《初为人师新教师成长8讲》读后感读《初为人师新教师成长8讲》心得感悟

《初为人师新教师成长8讲》读后感读《初为人师新教
师成长8讲》心得感悟
初人为师，有什么感受？是激动，是紧张，是兴奋还是担心？初为人师的我，起步虽然很艰难，但在这个过程中，我还是享受着快乐。

刚刚分配到方正小学，接手五六年级四个班时，我真感到些许紧张。

面对这些天真、活泼、可爱的学生们，感觉自己也年轻了很多。

可惜要把他们教导好，又是一个难题。

五六年级的学生，是小学高年级，他们自尊心强烈，学习习惯已经初步形成，随之而来的不好的习惯还有厌学现象更是已经形成，要想让学生爱上英语这一学科也是一大挑战。

另外，对教材不太熟悉，任教班级又多，所以，平时，我备课就要花更多的时间，就好像和学生同一个起跑线，重新学很多东西。

由于小学生的注意力很容易分散，时时刻刻都要老师去提醒。

所以，有时在课堂也是很难把握住。

但我还是很享受每次站在讲台的机会，带着微笑走进课堂，给学生一个轻松学习的环境。

而经过三个多月来的历练与学习，积极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的起跑路上我付出的是汗水和泪水，但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感。

如今，我满心欢喜地意识到自己有了不小的进步。

孩子们已经慢慢喜欢上英语这门学科，下课能积极主动过来问题，找我补课。

课堂学习效果良好，积极举手，敢于表达自己。

英语发音，语音语调方面已经进步很大！让我倍感欣慰！
通过跟孩子们相处的这段时间，我更加明白作为一位教师不但懂得教书，还要懂得如何育人。

对于高年级的学生，我知道培养他们行为习惯是很重要的，而且老师在小学生的心目中是很高的地位。

所以，要为学生树立良好的榜样，你就必须各方面都要做好，以身作则。

每天走进教室，我
都会帮助学生摆好歪斜的桌椅，见到有垃圾，我都会把它捡起来扔到垃圾
桶里；讲台上的灰尘，我也会亲自擦抹学生虽然小，但他们的感受力不比
成人差。

千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学
生树立榜样，才能成为学生的良师益友。

老师的一言一行，直接影响着孩
子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

作为一位老师，你真得要具备几个心：有责任心、耐心、爱心、细心。

特别作为小学的老师，你更应该这样。

小学生充满着童真，天真可爱，有
时他们根本分不清是非，有时都不知道做对还是做错，所以，你就要时时
刻刻去提醒他。

对待学生应该有耐心，特别是在教导学生的时候，有时在
教育学生的时候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去
教导你的学生。

有些后进生，学习缺乏毅力，恒心。

所以要时时提醒他。

这个过程重重复复，如果没有一点耐心怎么行呢？热爱，关心每一个学生，不要因为他成绩高低就另眼相待。

小学生还是很淳朴的。

更是希望得到老
师的喜欢。

因此，爱心就格外重要！
用心去爱你的学生，学生是能感受的，相信你的爱是不会浪费的。

一
位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样
对待学生，影响着学生的成长。

不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变
得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。

”赏
识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力。

每一个人都喜欢得到
别人的表扬，小孩子也不例外。

在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在
课后一句鼓励的话，对学生来说，都是有很大帮助。

所以我经常鼓励学生，这样子，学生学习积极性会提高。

当然，有奖也有罚。

适当的惩罚对学生
的生长也是很好的。

我觉得班里品行差或学习成绩差的同学，更需要老师
的赏识和表扬。

其实，就算最学习成绩较落后的学生也有他最可爱的一面，特别是小学的学生。

高年级的班里好多学生真得很难疏通工作，品行差和
学习态度又不积极，刚开始，他做得不好，我有点急于求成，批评他，要
求他来办公室补课，结果他一点都没改进。

后来，我试着发挖他的优点，
他一有小小进步，我就表扬他。

还跟他说：“其实，你很聪明，老师很喜
欢你。

如果你表现好点，老师就更喜欢啦！”结果，这个月他明显的改变
了很多啊！原来欣赏和表扬真得很重要。

所以，作为老师，多欣赏和表扬
你的学生。

这样的话，你的学生进步会更大。

对我而言，初为人师虽然有点艰难，但我还感觉很幸福。

在这段日子里，我用自己的生命去体验什么是幸福，我深深地喜爱上了教师这一神圣
的职业。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

