新人教版七年级 下册语文综合性学习及答案

新人教版七年级下册语文综合性学习及答案
一、部编七年级语文下册综合性学习
1．下面语段中画线部分有语病，请按要求修改或指出病因。

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。

创作和发送红色短信已蔚然成风。

②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

（1）①处重复啰嗦，修改方法是：________。

（2）②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：________。

（3）③处语序不当，修改方法是：________。

【答案】（1）去掉“新格局”或“的局面”
（2）成分残缺，少宾语（中心语）
（3）发展和传承交换位置
【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重复，“新格局”或“的局面”去掉一个。

（2）“开展”一词缺少“宾语中心语”。

故应该在“短信”后加“的活动”。

（3）文化首先“传承”，然后才能“发展”。

故“发展”和“传承”交换位置。

故答案为：⑴去掉“新格局”或“的局面”
⑵成分残缺，少宾语（中心语）
⑶发展和传承交换位置
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

2．阅读下面文字，按要求作答。

对艺术而言，少一点xuān闹，留一点静白，反而是美的，这也是东方的审美和意趣。

翠竹摇曳、清幽宜人的个园，就连取名也是“竹”少一半，却（甲）（A．耐人寻味B．津津有味）；凝望冯杰的画作《聆听巢之音》，一只红色的瓢虫点zhuì着一枝结子的莲蓬，笔墨极少，却有着静谧（乙）（A．文雅B．优雅）之美；再有齐白石先生的《柳牛图》，稀疏几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

xuān zhuì________________
________闹点________摇曳稀疏
（2）在甲、乙两处选择符合语境的词语填在横线上（只填序号）。

甲________；乙________
（3）下列短语与语段中“春意盎然”结构相同的一项是（）
A.血气方刚
B.热爱祖国
C.漂亮极了
D.改革开放
【答案】（1）喧；缀；yè；shū
（2）A；B
（3）A
【解析】【分析】（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

喧闹：意思是声音大而热闹。

与“口”有关。

“缀”不要写成“辍”。

摇曳：晃荡；飘荡；摇动。

“曳”读作yè，“稀疏”的“疏”读作shū。

（2）考查对词语的理解。

耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

“耐人寻味”符合语境。

文雅指富有书香气息的雅性；优雅指言行优美得体的风雅。

“优雅”符合语境。

（3）A项，血气方刚——主谓短语，春意盎然——主谓短语。

B项，热爱祖国——动宾短语。

C项，漂亮极了——后补短语。

D项，改革开放——并列短语。

故选A。

故答案为：⑴喧；缀； yè ；shū
⑵ A ； B
⑶ A
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语。

⑶本题考查短语类型的区分，注意主谓、偏正、动宾、并列短语的把握。

3．传承传统美德，弘扬民族文化。

请你参加以“孝”为主题的综合性活动。

（1）请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。

（不少于50字）
（2）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。

例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。

【答案】（1）画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。

他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字——孝。

该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。

寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。

（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。

孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。

【解析】【分析】（1）仔细观察画面，如：一位戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。

墙上的汉字“孝”。

揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、
物与物的关系。

要看画面指向，对应相关现实。

要透过现象看本质，跳出画面思画外。

语言简明讲究，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。

结合画面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。

（2）本题中，注意仿照所给例句，把对“孝”的理解表达出来即可。

故答案为：⑴画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。

他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字——孝。

该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。

寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。

⑵孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。

孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。

【点评】⑴仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。

所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。

审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。

看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。

结合画面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。

⑵此题考查学生仿写句子的能力。

这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。

解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。

仿写时把对“孝”的理解表达出来即可。

4．阅读材料，回答问题。

那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

__________，越高，攀得越起劲；__________，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（节选自臧克家（《说和做》）（1）给加下划线字注音。

①锲而不舍________ ②目不窥园________ ③兀兀穷年________
（2）根据拼音填汉字组词。

①yǎng zhī mí gāo________
②zuān zhī mí jiān________
（3）请写出下面短语的结构类型
①寻求宝藏________ ②炯炯目光________
【答案】（1）qiè；kuī；wù
（2）仰之弥高；钻之弥坚
（3）动宾；偏正
【解析】【分析】（1）对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。

