浙教版四年级下册道德与社会交通连四方教学设计多篇教案参考

浙教版四年级下册道德与社会《交通连四方》教学设计多篇教案参考
浙教版四年级下册道德与社会《交通连四方》教学设计多篇教案参考
交通连四方
（浙教版《道德与社会》四年级下册）
一、教材分析
交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部份，对本地的经济发展有着举足轻重的作用。

没有交通运输业，人类社会的交往和一路活动就不能启动。

因此，有必要让学生了解交通运输事业所取得的庞大发展和交通对社会发展产生的增进作用。

四年级的学生，与社会的接触日趋频繁，独立活动的范围不断扩大，从学生耳闻目击、切身感受的事实理解生活与交通运输业的双向关系，有利于扩大学生的视野，丰硕社会知识。

本课从引导学生熟悉家乡的交通入手，让他们熟悉各类不同的交通方式，体验现代化的交通给生活带来的影响，给家乡带来的转变。

课文分三部份。

第一部份：引导学生成立对家乡交通的感性熟悉。

第二部份：引导学生了解家乡
交通事业的发展。

第三部份：体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响。

二、学情分析
每一个人自诞生就和美丽可爱的家乡旦夕相伴，因此，酷爱家乡是每一个人与生俱来的一种本性。

通过三年级第二册“生我养我的地方”这一单元《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》的学习，四年级的学生已经初步了解了自己家乡的自然环境、人文环境和经济特点，对家乡有了初步的概念和情感，知道自己是家乡的一员。

四年级的学生年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地体会家乡改革开放所带来的转变，咱们可以按照儿童的年龄特点和熟悉事物的规律，采用直观具体的教育手法，组织每位学生调查社会、调查家庭，鼓励学生走出课堂，让他们从自己的世界动身，从搜集的资料、听长辈们的叙述中知道家乡过去的交通故事，了解家乡过去的交通状况，并用自己的眼睛从具体的城市道路、公共设施、公路绿化、经济发展等方面观察家乡交通事业的发展，用自己的心灵真切去体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响，提高熟悉社会的能力。

三、教学课时：2课时
四、教学目标
1．了解家乡衢州的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁。

3．知道交通与人们生活之间的联系。

4．激发学生酷爱家乡的思想情感。

五、教学重点、难点
重点：（1）了解家乡各类交通方式，和通过交通网络所提供的联系。

（2）知道家乡交通的发展转变，和给人们生活带来的影响。

难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

六、教学准备
学生准备：课前开展相关调查，了解衢州交通各方面的转变。

教师准备：准备搜集相关信息，制作课件。

第一课时
课时目标：
1．了解家乡的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

教学预设：
（一）情境导入，了解各类各样的交通方式
风光线
1．了解上海各类各样的交通方式（汽车、火车、轮船、客运飞机、地铁等）
2．小结揭题：交通连四方
（二）聚焦“交通”，感知家乡发达的交通网络1．了解家乡衢州的各类交通方式
2．了解家乡衢州的交通网络
路面交通网：（1）高速公路网（2）铁路网
空中交通网：（1）机场（2）主要航线
（三）时空隧道，了解家乡交通的发展转变
衢州此刻的交通这么发达，二三十年前是不是也是如此呢？
学生交流、汇报课前搜集的关于家乡交通转变的资料
预设：
（1）路面交通的转变
（2）水上交通的转变
（3）空中交通的转变
（四）结课
衢州交通事业的飞速发展会给人们的生产、生活带来如何的影响呢？
第二课时
课时目标：
1．初步了解各类交通方式的特点。

2．体验交通的转变给家乡经济、人们生活带来的影响。

3．激发学生酷爱家乡的思想情感。

教学预设：
（一）谈话导入
（二）创设情境，体验交通对生活、经济的影响
1．交流交通发展对家乡人们生活的影响。

2．感受便捷的交通方便了人们的生活，激发学生的幸福感。

3．创设情境，体验便利的交通增进了家乡经济的发展。

（1）用学到的交通知识和平时积累的生活经验帮周先生打消来衢州投资的顾虑。

（2）通过交通工具的选择，初步了解各类交通方式的特点.
(3)通度日动感受交通事业的发展增进家乡经济的发展。

（三）放飞想象，展望家乡未来的交通
1．出示一张道路拥堵的图片，感受家乡交通发展带来的道路交通压力。

2．设计家乡未来的交通方式。

3．交流方案，学生谈假想。

（四）结课
设计说明：
本课是第二单元“我看家乡新转变”中的一课。

其目标是了解家乡的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络；知道家乡交通方式与网络的发展与变迁；知道交通与人们生活之间的联系。