在今后的
日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己
最珍贵的爱奉献给孩子们。

日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。

我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。

我要用我的知识，我的理念去教育
一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良
师益友。

为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将一年
来的工作情况总结如下：
在思想政治方面：
在工作态度方面：
我严格要求自己，服从学校领导的安排，积极做好各项工作，坚守教
学工作岗位，一心一意热爱人民教育事业。

我严格遵守学校的各项规章制
度，不迟到、不早退，不缺勤，不旷会，并时时处处严格要求自己，处理
好个人学习与学校工作之间的关系。

在教育教学上，严格遵守教师职业道
德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的
形象。

在教育教学方面：
我作为一名新教师，没有任何经验，为了使自己尽快适应工作，我认
真备课上课，每次上课前我都查阅各种详细的资料，参考别人的教案写出
符合自己的教学设计。

在课堂教学中，我关注全体学生，注意信息反馈，
调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使
他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面
有了很大程度的提高。

我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在参加各种培训活动中，我认真记笔记，认真学习交流，努力提高自
身的教学水平提高课堂教学质量。

在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。

同时注重自身学习，研
究教材、教法，及时反思。

要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我
博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

古人诗云，腹有
诗书气自华。

通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面
得到很大程度的提高。

我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。

”是我的终极追求目标。

一年来，我全身心地投入到教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀
帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任本年级的教学工作。

虽然
在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。

教学经验还不
是很丰富，处于刚刚起步阶段。

但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的
精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。

争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。

这一年的教学工作让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新
的朋友教师，同时我也感受到了作为一名教师的快乐。

2023年的9月，我成为一名小学语文教师，开始了一年的更岗实习。

时间转瞬即逝，一年的实习也将接近尾声。

这一年，在岗位上认认真真地
完成每一项工作，觉得似乎每天都是忙碌的，总有处理不完的案头工作，
常常有一种力不从心的感觉，其中有快乐也有沮丧。

在迷茫、空闲的时候，我会拿起进修学校发给我们的那本书《初为人
师第一年》仔细翻阅。

本书的主编是心理学博士张彩云，她紧紧抓住初为人师的心理，描述
了很多切合实际的案例。

本书分为五大板块：课堂教学篇、班级管理篇、
人际交往篇、师生关系篇、职业成长篇。

选定了新教师最为关注的50个第一次：第一次备课，第一次批改作业，第一次制定班规，第一次家访，第一次赞美学生，第一次批评，第一
次听课……以情境故事的形式，就是一线教师真实的口述或笔录，然后通
过“老教师点评”发现新教师的教育教学行为的优点以及存在的问题，针
对这些问题，寻找有效地解决方法。

