六年级下册英语教学设计-Unit2 There is a park near my home Les

六年级下册英语教学设计－Unit2 There is a park near my

home Lesson7 ｜人教精通版

教学目标

1.学习新词汇：skateboard、ski、ride a bike、read a book、watch TV、play the piano

2.能够谈论周末的活动计划：What are you going to do on the weekend?

3.能够使用there be 句型描述自己家附近的景点和设施

教学重点

1.新词汇的学习与运用

2.表达周末活动计划的能力

3.了解并使用there be 句型

教学准备

1.投影仪和屏幕

2.课件PPT

3.单词卡片

教学过程

第一步：导入

1.教师问学生：“What do you usually do on the weekend?” 大声回答问题，自由交流。

2.教师询问学生是否思考过在附近公园里的活动（如滑冰或玩滑板）以及在家中的可能活动，鼓励他们表达自己的想法。

3.教师展示PPT并询问学生是否熟悉其中的图片，然后呈现新词汇（skateboard、ski、ride a bike、read a book、watch TV、play the piano）并使用单词卡让学生记忆。

第二步：新单词的学习

1.在屏幕上展示新单词并用图片进行呈现，学生快速读/识别新单词，并与教师模仿。

2.学生使用卡片匹配图片和单词。

3.询问，例如：“What do you do with a skateboard?”，使用句型表达新单词。

第三步：句型操练

1.展示there be 句型和附近公园图片，然后询问学生：“Is there a park near here?”。

2.学生逐个描述附近的景色和设施，例如：There is a park/a school/a hospital/a cinema/a post office/a bank。

3.学生使用特定的新词汇描述自己的计划，例如：“I’m going to ride a bike on the weekend.”

4.学生试图描述自己的活动计划：某些人可能将景点或活动连接到 There be 句型中，例如：“There is a soccer field in the park near my home. My friend and I are going to play soccer there this weekend.”

5.分组练习：他们分享自己的周末活动计划并准备报告。

第四步：当堂练习

1.展示一张图片，询问学生：“What’s in the park?”。

2.学生使用新学单词和there be 句型描述图片中的设施。

3.分组练习：学生们分享自己的周末计划并准备进行对话表演。

总结

1.教师强调学生们会在交流时需要运用新单词和句型，鼓励他们在找不到正确的单词时使用汉语和其他语言进行交流。

2.教师鼓励学生加强对新单词和句型的记忆。

3.期待学生在实践中运用这些新词汇和句型，能够描述自己的周末活动计划并在精力充沛的交流过程中运用到它们。