2018年河南省中考满分作文《最懂我的那个人》

2018年河南省中考满分作文
【真题回放】
题目。

最懂我的那个人。

要求：①诗歌除外，其他文体不限。

600字左右。

②文中不能出现真实的人名、校名、地名。

最懂我的那个人
我已经活了400多岁了。

我是地坛。

400多年的风风雨雨，剥蚀了我古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍颓了一段段高墙，四周的老柏树，也愈见苍幽。

游人一茬又一茬，但我感觉到没有人能真正懂我。

在那样的一个下午，太阳循着亘古不变的路途越来越大，越来越红，在满园弥漫的沉静光芒中，一个残疾的青年在宁静的园中现出了自己的身影。

他摇着轮椅进入园中，我的内心忽然一颤。

仿佛是一种宿命，我知道，一个最懂我的人出现在了我的生命中。

慢慢我知道他叫史铁生，因为残疾，他甚至有轻生的念头。

我伴他在树下徘徊，看一些孩童在温暖的阳光下嬉戏。

我对他说，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉。

他仿佛听到了，四肢猛地一震，在园中扶椅徘徊，不时沉静地思索。

在一片朦胧的夜色中，他思索着归去。

后来他便常常来我这里，在阳光下，抑或雨后，与我无言地对话。

春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。

在一抹生的希望中，我让他明白，要学会感思在一次次的徘徊中，我让他看到，爱是生命的密码。

他逐渐明白了我的思想，同时也坚定了不死的决心。

当然，有些思想是不能用语言传达的，这时，我便与他一同聆听祭坛深处的唢呐声。

在苍茫的夜色中，坦坦荡荡，独对苍天，只听得唢呐声在星光寥寥的夜空低吟高唱，时而悲怆，时而欢快，时而缠绵，时而苍凉。

而他便从这唢呐声中懂得我的思想:在牵牛花初开的时间，葬礼的号角已然吹响。

在死亡中，他懂得永恒;在时光静寂之处，他看见了无穷之动。

他也常常告诉我，生的希望响得嘹亮，响在过去，响在未来，回旋飘转，亘久不散。

在无数个日日夜夜，我跟他交谈着永恒的孤独，永恒的追寻。

他也同我倾诉着生命的勇气与美好。

就这样，在无言中他领会着我的心绪;在一片沉静中谛听我的消息;在如光似水的日子里，我们共同赞美生命的欢唱，一同领悟和思考生命的永恒。

我与他思考领悟，在这古园中感悟生命的真理。

而今纵然斯人已逝，但我想，他仍在新的路途上与我交谈。

因为我与他都明白，此处不过是一处景观，一处际遇，未来旅途还远在无限之前。

而他这个残疾的生命，将变成我永恒的知己。

唯有他，最为懂我。

【名师点评】
选材新颖，视角独特。

作者运用拟人的写作手法，将“地坛”人格化，变换角色，从地坛的角度来写人，将二者融为一体，同时写出了对生命的思考这个宏大的主题。

语言生动，富有韵味。

排比句式和比喻的修辞在文中俯拾皆是，很多句子看似是《我与地坛》中的原句，但因为变换了角色，读来亲切自然。

【名师解题】
2018年，河南省中考作文命题仍然采用了选题作文的形式，一个是命题作文“最懂我的那个人”，一个是以“完善自我”的两句名言为材料的材料作文，涉及“自我成长”“素质养成”等话题。

第一个题目是命题作文，“最懂我的那个人”，此题没有审题障碍，很明显是要求考生写一篇写人的文章，排除诗歌体裁，所能选的也就只有记叙文的体裁了。

题目中的关键词是“最懂”，这里的“懂”是“明白、理解”的意思。

所以，“最
懂我的那个人”一定是一个和“我”最为默契的人，不需要言语就能明白“我”的人，这样的人一定是与“我”关系密切的人，那么符合这个条件的人我们就可以列出目录了：爸爸、妈妈、老师、同桌等等。

从近五年河南的命题情况来看，河南卷中考作文命题呈现如下特点：①形式非常稳定，都是选题作文，而且材料作文必考，命题作文和半命题作文基本上交替出现。

②涉及话题一般为“成长”“情感”“素质”“感悟”等，与考生的成长、生活息息相关，让考生易于审题，便于发挥自己的写作技能。

③材料作文所选材料涉及小故事、小寓言、短诗、名人名言等，这些材料一般具有多个解读角度，都能启发人们思考，给人感悟。

所以，我们平常要多思考，多观察体会自己的生活。

【思路要点】
第一道题是命题作文题。

“最懂我的那个人”是一个偏正短语，核心词是“那个人”,“最懂我”是修饰、限制成分，“懂”是题目关键词，而“最”字则从程度上强调“懂”。

审读该题目，需要精准地把握题目关键词的内涵。

“那个人”不是“这个人”,也非一些人，更不是一类人，而是“最懂我的那一个人。

从教量上限定“最懂找的”“那个人”的唯一性。

题目关键词“懂”从词性上讲是动词，《现代汉语词典》中对“懂”的释义是“知道；了解”，在不同的语境中，原谅、理解、支持、关怀、批评、指责、心有灵犀、情感共振、心灵共鸣等都可以是“懂”。

