类书最突出的特点。

④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。

《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。

曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。

于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。

这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。

⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。

好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。

到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。

《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。

⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝
等人主持编纂。

朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。

这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成，成为当时人们的“搜索引擎”，也成为中国文化的一张名片。

全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。

不过同样可惜的是，《永乐大典》正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫到外国，2010年止存世仅有八百多卷。

⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。

（摘自《知识窗》2020年第4期，有改动）
（1）下列文章的理解和分析有误的一项是
A.文章的标题采用问句的形式，引出本文的说明对象—古人查询资料的形式，激发读者阅读兴趣。

B.如果查询“故人不独亲其亲，不独子其子”的相关资料，你可以到“经史子集”中“经”中查找。

C.根据文章可知：类书是广泛搜集书籍中各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。

D.④⑤⑥段按照逻辑顺序，从曹魏年间的《皇览》到明朝规模空前的《永乐大典》来依次介绍类书。

（2）阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达效果。

于是，为了满足人们日益增长的对知识搜索的需求，类书就逐渐
．．出现了。

（3）从说明方法角度，简要分析第⑥段画线句的表达效果。

全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作。

13．（21分）阅读下面的文章，完成问题。

一架纸飞机
陈嘉宝
①小男孩低头望着纸飞机，我低头望着他，他开心地把纸飞机向我推来，灿烂的笑容让我欣慰，他就像多年前的我一样。

那时，小小的我正抬头看着教室窗前在风中摆动的纸飞机，而我的老师恰好走进了我的视线。

②你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？我的老师这样问过我。

③我很笨，学东西永远慢半拍。

小时候上手工课，我从来没有折出成品。

我记得在最后一节手工课上，老师教我们折纸飞机。

同学们陆陆续续把作品交给老师，背起书包回家去了。

我却死活做不出东西来，只能坐在教室里，看着那些被挂起的手工作品，看它们在窗前摆动。

老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。

临走时，我看着那架写着我名字的纸飞机，悄悄地把老师满载爱与温柔的笑容嵌入到了我的心里。

④后来，我上大学了，跟随理工学院雨露助残志愿队去残疾人托养中心，被分配到多重障碍部。

天有些阴沉，空气中浮动着燥热的气息。

在多重障碍部，我见到了我的学员：一位与我身高相近的男孩子。

他长得清秀，戴着黑框眼镜，远远望见我，便低下头羞涩地笑，就像邻家的小弟弟一般可爱，我微笑着和他打招呼。

下一瞬，他走过来，身子却突然扭曲了，像摆了不同砝码的天平一般左右摇摆，又像身处暴风中的羸弱小树，仿佛就要被吹倒。

再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一声，又羞怯地笑了。

⑤我赶忙上前搀扶住他，领着他走向操场。

⑥“你叫什么名字呀？”
⑦“嘿。

”
⑧“别走太快，别累着了。

”
⑨“嘿。

”
⑩“我们去那边看看，好不好？”
⑪“嘿。

”
⑫我与小男孩之间的对话，大抵如此。

如果他很开心，他会笑着点头说“嘿”。

如果他难过或是抗拒，就会皱着眉头说“嘿”。

我与他之间，仿佛阻隔了一道墙。

⑬“好了，接下来我们进入最后一个环节：折纸飞机。

”
⑭我们并排坐在小桌旁，小男孩抬起了头，好奇地看那一沓五彩缤纷的彩纸。

我挑了一张，把它摊平在桌上，一时不知道该如何开始。

但是若我能折出这一架纸飞机，小男孩是不是会开心起来呢？这样想着，我将手中的纸对折，翻转，一架纸飞机竟也从我的手中变了出来。

⑮“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地抚摸刚刚成形的纸飞机，一会儿看看我，一会儿又盯着这凭空生出的东西。

⑯他快速地捡起一支笔，又开始说“嘿”了。

不停地拿着画笔涂，我感觉到他正努力地把色彩填满在机翼上，却怎么也涂不完那大片的空白。

他像一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。

⑰“来，我教你。

”我用臂环绕着他，还能感觉到他身躯之下传递的躁动。

我抓着他颤抖的右手，将颜色笔的笔触带向纸飞机的空白之处。

当看到纸飞机的空白处被增添上颜色时，他安静下来了，手不再那么颤抖，身子也稳稳地停在椅子上。

⑱过了一会，纸飞机画好了，它立在桌上，一副即将启程的模样。

⑲在细细碎碎的光影中，我望见小男孩回过头来，对我一笑。

我又望见我的老师似乎也在朦胧的光影中走来，看着我，对我一笑。

他们俩的笑容重叠在一块，他们一同把那纸飞机递给我，一同等着我的回答。

⑳我拿起这架纸飞机，透过阳光去看它。

让它在空中翱翔，滑出曲线，轻轻地撞向小男孩的心窝。

他“嘿”了一声，抬起那双亮亮的眼睛望着我，手里捏着纸飞机的一角，开心地把纸飞机向我推来，近了，更近了。

我接住了它，欣慰而适意地让它贴在我的心窝。

㉑当然，它不是十二年前的那架纸飞机。

但是，它不是十二年前的那架纸飞机吗？
㉒曾经，有一架纸飞机，满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。