第一环节咱们先让学生感受国际多数市---上海多样化的交通方式，从而引落发乡衢州各类各样的交通方式，并让学生了解在此基础上形成的“家乡交通网”。

这一环节设计中，咱们将教材中的第一幅图“纵横交织的交通图画”替换成衢州本地的交通网---高速公路网、铁路网、航空网。

学生课前通过调查体验，课堂上通过学习、交流，一个纵横交织、现代化的衢州交通网络在学生脑海里就自但是然的成立起来了。

第二环节率领学生了解家乡的交通方式与网络
的发展与变迁。

学生课前通过调查、访问等方式初步感知家乡交通方式与网络的发展与变迁，课堂上通过小组交流、多种形式的汇报，更全面、深刻地感受家乡的交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

第三环节，承接上一板块，让学生知道交通与人们生活之间的联系。

此环节的设计充分关注了学生的现实生活。

生活的课堂才是生动的，只有把握学生的认知起点，尊重学生的独特体验，才能实现教学的有效互动。

如让学生从吃的、穿的、住的、用的等方面说说交通发展对家乡人民生活的影响，就是挖掘学生的生活资源，为课堂所用，为达到教学目标服务。

浙教版四年级下册道德与社会《交通连四方》教学设计多篇教案参考
交通连四方
（浙教版《道德与社会》四年级下册）
一、教材分析
交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部份，对本地的经济发展有着举足轻重的作用。

没有交通运输业，人类社会的交往和一路活动就不能启
动。

因此，有必要让学生了解交通运输事业所取得的庞大发展和交通对社会发展产生的增进作用。

四年级的学生，与社会的接触日趋频繁，独立活动的范围不断扩大，从学生耳闻目击、切身感受的事实理解生活与交通运输业的双向关系，有利于扩大学生的视野，丰硕社会知识。

本课从引导学生熟悉家乡的交通入手，让他们熟悉各类不同的交通方式，体验现代化的交通给生活带来的影响，给家乡带来的转变。

课文分三部份。

第一部份：引导学生成立对家乡交通的感性熟悉。

第二部份：引导学生了解家乡交通事业的发展。

第三部份：体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响。

二、学情分析
每一个人自诞生就和美丽可爱的家乡旦夕相伴，因此，酷爱家乡是每一个人与生俱来的一种本性。

通过三年级第二册“生我养我的地方”这一单元《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》的学习，四年级的学生已经初步了解了自己家乡的自然环境、人文环境和经济特点，对家乡有了初步的概念和情感，知道自己是家乡的一员。

四年级的学生年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地体会家乡改革开放所带来的转变，咱们可以按照儿童的年龄特点和熟悉事物的规律，采用直观具体的教育手法，组织每位学生调查社会、调查家庭，鼓励学生走出课堂，让他们从自己的世界动身，从搜集的资料、听长辈们的叙述中知道家乡过去的交通故事，了解家乡过去的交通状况，并用自己的眼睛从具体的城市道路、公共设施、公路绿化、经济发展等方面观察家乡交通事业的发展，用自己的心灵真切去体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响，提高熟悉社会的能力。

三、教学课时：2课时
四、教学目标
1．了解家乡衢州的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁。

3．知道交通与人们生活之间的联系。

4．激发学生酷爱家乡的思想情感。

五、教学重点、难点
重点：（1）了解家乡各类交通方式，和通过交通网络所提供的联系。

（2）知道家乡交通的发展转
变，和给人们生活带来的影响。

难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

六、教学准备
学生准备：课前开展相关调查，了解衢州交通各方面的转变。

教师准备：准备搜集相关信息，制作课件。

第一课时
课时目标：
1．了解家乡的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

教学预设：
（一）情境导入，了解各类各样的交通方式
风光线
1．了解上海各类各样的交通方式（汽车、火车、轮船、客运飞机、地铁等）
2．小结揭题：交通连四方
（二）聚焦“交通”，感知家乡发达的交通网络1．了解家乡衢州的各类交通方式
2．了解家乡衢州的交通网络
路面交通网：（1）高速公路网（2）铁路网
空中交通网：（1）机场（2）主要航线
（三）时空隧道，了解家乡交通的发展转变
衢州此刻的交通这么发达，二三十年前是不是也是如此呢？
学生交流、汇报课前搜集的关于家乡交通转变的资料
预设：
（1）路面交通的转变
（2）水上交通的转变
（3）空中交通的转变
（四）结课
衢州交通事业的飞速发展会给人们的生产、生活带来如何的影响呢？
第二课时
课时目标：
1．初步了解各类交通方式的特点。