显然，“懂”侧重的是精神层面，而非物质层面，意在引导考生关注自身精神生活，抒写个人独特的情感体验。

一个“懂”字，成为“我”与“那个人”之间的纽带。

写作必须紧紧围绕“懂”字展开，不然便会偏离中心。

非关键词“我”亦不容忽视，它限定了叙述的
人称只能是第一人称从价值引导方面看，该题目重在引导考生关注生命中重要的人，并通过写作的形式，表达感恩之情，进而树立正确的人生观、价值观。

【制胜技巧】
考场作文如何写出亮点
1．联系生活，写出真情实感
考生大都善于从生活中汲取菅养，用生活中的实例来表达自己对生活的感受，表达生活中人们之间的亲情、友情等美好情感。

例如考生写“最懂我的那个人”:“我”一次晚上看电视，忘记了写作业。

第二天怕挨老师批评就装病不去上学，结果被妈妈一眼识破。

经过妈妈的巧妙安排，化解了“我”的担忧，又为“我”上了一次教育课。

文中“我”与妈妈的和谐，妈妈对“我”的关怀，“我”对妈妈的顺从等都得到了很好的表达，温馨和谐，非常感人。

2．勇于创新，抓住发展等级分
由于评分制度中对有特色的文章加1~4分，很多考生在这个方面做得很好。

前几年，考生只知道从体裁上创新，结果很多所谓的创新作文内涵浅薄，没有得到高分。

而今年的“特色作文”形式多样，比如情节上尺水兴波，出人意料；语言上有文采飞扬型、有幽默活泼型、有理性冷峻型；在结构上，有一线串珠型，也有镜头剪切型：体裁上有小说，还有童话。

可谓百花齐放，看点不断。

3．分析问题，懂得全方位解读
比如考场佳作《从评价犯错的孩子说开去》一文，作者从一则故事引入，引出对一个人“双重标准”评价的讨论，懂得站在不同角度上分析问题，能够准确地找出问题症结、看问题准确透彻，分析入理，给人很好的启发。

另外。

这里还要提醒同学们写作时要避免以下三点失误：
1、选材不准，偏离试题要求
此类不足两个作文题目中都有出现。

第一个命题作文题目中，一些学生没有抓住“最懂”这个关键词，只写同桌之间的友情，互相关心，互相帮助，抛弃了“懂”字，写出的文章就不符合试题要求了。

第二个题目中，有同学选了“智子疑邻”的素材，分析亲疏关系带来的评判不同，这与试题中的名言含义还是有一定的距离的，素材选偏。

论证的道理也会偏离试题的要求了。

2．叙述平淡，写作手法匮乏
中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。

不少考生在这么短的篇幅中只是平铺直叙、平平淡淡地行文，不知道运用各种描写，不知道运用插叙、补叙手法不知道设置伏笔，不知道环境烘托。

这样的文章是很难打动读者的，只能沦为三类文以下了。

3．胸中积累不够，文章内容单薄
此类缺点在第二个题目中出现较多。

一些考生只知道围绕着试题中的两句名言翻来覆去地分析，没有生活中的实例，论点缺少必要的论据，论证就成了空谈。

【多彩思路】
1．最懂“我”的人是自己
通过老师、妈妈、朋友对“我的理解和自己对自己的理解对比说明：自己最懂自己。

2．最懂“我”的人是妈妈
“我”作业没做完怕老师批评装病，被妈妈看穿；因为怕被邻居孩子欺负不敢外出玩耍，撒谎说怕热，被妈妈看穿……
3．最懂“我”的人是爷爷
爷爷是“我”的知己。

他关心“我”的教育，与“我”无话不谈，为“我”的成绩而骄傲。

为了打消“我”辍学的念头，他骑车到学校里劝“我”，鼓励“我”。

【思路要点】
1．那个最懂得尊重“我”的选择的人
写自己在学习上或人生道路上有不同寻常的选择，如执意放弃学钢琴而选择学烹饪。

父母、老师等长辈无法理解“我”的选择，并因此与“我”闹得不可开交，“我”感到十分孤独、难过。

但幸好还有一个人懂“我”,“那个人”尊重“我”的爱好与选择。

2．那个最懂得用润物无声的方式开导“我”的人
转学后，“我”学习成绩跟不上，又无法融入新的班集体，因此感到惶惑而无助。

“那个人”默默地帮“我”整理笔记，耐心地给“我”讲解题目，驱散了“我”心头的迷雾。

3．那个最懂得动植物也有生命的人
可以变换视角，写一篇童话，从“我”是一个动物或一株植物的角度，讲“那个人"如何关心、照顾“我”，与“我”平等相处，借此表现人与自然的和谐相处，也告诫人们要保护大自然。

【构思角度提示】
1．那个人最懂得尊重“我”的选择。

写父母、老师等长辈理解你一个不同寻常的选择，比如你放弃考高中而报考了职高，“那个人”尊重你的爱好与选择。

2．那个人最懂得用润物无声的方式开导“我”。

可以采用托物言志的写法，写“那个人”采用疏导的方式驱散了你心头的迷雾。

3．那个人最懂得支持“我”的爱好。

写“我”对航模人迷，一般人认为这是耽误学习的兴趣爱好，但是父亲力排众议，给了“我”足够的支持。