预则立,不预则废

预则立，不预则废
作者：赵雄鹰
来源：《新教育时代》2015年第17期
对外公开教学活动是检验学校办学水平、锻炼教师队伍、促进教师校本研修、提高办学质量、扩大学校影响力的重要途径，我校每年对此项活动都高度重视，精心组织，精密筹划。

2014年我校对外公开教学从11月10日召开筹备会议，到12月19日对外公开教学正式圆满落幕，共用六周时间、分四个阶段。

本次对外公开教学由15个学科、26位上课老师、全校教师参与，精心打磨。

很多教师通过上课、研讨、磨课取得了很大进步，进一步提高了我校教师的业务水平和科研能力。

这次耗时一个多月的对外公开教学活动规模之大，覆盖面之广，前所未有。

集中有以下几个特点：
一、高度重视，磨课次数多
1.领导重视
这次对外公开课领导高度重视，几乎每次磨课都有领导听课，其中有几次磨课校领导几乎全到，并全程参与评课。

有些课同一位领导甚至听了多次。

2.上课老师重视
由于淮北一中近几年社会影响力越来越大，到淮北一中学习的老师也越来越多。

我校对外公开教学在市内和周边地区取得广泛赞誉，每年来听课的老师有500人左右。

承担上课任务的老师深感责任重大，平均磨课次数都在四、五次，有的甚至更多。

3.教研组重视
这次对外公开课是全校一年一次的教学教研的集中展示，各教研组高度重视，连续四周教研组活动大家全员出动、全力以赴、群策群力，充分发挥集体智慧。

二、组织有序，参与人数广
本次对外公开教学首次采用连续四周教研活动必须磨课的方式，并且实行所有磨课必须上报的制度，确保了相关人员的参加和磨课的效果。

1.市教研员参加
我们专门安排公开课前一周请市教研员来帮我们磨课，他们站在更高的角度、更宽的视野审视每节课。

2.领导参与
学校高度重视本次对外公开教学活动，所有校领导和中层班子成员都包干到学科，全程参与听课、磨课。

3.一中分校（天一中学）老师参与
为了加强“大一中”建设，这次公开课采用两校联动。

在一中本部为主体的情况下，拿出一定的名额给一中分校（天一中学）承担公开教学任务，这次天一中学有3人参与上课。

4.教研组全体参与
本次对外公开教学四周的磨课，各教研组老师多次参与，充分展现了主人翁的责任感。

5.各处室、各部门参与
本次对外公开教学筹备和举行活动中，教学处、教科处在协调、组织磨课方面投入了很大精力，办公室、教育处、团委在人员接待与氛围营造、设备检测与维护、摄像方面做了大量工作，总务处、综治处、各年级组在后勤保障、卫生保洁、车辆摆放等工作方面卓有成效。

三、集中研讨，专业进步快
通过这次目标驱动和任务牵引的磨课实践活动，极大地提高了教研活动的有效性。

大家通过一个共同的话题——某节课，一个公开的任务——对外展示，一个共同的目标——把课上好，全组人都有共同的行为——各尽所能，全力以赴，达到最后的效果——课，日臻完善;研讨氛围，日臻浓厚;研讨活动，日臻高效。

在整个磨课过程中，教研组内很多老师都帮上课老师磨了很多遍课，上课老师也不断做出调整。

大家感觉上课、磨课、研讨，很能锻炼人，锻炼的不仅是上课者本人，参与整个磨课的人都有进步，都能从别人身上学到东西。

四、亮点突出，普遍评价高
（一）形式上更加多样
1.班会、心理公开课的加盟，使本次对外公开教学眼前一亮。

在充分论证、反复研讨的基础上，今年我校的对外公开教学在传统的学科教学展示的基础上，增加了班会公开课和心理公开课展示，使本次对外公开教学增添了新亮点，前来听这两个学科公开课的老师异常火爆，评价也相当的高。

2.“翻转课堂”、课前实验的运用，使本次对外公开教学与时俱进。

2013年在我国刚刚起步、2014年风靡全国的“微课”“翻转课堂”在我校本次对外公开教学中也有多位老师应用。

如数学、英语、生物、政治、地理等多门学科不同程度地使用了“翻转课堂”、课前实验等教学方式，极大地提高了课堂教学效率。

（二）内容上更加充实
1.从教学目标上看
本次对外公开教学教学目标制订全面、具体、适宜，体现年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

2.从处理教材上看
本次对外公开教学知识教授准确科学，教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

如语文、英语、化学、生物、政治、历史、地理等对教材进行了创造性挖掘和解读。

3.从教学程序上看
本次对外公开教学教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，有一定的独创性;课堂结构安排合理，教学环节的衔接、教师活动时间、学生的个人活动时间与学生集体活动时间分配恰当。

4.从教学方法和手段上看
本次对外公开教学教学方法多样，现代化教学手段运用到课堂教学中。

如数学用到了高拍仪展台、写字板，多个学科用到了“翻转课堂”、课前实验等。

5.从教师教学基本功上看
本次对外公开教学上课教师基本功扎实，教态自然，语言总体准确清楚，精当简练，生动形象有启发性，对教材有很强的驾御能力。

6.从教学效果上看
本次对外公开教学总体教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，学生学得轻松愉快，积极性高。

各个学科学生的参与度都很高，课堂气氛总体上都很活跃，教学效果很好。

五、存在遗憾，发展空间大
尽管这次活动做了大量的准备工作，全校上下花了很大的精力，但教学本身就是遗憾的艺术，不可能通过一次活动就能解决教育教学中的所有问题，不论是学生、还是老师、甚至是学校的成长都是一个漫长的过程，关键是我们在朝正确的方向走。

本次对外公开教学评课老师在板书设计、语言的规范性、点评的及时性、突发事件的应对、课堂时间的把控等方面也给我们提出了意见和建议。

此外，对外公开教学活动当天部分学科我们自己的老师参与听课、研讨人数不是很多。

总之，预则立，不预则废。

实践没有止境，改革就没有止境，创新就没有止境。

课堂教学改革任重道远，高效课堂我们永远在路上。