后来，小孩长大了，有一天，她也学会了折纸飞机，也想尽力把这爱和温柔嵌入到另一个小孩的心里。

这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量。

而我，于是也想在他人的世界里坚持播撒下这些细微的时刻，坚持留下一些美好的生命印记。

㉓我相信，这一架纸飞机便一直都会存在，存在于过去，存在于当下，也存在于未来。

（1）文章围绕“纸飞机”写了两件事，根据提示，概括文章内容。

小时候，老师教我叠纸飞机，；大学时，我感受到欣慰而适意。

（2）品味语言，回答下面问题。

①请从人物描写的角度，赏析第③段画线句。

老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。

②结合语境，赏析第⑳段中加点词。

我接住了它，欣慰而适意地让它贴．在我的心窝。

（3）结合文章内容，谈谈你对第㉒段画线句“这一天，我体察到生命与生命之间的交叠与传递，在那些细微却有力的时刻，慢慢汇聚成无形的力量”的理解。

（4）本文采用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。

五、写作（60分）
14．（60分）按要求作文。

星点散发着微光，装饰夜空等待黎明；炊火跳跃着微光，陪伴母亲烹制菜肴；台灯扑闪着微光，见证我们用勤勉答复青春；勇气与善良翻涌着微光，给予我们前行的力量……微光是家的和睦，微光是爱的温度，微光是笃定的执著，微光是向上的力量……每个人心中都有一束微光。

请以“微光”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

参考答案与试题解析
一、1．【解析】A.正确。

B.有误，“矗立”的“矗”应读作“chù”，“强词夺理”的“强”应读作“qi ǎng”。

C.有误，“卑鄙”的“鄙”应读作“bǐ”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”。

D.有误，“棱角”的“棱”应读作“léng”，“消长”的“长”应读作“zhǎng”。

故选：A。

2．【解析】A.有误，“黄梁梦”的“梁”应为“粱”，“轻歌漫舞”的“漫”应为“曼”。

B.有误，“决择”的“决”应为“抉”，“纷至踏来”的“踏”应为“沓”。

C.有误，“儒动”的“儒”应为“蠕”，“乌托帮”的“帮”应为“邦”。

D.正确。

故选：D。

3．【解析】A．使用不当，“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。

与“到了”语意重复；
B．使用恰当；
C．使用不当，“设身处地”意思是设想自己处在别人的境地。

指站在别人的处境替别人着想。

用来表达全身心投入文学作品描写的意境中不恰当，可用“身临其境”；
D．使用不当，“袖手旁观”比喻人置身事外、不帮助别人。

多指看到别人有困难，不帮助别人。

用来形容观看表演不恰当，用错对象。

故选：B。

4．【解析】A.有误，成分残缺。

可将“在……中”删去；
B.正确；
C.有误，用词不当，可将“采用”改为“保留”；
D.有误，句式杂糅，可将“造成的”删去。

故选：B。

5．【解析】通读文段可知，本语段围绕“写游记跟旅游中照相有些相似”来
写。

②总写游记和写景类似，总领全段，首句应是②。

其次是④，阐述拍照选景的要求。

接着是①，过渡到写游记的问题。

最后是③，深入说明写游记选景的要求。

故排为：②④①③。

故选：C。

6．【解析】ABC.正确；
D.有误，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。

故选：D。

二、7．【参考译文】
世上有了伯乐，然后才会有千里马。

千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。

因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。

喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。

这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。

反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

A.有误，或：有时；
BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.而：表修饰关系/而：表转折关系；
B.于：在/于：在；
C.其：它/其：表选择关系；
D.之：音节助词/之：代词；
故选：B。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

A.有误，“说”是我国古代一种议论文体；
BCD.正确。

故选：A。

答案：
（1）A
（2）B
（3）A
（二）8．参考译文：
王生好学，但没有方法。

他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。

请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。

”
【解析】（1）本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

这个句子的大意是：你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就。

据此断句为：君但志而不思/终必无所成。

（2）本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：敏，聪明。

始，才。

句意为：我真不聪明，现在才知道你说得对。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解。

答题应在读懂原文的基础上，抓
住关键语句回答。

由文中语句“盖学贵善思，君但志之而不思之”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”“学者之大忌，莫逾自厌”提炼：①学贵善思；
②不耻不问，择善而从之；③不满足。

答案：
（1）君但志而不思/终必无所成。

（2）我真不聪明，现在才知道你说得对。

（3）示例：①要学思结合；②要谦虚，择善而从；③不满足。

（三）9．【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力
A.有误，此词是写景抒情之作，描绘了诗人行军中见到的沿途风景，流露出轻松愉悦之情。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查学生的炼字能力。

“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”的意思是：行进在道路上的一行人历历在目，骏马萧萧嘶鸣，威武雄壮的仪仗队已经过了前面的小红桥。

“萧萧”突出战马的奔驰的声音，句中叠词的运用，将行军的场景形象表现出来。

士兵们伴随着一声声骏马的啼叫声前进着，飘扬的红旗已经越过小红桥。

这三句写的是队列前进的情景。

这些句子音韵和谐，读起来朗朗上口，充满美感，令人赏心悦目。

答案：
（1）A
（2）“萧萧”指骏马的声声嘶鸣。

叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景；渲染了作者因能为国效命，一展抱负的喜悦欢畅心情；同时音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。

【参考译文】
香笼里燃烧的水沉香的气息越来越淡薄了。

举目远望，征尘扑面，去路迢迢。

周围是数不清的层层山峦，全被碧绿的树木和野草覆盖着，路旁山野中长满了各种各样不知名的花儿，一朵朵的格外娇艳动人。

行进在道路上的一行人历历在目，骏马萧萧嘶鸣，威武雄壮的仪仗队已经过了前面的小红桥。

满怀的离愁别恨，此时此刻都化做相思的诗句，于青山绿水之间，一边吟诗，一边催马加鞭地向东阳进发，差点儿没把马鞭的碧玉梢头摇断。