2．体验交通的转变给家乡经济、人们生活带来的影响。

3．激发学生酷爱家乡的思想情感。

教学预设：
（一）谈话导入
（二）创设情境，体验交通对生活、经济的影响
1．交流交通发展对家乡人们生活的影响。

2．感受便捷的交通方便了人们的生活，激发学生的幸福感。

3．创设情境，体验便利的交通增进了家乡经济的发展。

（1）用学到的交通知识和平时积累的生活经验帮周先生打消来衢州投资的顾虑。

（2）通过交通工具的选择，初步了解各类交通方式的特点.
(3)通度日动感受交通事业的发展增进家乡经济的发展。

（三）放飞想象，展望家乡未来的交通
1．出示一张道路拥堵的图片，感受家乡交通发展带来的道路交通压力。

2．设计家乡未来的交通方式。

3．交流方案，学生谈假想。

（四）结课
设计说明：
本课是第二单元“我看家乡新转变”中的一课。

其目标是了解家乡的各类交通方式及在此基础上形
成的交通网络；知道家乡交通方式与网络的发展与变迁；知道交通与人们生活之间的联系。

第一环节咱们先让学生感受国际多数市---上海多样化的交通方式，从而引落发乡衢州各类各样的交通方式，并让学生了解在此基础上形成的“家乡交通网”。

这一环节设计中，咱们将教材中的第一幅图“纵横交织的交通图画”替换成衢州本地的交通网---高速公路网、铁路网、航空网。

学生课前通过调查体验，课堂上通过学习、交流，一个纵横交织、现代化的衢州交通网络在学生脑海里就自但是然的成立起来了。

第二环节率领学生了解家乡的交通方式与网络的发展与变迁。

学生课前通过调查、访问等方式初步感知家乡交通方式与网络的发展与变迁，课堂上通过小组交流、多种形式的汇报，更全面、深刻地感受家乡的交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

第三环节，承接上一板块，让学生知道交通与人们生活之间的联系。

此环节的设计充分关注了学生的现实生活。

生活的课堂才是生动的，只有把握学生的认知起点，尊重学生的独特体验，才能实现教学的有效互动。

如让学生从吃的、穿的、住的、用的等方面说说交通发展对家乡人民生活的影响，就是挖掘学生的生活资源，为课堂所用，为
达到教学目标服务。

浙教版四年级下册道德与社会《交通连四方》教学设计多篇教案参考
交通连四方
（浙教版《道德与社会》四年级下册）
一、教材分析
交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部份，对本地的经济发展有着举足轻重的作用。

没有交通运输业，人类社会的交往和一路活动就不能启动。

因此，有必要让学生了解交通运输事业所取得的庞大发展和交通对社会发展产生的增进作用。

四年级的学生，与社会的接触日趋频繁，独立活动的范围不断扩大，从学生耳闻目击、切身感受的事实理解生活与交通运输业的双向关系，有利于扩大学生的视野，丰硕社会知识。

本课从引导学生熟悉家乡的交通入手，让他们熟悉各类不同的交通方式，体验现代化的交通给生活带来的影响，给家乡带来的转变。

课文分三部份。

第一部份：引导学生成立对家乡交通的感性熟悉。

第二部份：引导学生了解家乡
交通事业的发展。

第三部份：体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响。

二、学情分析
每一个人自诞生就和美丽可爱的家乡旦夕相伴，因此，酷爱家乡是每一个人与生俱来的一种本性。

通过三年级第二册“生我养我的地方”这一单元《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》的学习，四年级的学生已经初步了解了自己家乡的自然环境、人文环境和经济特点，对家乡有了初步的概念和情感，知道自己是家乡的一员。

