九年级上册历史每课知识总结归纳重点

九年级上册历史每课知识总结归纳重点
九年级上册历史科复习提纲
一、人类的出现第1课人类的形成
1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。

2、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

3、直立人已经学会使用火。

4、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。

二、氏族社会
1、
相同点不同点
母系氏族社会
①、都以
血缘关系为
纽带
①、母系氏族时期妇女在社会中占主导地位，
父系氏族时期男子在社会上占主导地位
父系氏族社会
②、在财
产分配上实
行公有制
②、母系氏族时期，人们"只知其母，不知其父
"。

父系氏族时期，人们“既知其母，又知其
父”③、父系氏族社会时期，生产力进一步发
展，出现了私有制和阶级，原始社会开始解体。

2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：生产力的发展。

3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。

第2课大河流域
1、四大文明古国：
四大文明古国发源地文明标志
所在大
地
时间
古代埃及尼罗河流
域
金字塔
非洲北
部
公元前3100
年
古巴比伦两河流域《汉谟拉比法
典》
亚洲西
部
公元前3000
年
古代印度印度河恒河
流域
佛教
亚洲南
部
公元前2500
年
古代中国黄河长江流
域
万里长城、四大发
明
亚洲东
部
公元前2070
年
2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。

3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。

《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削.
4、印度的种姓制度
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；
②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）首陀罗（被征服的印度人）；
四、古代文明为什么多发生在大河流域？
答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

第3课西方文明之源（希腊）
一、公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛; 希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达
二、雅典的民主政治伯利克里当政期间民主达到极盛公民大会是雅典的最高权力机构雅典民主实质上是奴隶主的民主。

奴隶、外邦人、妇女都没有民主
三、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）
1、布匿战争:
①时间：公元前3世纪至前2世纪；
②原因：争夺地中海霸权;
③对战国家：罗马/迦太基
2、罗马帝国的建立公元前27年，屋大维夺取政权
四、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡:
①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；
②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。

第4课亚洲封建国家
一、日本大化改新文明初现公元前1世纪统一公元5世纪大和统
一日本改革时间7世纪中期学习榜样中国隋、唐改革内容：
1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。

意义大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）背景多神崇拜，部落战争不断；各种社会矛盾尖锐，人民渴望统一。

领导人穆罕默。

德经过1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。

2、公元622年，出走麦地那，建立政教合一的国家。

3、630年，夺取麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。

4、公元632年，阿拉伯半岛基本统一重要动力伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用。

第5课
1、中古欧洲社会政治西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立的最大王国：法兰克王国。

2、8世纪前期，查理·马特改革：采取“采邑”分封制，把土地实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来
3、表现：我的附庸的附庸不是我的附庸；
4、教会8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

城市
8、11-12世纪时，西欧城市发展起来
9、市民阶级形成，成为近代资产阶级的前身从诞生之日起就反对封建主和争取自治；
（法国琅城斗争）（参见30页）
作用：为资本主义的兴起准备了条件拜占廷帝国
10、拜占廷帝国首都：君士坦丁堡
11、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡灭亡原因：
①国王查士丁尼穷兵黩武，对外征战；
②封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点。

第6课古代世界的战争与征服
一、希波战争——马拉松赛跑
①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

②结果：公元前5世纪中期，希腊军民（以雅典和斯巴达为主）赢得战争的胜利。

二、亚历山大东征
1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，并逐步统一了希腊。

2、路线：灭掉波斯帝国，侵入印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3、影响：
①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流；
②消极：战争带来灾难，充满暴力。

三、罗马帝国的扩张
1、罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。

2、罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。

3、人类文明传播方式：暴力冲突和文明交往。

第7课东西方文明交流的使者
一、阿拉伯数字的发明和传播印度人创立阿拉伯人加以改造并传播16世纪时写法已与现在的写法基本一致。

二、马可·波罗来华意大利人马可·波罗来华，受到元世祖忽必烈的款待，后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可·波罗游纪》一书。

该书是第一部向西方介绍中国的著作。

第8课古代的科技与思想文化
一、古代文字
1、象形文字
地点：古埃及时间：公元前3500年；
2、楔形文字
地点：两河流域的苏美尔人时间：公元前3500年；《汉谟拉比法典》很有可能是用楔形文字写成的二、古代的宗教
宗教产生时
间
发源地
创始
人
主要教
义
经典
节
日
佛教公元前6
世纪
古印度
释迦牟
尼
倡导众生
平等
浴佛
节
成道
节
基督教公元前1
世纪
巴勒斯坦
地区
传说
中的耶
稣
上帝面
前人人平
等
《圣
经》
圣
诞节
复活
节
伊斯兰教
7世纪
初
阿拉伯半
岛地区
穆罕默
德
以信仰安
拉为主
旨
《古兰
经》
开
斋节
古尔
邦节
第9课古代科技与思想文化
一、杰出的科学家
1、阿基米德重大发现及发明：杠杆定律和浮力定律
二、文学与戏剧
1、《荷马史诗》
①国家及作者：古希腊的盲诗人荷马；
②内容：包括《伊利亚特》、《奥德赛》
③价值：研究早期希腊社会的重要史料
2、悲剧：人物：古希腊的索福克利斯作品：《俄底浦斯王》作用：把古代希腊艺术推向成熟
3、《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集
三、著名建筑
1、伊斯兰教建筑经典：麦加清真寺
2、基督教建筑经典：巴黎圣母院（哥特式建筑）
第10文艺复兴和新航路的开辟
一、文艺复兴
1、时间及地点：14-16世纪，意大利欧洲
2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现（经济基础）
3、性质：资产阶级性质的思想解放运动
4、特点：借古典文化宣传
5、指导思想：人文主义
6、代表任务及其作品：
①文艺复兴的先驱——但丁（意大利），代表作：长诗《神曲》；
②文艺复兴的艺术家——达·芬奇（意大利）
代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；
③戏剧家莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧与与朱丽叶》、《哈姆雷特》
7、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

又称为人的发现二、新航路的开辟
8、根本原因及其他原因：
①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；
②其它原因：《马可·波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。

9、过程：迪亚士—葡萄牙资助—好望角达伽马—葡萄牙资助—印度哥伦布—西班牙资助—1492年—开辟通往美国的航路；麦哲伦—西班牙资助—环球航行
10、影响：
①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体；
②为殖民掠夺开辟道路。

（参见书本62）。