这样的排版简单直观，新教师可以快
速在书本上找到与自己遇到的相同或者类似的个案进行研究借鉴，非常受用。

比如书中第一章讲到“第一次上课”的上课“四字诀”：看、听、导、变。

上课“六忌”：
隔、乱、旧、虚、滥、拖。

再比如“第一次遇到课堂偶发事件”：因
势利导，转移注意；实事求是，将“错”就“错”；民主平等，教学相长；分门别类，见机行事。

通过读这本书，拿书中案例与自己对比，我不断反思，深深感受到自
己的不足，有很多困难要去克服。

一、角色的转变。

做了十几年的学生，突然要转变成老师，不仅有困难，而且困难还不少。

而且开始传授知识给学生，感觉责任重大，也很难
相信一个脑袋空空的老师，一个对所教学科一无所知的老师能把一节课讲好。

老师，要比学生更加爱学习，才可以不断给学生新鲜血液。

二、处理好和学生的关系。

混进学生堆里根本就没了老师的影子。

外
形上缺乏稳重感和成熟感，很难让学生产生安全感。

同时，因为刚刚进入行业，经验不足，难以捕捉学生的心思，和他们
的沟通更像朋友，而且不是师生，事实也告诉我，这不是一件好事，往往
让学生忽略了对老师的尊重。

三、“反思和课堂一样重要”
当开始上课，当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求
知欲。

这时的老师和无赖有什么不一样呢？书中“反思日记”篇，“经验
+反思=成长”，没有反思的经验是狭隘的经验，想想自己做“到”了没有。

四、“这是一辈子的事情”
教师的职业与其他不同，这是一辈子都要和学生一样不断学习的职业。

这需要不仅仅是一时的热情，而且需要永恒的耐心和毅力。

要树立终身学
习的学习观和人生观。

就这样，在不断反思、不断激励着我将自己塑造成一名合格的老师。

其中让我收获最大的是教学反思。

起初，我都沉浸在备课勤、抓上课中，
看完这本书，我才恍然大悟，原来教学反思和前两者一样重要。

“经验+反思=成长”，不断自我反思，要使反思成为习惯，并且逐渐
走向深入，这时教师专业发展的必由之路。

于是我渐渐养成了写反思的习惯。

努力做到书本上讲述的描述性与解释性相结合；总结经验与检讨失误
相结合；注意读书，勤于思考；重视日常观察，及时记录，持之以恒；善
于交流与研讨。

在写正式的反思日记的同时，我更喜欢写一写教学随笔，洋洋洒洒，
写下自己教学过程的点滴，也可以日后拿出来品读。

回想《初为人师第一年》的主要内容，有一点点感动，有一点点成就
感和一些无奈、困惑，但更多的是对这一崇高职业的热爱和做一个好老师
的决心。

在以后的工作中，我要时刻思索“初为人师，何为人师”的道理，怎样做才能成为一名更好的人民教师，要时刻汲取新的知识，严格要求自己。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英
语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。

其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。

特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总
会有些同学表现出”不买账”的态度。

经过一个多月的磨合，通过不断的
找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一
名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。

而我们应该让学生感
到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，
设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。

在一年的工作中，我认识了自我的角色定位，
不仅仅是应该做一个怎样的人，还应该是做一个怎样的教师。

教师的职责
是神圣的，既教书又育人。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，
只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

爱孩子是教师应具备的美德，也是教
师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点。

在职业活动中，
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的
状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更
多给以热情帮助。

意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉
是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长，可我的感受却颇深：
1、认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课充分，能调动
学生的积极性，上课效果就好。

一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是
如何寻找备课的思路。

拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课
文的重点。

面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组
织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的问题。

于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。

同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。

此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。

我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。

针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有地进行课后辅导。

我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

身教胜于言教，教师们从实践中出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

结束自己的学习生涯踏进教师岗位，我很荣幸地成为教师队伍中的一员。

到今天为止，我也作为一名老师在郭庄小学任教也已经满3个月了，
在学校中，校长对我们新老师格外照顾，组织了各种各样的活动，有学校
培训，有组织听评课，希望能够学习其他教师们的宝贵经验。

在学校的实际教学生活，内容太充实，让我对新教师如何迅速的成长
起来有了很多的感悟，也明确了自己作为新教师应该注意的方方面面。

首先，作为一个刚入职的教师，在教学方面最先要做好的就是观念的
转变，多去关注学生。

要去备好每一节课，让自己的每一教学环节都环环
相扣，多去熟悉自己的教材。

要多听、多问、多反思。

多去跟老教师们学习，学习他们的教学经验。

在一堂课中，不能只一味的求快、求进程，要
了解学生的掌握情况，同时，要注意课堂纪律，要让学生整节课都跟着你学，充分利用好课堂，调动学生的积极性。

在这次培训后，我会将所掌握
的经验运用到我的课堂教学中去，我应该丰富自己的教学，吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣，反复对重要知识点进行练习，多去出一点小测
验试卷，在一节课结束时看看学生的掌握情况，发现问题及时纠正。

其次，作为一名班主任，我也要去向其他教师们请教，要多实践，常反思。

反思，是一名班主任，也是一名老师最应该做的事情之一、只有通过自我反思，
才能的不足之处，才能不断地改进。

在班级日常管理中，一名班主任要做
到勤、精、细，要让每一位同学都有活干，正所谓小事不小，只有这样学
生在日常小事中锻炼了自己，也会使班级更加团结向上。

一个班级日常工
作都井然有条了，学习自然也是差不了的。

现在我们班的学生还小，作为
老师我要充分的了解我的每一位学生多关心他们，及时发现学生的变化，
积极地去寻找学生的闪光点，多去表扬他们。

运用小奖章、小组合作等方式，激发学生的学习热情以及他们的团队意识和协作精神。

我是一群三年
级小学生的班主任，在我看来现在正是孩子们培养自己良好的习惯的关键
时期。

作为老师不仅要教给他们知识，还要让他们知道什么是尊重？什么
是友爱？什么是关心？什么是团结互助？在我的班级中我会让孩子们学会
去关心爱护自己的同学们，表扬那些善良的乐于关心帮助其他同学的学生，让学生去发扬这种中华五千年的传统美德。