还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。

本题注意“锲”的正确读音是“qiè”；“兀”的读音是“wù”。

（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。

书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

本题注意“仰”和“弥”的写法。

（3）动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语。

宾语是回答动词“谁”或者“什么”“哪儿”的问题。

“寻求宝藏”中“寻求”是动词，“宝藏”是被支配的对象，构成动宾短语。

偏正短语一般是修饰语+中心词，“炯炯目光”中的中心词是“目光”，“炯炯”是修饰语。

所以是偏正短语。

据此作答。

故答案为：⑴①qiè ；② kuī ；③ wù
⑵①仰之弥高；② 钻之弥坚
⑶① 动宾；② 偏正
【点评】⑴此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

⑵写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑶本题考查短语类型的辨析，注意常见的有并列短语、主谓短语、偏正短语和动宾短语。

5．班级开展“品桥学语文”综合性学习活动，请你参加。

（1）（桥联）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。

他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。

请将你调整好的下联写在下面横线上。

上联：都是主人，且领略六朝烟雨
下联：过客暂留，莫辜负风光九曲
下联调整为：________
（2）（桥事）3月18日，《扬子晚报》以“么的了？么的了！桥么的了！”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。

请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。

（注：“么的了”意为“没有了”）
（3）（桥画）请在下面横线上概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。

【答案】（1）暂留过客，莫辜负九曲风光。

（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。

（意近即可）
（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”。

【解析】【分析】（1）【桥联】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。

（2）【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可
（3）【桥画】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

故答案为：⑴暂留过客，莫辜负九曲风光；
⑵流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。

（意近即可）；
⑶名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”。

【点评】⑴本题考查学生对对联的理解与掌握，上联与下联，字数相同，语义相对或相关，词性相同；
⑵这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。

需要在平时注意及时归纳总结；
⑶解答此题要结合题目要求审清图意，提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体，说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。

注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征。

6．阅读下面文字，完成题目。

翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。

闻一多目不窺因，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；端木蕻良誓为故乡洗去污huì，战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá、勇于探索的崇高品质。

（1）划线字“锲”的正确读音是（）
A.qì
B.qiè
（2）填入文中横线处最恰当的一项是（）
A.搏
B.博
（3）根据拼音写出相应的汉字。

huìbá
污________坚韧不________
【答案】（1）B
（2）A
（3）秽；拔
【解析】【分析】⑴“锲” 读音qiè ，该字的主要意思是用刀子刻，如：锲金镂玉。

锲而不舍。

也作截断字义。

⑵A项正确选择“ 搏”，这两个字都读bó ，“博”解释为①多，广，大；②知道得多；③用自己的行动获得。

④古代的一种棋戏；后泛指赌财物。

“搏”解释为：①激烈的对打或争斗。

②跳动。

③捕捉，扑上去抓。

两个字是形近字，“博”的左边是“十”，如博大。

“搏”的左边是“ 扌”如搏斗。

⑶污秽：不干净，指不干净的东西。

秽，肮脏。

坚韧不拔：意思是形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈，“拔”不要写成“拨”。

故答案为：⑴B；⑵A；
⑶秽；拔。

【点评】⑴本题考查对字音的掌握与辨析能力。

答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

⑵本题考查辨析字形。

答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

7．学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。

（1）活动一：识梦
每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。

现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。

历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。

根据以上文字，概括“中国梦”的含义。

（2）活动二：寻梦
活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。

最美梦想统计表
结论二：
（3）活动三：追梦
梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。

请用生动的语言描述你的梦想。

（要求：至少使用一种修辞方法，不少于60字）
我的梦想是：________
【答案】（1）实现中华民族伟大复兴。

（2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。

（3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对材料的概括能力。

要仔细读材料，抓住关键词概括
内容。

结合材料中“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。

（2）本题考查学生的图文转换能力。

要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。

分析“多数20至30岁的人期望更好的教育”“31-49岁的人多数期待更满意的收入”“50-65岁多数希望得到更可靠的社会保障”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在“更可靠的社会保障”一栏中，“40、100、400”的数据表明：随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；在“更好的教育”一栏中，年轻人占300，说明他们更加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。