四年级的学生年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地体会家乡改革开放所带来的转变，咱们可以按照儿童的年龄特点和熟悉事物的规律，采用直观具体的教育手法，组织每位学生调查社会、调查家庭，鼓励学生走出课堂，让他们从自己的世界动身，从搜集的资料、听长辈们的叙述中知道家乡过去的交通故事，了解家乡过去的交通状况，并用自己的眼睛从具体的城市道路、公共设施、公路绿化、经济发展等方面观察家乡交通事业的发展，用自己的心灵真切去体验交通事业的发展给人们的生产生活带来的影响，提高熟悉社会的能力。

三、教学课时：2课时
四、教学目标
1．了解家乡衢州的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁。

3．知道交通与人们生活之间的联系。

4．激发学生酷爱家乡的思想情感。

五、教学重点、难点
重点：（1）了解家乡各类交通方式，和通过交通网络所提供的联系。

（2）知道家乡交通的发展转变，和给人们生活带来的影响。

难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

六、教学准备
学生准备：课前开展相关调查，了解衢州交通各方面的转变。

教师准备：准备搜集相关信息，制作课件。

第一课时
课时目标：
1．了解家乡的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2．知道家乡交通方式与交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

教学预设：
（一）情境导入，了解各类各样的交通方式
风光线
1．了解上海各类各样的交通方式（汽车、火车、轮船、客运飞机、地铁等）
2．小结揭题：交通连四方
（二）聚焦“交通”，感知家乡发达的交通网络1．了解家乡衢州的各类交通方式
2．了解家乡衢州的交通网络
路面交通网：（1）高速公路网（2）铁路网
空中交通网：（1）机场（2）主要航线
（三）时空隧道，了解家乡交通的发展转变
衢州此刻的交通这么发达，二三十年前是不是也是如此呢？
学生交流、汇报课前搜集的关于家乡交通转变的资料
预设：
（1）路面交通的转变
（2）水上交通的转变
（3）空中交通的转变
（四）结课
衢州交通事业的飞速发展会给人们的生产、生活带来如何的影响呢？
第二课时
课时目标：
1．初步了解各类交通方式的特点。

2．体验交通的转变给家乡经济、人们生活带来的影响。

3．激发学生酷爱家乡的思想情感。

教学预设：
（一）谈话导入
（二）创设情境，体验交通对生活、经济的影响
1．交流交通发展对家乡人们生活的影响。

2．感受便捷的交通方便了人们的生活，激发学生的幸福感。

3．创设情境，体验便利的交通增进了家乡经济的发展。

（1）用学到的交通知识和平时积累的生活经验帮周先生打消来衢州投资的顾虑。

（2）通过交通工具的选择，初步了解各类交通方式的特点.
(3)通度日动感受交通事业的发展增进家乡经济的发展。

（三）放飞想象，展望家乡未来的交通
1．出示一张道路拥堵的图片，感受家乡交通发展带来的道路交通压力。

2．设计家乡未来的交通方式。

3．交流方案，学生谈假想。

（四）结课
设计说明：
本课是第二单元“我看家乡新转变”中的一课。

其目标是了解家乡的各类交通方式及在此基础上形成的交通网络；知道家乡交通方式与网络的发展与变迁；知道交通与人们生活之间的联系。

第一环节咱们先让学生感受国际多数市---上海多样化的交通方式，从而引落发乡衢州各类各样的交通方式，并让学生了解在此基础上形成的“家乡交通网”。

这一环节设计中，咱们将教材中的第一幅图“纵横交织的交通图画”替换成衢州本地的交通网---高速公路网、铁路网、航空网。

学生课前通过调查体验，课堂上通过学习、交流，一个纵横交织、现代化的衢州交通网络在学生脑海里就自但是然的成立起来了。

第二环节率领学生了解家乡的交通方式与网络
的发展与变迁。

学生课前通过调查、访问等方式初步感知家乡交通方式与网络的发展与变迁，课堂上通过小组交流、多种形式的汇报，更全面、深刻地感受家乡的交通网络的发展与变迁，激发学生酷爱家乡的情感。

第三环节，承接上一板块，让学生知道交通与人们生活之间的联系。

此环节的设计充分关注了学生的现实生活。

生活的课堂才是生动的，只有把握学生的认知起点，尊重学生的独特体验，才能实现教学的有效互动。

如让学生从吃的、穿的、住的、用的等方面说说交通发展对家乡人民生活的影响，就是挖掘学生的生活资源，为课堂所用，为达到教学目标服务。