在我班里，有这样一位学生令
我感动，他是一名上课喜欢随意下位、活泼爱动的学生，在班级里的人缘
也不是特别好，但是他总是能不在乎别人眼光的去帮助那些需要帮助学生，我鼓励他、帮助他。

我会在班级里积极表扬他的热心，对同学的关心，我
也会指出他身上的问题，让同学们感受到了团结互助，也让他融入了集体。

学生的改变，差的只是教师善于发现的眼睛，善于发现他们优点的眼睛。

学生的心都是最单纯的心，同学之间用真心可以换的真心。

师生之间
也可以。

我曾问过学生这样的问题：“老师爱你们吗？”孩子们都异口同
声的喊道：“爱！”当我反问“那你们爱老师吗？”孩子们有些沉默了，
因为刚开始大家对班级、对纪律都很陌生，会调皮捣乱课堂的秩序。

当我
问完后孩子开始反思自己的行为了，我能感觉到他们的变化，他们会内疚、会惭愧。

大家都想去改变自己的这种不好的上课习惯。

这也使我受到了深
深的震撼，也引起了我的深思。

对于学生我们像他们的爸爸妈妈般的呵护
关心他们，而学生却对老师、家长的这种付出没有意识。

作为老师我们是
不是在关心爱护他们的同时也要教会他们关心爱护老师？关心爱护家长呢？我们要做的就是让学生不仅感受到我们对他们的爱，而且要让他们不再是
理所当然的接受，学会感恩，学会尊重。

最后，作为一名新老师要尽快融入自己的教师团体，多去听其他教师
的课，学习他们的经验，保持良好的心态，多说、多问，积极向上，最最
重要的是，无论何时都要平等的对待每一位学生，关心学生。

期末将至，再回首，我第一次深刻体会到“时光飞逝”的意义。

在远
离大学校园，成为教师的这四个月里，我从茫然、焦虑到适应、从容，付
出了很多，也收获了很多。

在学生期间前，我也曾在学校实习，在辅导机构兼职，积累的经验让
我顺利的通过了一中的面试。

但是腼腆、不善于沟通的性格让我一直没有
信心做一名教师。

在此，感谢我的班主任，高老师看出了我不善言辞，军
训期间一直鼓励我多和学生沟通，多发言总结，让我能尽快适应自己的身份。

也感谢我那充满热情、富有包容心的学生。

军训末期的比赛，连续失利，我希望他们能振奋精神，积极准备下一场比赛，但是不懂得怎样鼓舞
学生，只是陪着他们、听着他们的意见，感觉自己没有付出些什么，但是
获奖后学生兴奋的对我说着感言，我明白他们接受了我。

经历了一学期的
磨合，现在已经可以和学生沟通、谈心，可以以长辈、教师的身份去帮组
他们。

之前虽有一定的教学经验，但以往都是用“填鸭”式的方法授课，新
的教学方式应该怎样应用，是我一直在思考、尝试的问题。

以往的教学要
求学生能自主预习，但是往往是一学期过去，课本如新。

现在因为设置了
自主课和导学案，学生有一定的时间进行预习，讲课的时候可以较快的接
受新知识。

但是，哪些知识需要重点讲，哪些知识可以简单讲授，通过导
学案并不能完全确定，因为自主课的时间稍短，学生不能充分预习，导学
案中一些问题学生选择简答或忽略。

这就要求我要充分了解自己的学生，
能从学生的角度思考问题，去发现哪些点是难突破之处。

学校要求我们讲“汇报课”来检验近期的教学成绩，为了能更好的展现自己，和同事揣摩、设计了很多方案，在不断的推翻再重建的过程中，自己的教学能力成长了
很多。

工作后的生活同中学生一样，简单的三点一线。

有时感觉生活过于枯燥，对己的现状有些不满，但每次走进班级，看着学生对自己说“老师好”的时候。