（3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。

这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。

此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。

想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。

故答案为：⑴实现中华民族伟大复兴。

⑵不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。

⑶示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。

【点评】⑴本题考查概括文本内容要点的能力。

解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。

概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。

通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。

方法二：要点归纳法。

把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。

方法三：层意合并法。

先将文段分层归纳出层意。

然后在层意的基础上提炼概括。

⑵此题考查学生根据图表探究结论的能力。

解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。

⑶本题考查语言表达的综合运用能力。

综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、发挥能力，灵活地联系自身生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解或是梦想。

这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

8．阅读下面材料，按要求作答。

7月26日，南宁海关隶属东兴海关委托环保发电企业对7车共计75吨“洋垃圾”进行无害化集中销毁。

这些“洋垃圾”为2013年以来该海关及分局在6次缉私行动中查获的进口废旧纺织物，包括废旧衣服及废布条，俗称“洋垃圾”。

这些废旧纺织物不仅带有明显的污渍，还有可能成为诸多疾病的传染源。

国家禁止进口这种固体废物。

为防止“洋垃圾”流入国内市场，东兴海关联系环保发电企业，通过无害化手段对这批洋垃圾进行处置，此次销毁预计可发电2．5万度。

（1）请给上面这则新闻拟一个标题，不超过15个字。

（2）根据上面材料，给“洋垃圾”下个定义，不超过30字。

【答案】（1）南宁海关销毁75吨“洋垃圾”。

（2）“洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

【解析】【分析】（1）这则新闻的导语是：7月26日，南宁海关隶属东兴海关委托环保发电企业对7车共计75吨“洋垃圾”进行无害化集中销毁。

提取这个句子的关键词：南宁海关；75吨“洋垃圾”；集中销毁。

把这些关键词组合成完整的话即可。

（2）给一个概念下定义首先要明确这个概念的特征，然后再用简洁的语言给概念下定义。

从选文中提取洋垃圾的特征：进口废旧纺织物；禁止进口；固体废物。

据此，可给洋垃圾下一个定义为：“洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

故答案为：⑴南宁海关销毁75吨“洋垃圾”。

⑵洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

【点评】⑴新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。

⑵本题考查下定义的能力。

首先要知道其属于哪一个范畴，然后要知道它的本质特征，最后再用简洁、恰当的语言下定义。

9．某校七年级（1）班开展“语文无处不在”综合实践活动。

请你完成下列任务。

（1）微信已成为人们传情达意的一种常见方式。

请拟写一则微信，表达你对老师的感激之情与祝福之意。

要求：情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法；不超过30字。

（2）下面的语段中，画线的①句中有一处标点符号使用不当，②句存在语病，请一一改正。

专家提醒，想要保护孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活习惯。

现代青少年的游戏方式多以室内自娱式为主，①如电视、游戏机、电脑等……这些都非常伤眼睛。

家长应鼓励孩子多做室外活动，②增加体质的同时也能保护眼睛。

【答案】（1）老师，您是园丁，培育我们茁壮成长；我真诚地祝福您万事如意！
（2）①去掉“等”，或把“……”改为逗号。

②“增加”改为“增强”。

【解析】【分析】（1）开放性语言运用试题。

拟写一则微信是发给老师的，表达对对老师的感激之情与祝福之意，并运用一种修辞方法，语句通顺流畅即可。

如，老师，您是点燃的蜡烛，照亮着我们。

真诚地祝福您节日快乐，桃李满天下！
（2）“等”与“……”重复使用，去掉其中一个。

“增加”与“体质”不搭配，改为“增强”。

故答案为：⑴老师，您是园丁，培育我们茁壮成长；我真诚地祝福您万事如意！
⑵ ①去掉“等”，或把“……”改为逗号。

②“增加”改为“增强”。

【点评】⑴本题考查语言表达能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

⑵本题考查病句辨析与修改能力。

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

答题时要结合具体语句进行分析和修改。

10．阅读下面的文字，完成小题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶qiàn在门眶里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________qiàn
翳镶________
（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“伛”在文中的意思是________。

