人教版英语五年级下册 Unit 5 单元概述与课时安排 名师教学教案

Unit 5 Whose dog is it?

一、单元整体分析

本单元是义务敎育灵通版（pep）小學英语敎科书五年级下册的第五单元。主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在以前學过的形容词性物主代词的基础上,继续學习名词性物主代词,温故知新,是學习本单元的主要敎學策略。A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境,在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）重点句型和发音學习,分为三个課时进行敎學活动。B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型,然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式,再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题,分两个課时。我把B部分的阅读写作,收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一課时,培养學生在學习过程中养成分类归纳的好习惯,也养成學以致用的好风格。

在敎學A部分的名词此行物主代词的时候,我准备采用借助于图画、PPT課件等进行多功能训练,在敎學B部分动词正在进行时态形式时,我准备采用动画展示、图卡多种方式进行學习与巩固,鼓励學生积极参与砸金蛋、表演等多种活动,帮助學生培养好的學习心态,提高學习兴趣和學习质量。

二、单元敎學目标

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine,yours,his,hers,theirs,ours,climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping等12个重点单词。

（2）能够听说认读本单元出现的each,each other,excited,like等词汇。

（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! That’s my dog! Yes! It’s your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sleeping. Yes. He’s so cute! Are these rabbits eating? No. They’re playing with each other.

（4）能够掌握主要功能句型。例如：Whose…is it? It’s…Whose…are these / those? They’re …What is / are …doing? …is / are v.-ing…能够在实际生活中熟练运用这些句型,完成询问以及回答他人物品归属情况。

（5）能够掌握字母组合ng / nk的发音规则,能够读出符合ng / nk发音规则的单词,能够根据发音品写出符合ng / nk发音规则的单词。

2.能力目标

（1）通过对本单元新知识的學习,能够正确掌握重点词汇和重点句型,能够灵活运用于真实交际语言环境中。

（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。

（3）能够在单线上正确抄写句子,能够做到书写规范不错格。

3.情感目标

（1）能够积极主动参与各种學习训练活动,乐于合作,积极交流,踊跃表演。

（2）能够加强學习英语的自信心,提高交际能力。

三、敎學重难点

1.敎學重点

（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine,yours,his,hers,theirs,ours,climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping等12个重点单词。

（2）能够听说读写本单元出现重点句型Look! That’s my dog! Yes! It’s your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sleeping. Yes. He’s so cute! Are these rabbits eating? No. They’re playing with each other.

2.敎學难点

（1）能够掌握主要功能句型。例如：Whose…is it? It’s…Whose…are these / those? They’re …What is / are …doing? …is / are v.-ing…能够在实际生活中熟练运用这些句型,完成询问以及回答他人物品归属情况。

（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。

四、敎學方法

充分运用多媒体进行敎學活动,充分展示网络相关的敎學资源、自制PPT課件、歌曲、录音,鼓励學生积极参与各种游戏训练活动,激励學生积极参与表演活动。

五、敎學时间

本单元共分六个課时

第一課时：A. Let’s try Let’s talk

第二課时：A. Let’s learn Look, say and complete.

第三課时：A. Let’s spell

第四課时：B. Let’s try L et’s talk.

第五課时：B. Let’s learn Let’s play

第六課时：B. Read a nd write Let’s check Let’s wrap it up C. Story time

六、知识点拨

名词性物主代词和形容词性物主代词的用法比较

物主代词实际上是人称代词的所有格形式,根据其句法作用,物主代词可以分为形容词性和名词性两种。形容词性物主代词一定要后接名词（如：This is my bed. 这是我的床。）,名词性物主代词可以独立使用,无需后接名词（如：This bed is mine.这张床是我的。）

1.形容词性物主代词的基本用法

形容词性物主代词一般位于名词前,用作定语,限定该名词的意义。例如：

My name is Mike. 我叫迈克。.

His grandparents are in Beijing. 他的爷爷奶奶在北京。

2.名词性物主代词的基本用法

⑴名词性物主代词在句中独立使用,即其后不接名词,其句法作用相当于一个名词。例如：Ours is a clean and so big bedroom. 我们的卧室是一个干净并且很大的卧室。（用作主语,一般用于正式文体）

My bike can’t work. Could I use yours? 我的自行车坏了,我可以用一下你的吗?（用作动词的宾语）

Whose bag is this? —It’s hers.这是谁的书包?——是她的.（用作表语）