【答案】（1）yì；嵌
（2）门眶；门框
（3）弯（腰）曲（背）
【解析】【分析】（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“翳”不要取半边字的读音，“嵌”不要写成“钳”，
（2）根据平时对汉字字形的积累答题，“眶”是”目字旁，和眼睛有关系。

“框”是“木字旁，和”树木有关系。

（3）伛是形声字，本意指驼背。

这里是弯（腰）曲（背）的意思。

故答案为：⑴yì；嵌
⑵门眶；门框
⑶弯（腰）曲（背）
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。

做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

⑵此题考查对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

11．央视的一系列大型益智类节目《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》，引起了全社会的关注和热议，为此，学校将展开有关活动。

（1）（活动一）请你邀请《中国谜语大会》的访谈嘉宾蒙曼(中央民族大学教授)来校进行讲座。

请根据下面的情境补充对话。

你：蒙曼教授，您好！央视的《中国谜语大会》节目极大地吸引了我们，我和我的许多同学又一次领略、感受了中华文化的魅力和有趣。

因我们学校将于下周起举行“汉字听写”“谜语竞猜”等活动，所以，我们诚挚地邀请您下周一到校给我们开一个讲座。

蒙曼：哎哟，真不凑巧，下周一我已有安排了。

你：________。

蒙曼：好！那就这么说好了。

我下周五下午在你们学校学术报告厅见！
（2）（活动二）下面是学校拟建文化长廊“最中国的汉字——最具中华文化意义的100个汉字”中的一幅字画，请说明你对这个字的理解。

【答案】（1）示例：那您下周五下午有空吗？要是时间允许的话，您下周五下午在我们学校的学术报告厅给我们开个讲座吧，我们真心期待。

（2）这是一个“武”字，本指军事或技击，与“文”相对；也表示勇猛、猛烈。

“武”更多的是涉及武力、权势、力量等拥有的威力。

(言之成理即可)
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。

（1）本道题给出一个生活中的场景，在具体场景中考查学生的语言运用能力。

这里要通读对话，根据上下文来填空。

根据横线下一句的回答“我们下周五下午在你们学校的学术报告厅见!”可知“你”询问的是“下周五可以吗？地点在学校报告厅。

”
（2）此题考查学生猜字谜的能力。

解答此题，要掌握一些基本的猜字谜方法，如合成法，离合法，加减字法，会意法，暗示法等。

首先要读懂字的特点，特别是左右上下的偏旁部首，从形旁的含义的来理解，再发挥想象，解读其义。

如“武”字，最早由表示武器的“戈”和表示脚趾的“止”构成，本义为征伐示威，引申为勇敢、英勇，由此引申指古代一种关于战争的抽象道德观念。

语意与“文”相对。

故答案为：⑴示例：那您下周五下午有空吗？要是时间允许的话，您下周五下午在我们学校的学术报告厅给我们开个讲座吧，我们真心期待；（活动二）下面是学校拟建文化长廊“最中国的汉字——最具中华文化意义的100个汉字”中的一幅字画，请说明你对这个字的理解；
⑵这是一个“武”字，本指军事或技击，与“文”相对；也表示勇猛、猛烈。

“武”更多的是涉及武力、权势、力量等拥有的威力。

(言之成理即可)。

【点评】⑴本题考查语言的简明、连贯、得体。

包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词；
⑵解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。

明确楷书也叫正楷、真书、正书。

由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

12．阅读下面文字，按要求完成题目。

历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì智的科学家……他们唤起我们对理想的憧憬与追求。

文学的舞台，同样因“小人物”而五彩斑lán。

长妈妈为鲁迅带回了《山海经》，书虽然粗拙，却温暖了“我”的整个童年；身处不幸的老王为杨绛先生一家送来香油和鸡蛋，充满深情厚意，也令杨绛心生愧怍；……他们让我们领悟到生命之苦与生命之美。