岭南版五年级上学期美术教学工作总结07

岭南版五年级上学期美术教学工作总结
科任：
一、基本情况概述
转眼间，一学期的工作己近尾声。

本学期我承担了五年级的美术教育教学工作，在这一学期里和孩子的相处，本学期的美术考核采用了制定绘画主题的试卷进行考核，进行测试的班级是五（6）班，其余的班级采用平时作业的情况进行期末成绩的考核。

五（6）班的测试成绩优异，平均成绩良好，成绩相对客观。

其他班级以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。

在这学期中，五年级同学的画画水平得到了提高。

二、本学期完成的教学任务和内容
五年级本学期学习了第一单元《画家笔下的生命赞歌》；第二单元《童心・童眼•童趣》；第三单元《雕塑的乐趣》；第四单元《奇思妙想》；第五单元《环保小卫士》；第六单元《我们的家乡》。

第一单元以赞美“劳动创造世界”为思想内容，向学生展示阳光下的美好世界，尽情歌颂劳动者。

本单元以绘画作品形式，描绘了阳光下的风景，塑造了劳动者的不同形象，表现了劳动者的艰辛与快乐、平凡与伟大。

学生学习到了感受印象派风景画的特点、分析不同画种如何去表现劳动者，分析人物的形象、动态和内心世界；第二单元中《童眼看世界》以手绘色彩造型的方式，多视角地与表现身边生活中的观察所在。

《多彩的民族纹样》一课重在引导学生在欣赏、构思和设计的过程中体会单独式纹样带来的形式美和韵律美，感受传统的艺术之美。

《剪出缤纷的生活》一课重在引导学生以丰富细腻的线条构成和三种色彩搭配为主的方法，来表现叠色剪纸的创意效果。

《印出美丽的瓶花》一课则通过引导学生利用相同的花瓶造型，对比表现蓝色色调和绿色色调这两种不同的画面效果。

单元主要引导学生学会关注身边的小事，用艺术的眼光观察生活。

通过形象启发, 使学生感悟到艺术美就在身边。

同时通过联想活动挺高学生感知生活、表现生活、赞美生活的能力，培养学生运用美术语言表达自己心中的、眼中的、想象中的美; 第三单
元本单元五年级学生要学会运用泥、纸、泡沫、塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立体造型作品。

通过欣赏民间彩塑和砖雕艺术，学习我国民间砖塑艺术，学习我国民间雕塑的相关知识，尝试塑造人物和动物塑造造型，体验泥塑造型的乐趣。

第四单元的《正负图形的画面》和《奇思妙想》两课的学习，让学生感受意象作品虚实相生和奇思妙想的巧妙，引导创造性思维训练，体验设计与创意的乐趣；第五单元共设置了《呼唤环保小招贴》和《环保小发明》两课,
《呼唤环保小招贴》重于从美术技能角度来教学生如何绘制环保小招贴，通过创意设计进行环保宣传：而《环保小发明》重于从环保角度来引导学生关注环保行动，关心身边的社会与生活。

第六单元主要围绕《我们的家乡》这一鲜明的主题来开展教学活动的。

《开平碉楼》从影视、图片欣赏碉楼的建筑特点通过个人自主探究或小组合作学习，搜索碉楼的相关信息，关注家乡的古建筑。

学会用绘画、手工等方式表现碉楼。

《年画》让学生了解传统年画与现代年画的对比过程中，发现年画的特点，学会用线描的创作一幅造型夸张的年画，了解年画的历史意义、风俗习惯，培养热爱民间艺术、热爱生活的情感。

《石狮》感知石狮的造型特点和深厚的历史文化，学习与传承家乡的优秀民间文化与艺术形式，培养传承和保护优秀民间艺术的情感。

《家乡的桥》了解桥梁的造型美感及文化，学习绘画中
“近大远小”的透视原理。

《风筝飘飘》欣赏各种风筝，感知其造型和装饰纹样特点，运用绘画的方法表现美丽的风筝。

《家乡的节日》探究家乡的节日文化，以不同的美术形式制作与展示传统节日文化用品。

三、采用的教学措施和教学方法。

第一单元属于“欣赏•评价”学习领域，教学中，教师引导学生通过观察、对比、探究等活动欣赏画家笔下阳光下万物的迷人色彩，学会欣赏方法，并用简单的美术术语表达自己的理解与感受，在培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力。

第二单元以绘画、剪刻、印染等多种装饰性表现的艺术手法为重点。

教学时, 为学生创设不同的教学情境，设计有趣的观察探究、小组合作性学习活动，引导学生从日常生活中，发现身边的美、心灵的美和创造的美。

指导学生把自己的所见、所想、所感用自己独特的、夸张的视觉形象描绘出来，并在观察、体验、探究、思考的过程中，升华自己对生活的情感体验和审美境界。

第三单元课程实施以教材提供的资源为主，通过循序渐进的方式逐步深入，先
从简单、概括、夸张的小动物小彩塑入手，逐步转向从立体造型过度到人物砖雕和灰雕艺术的学习过程中。

教学中，教师应因材施教，充分挖掘地方资源，强化学生的感受、体验和探究，在传承文化的同时，培养其立体造型的能力，同时享受“玩泥巳”的乐趣，享受“砖雕”造型带来的快乐。

第四单元内容新奇有趣，巧妙地将美术与生活、美术与人文、美术与科技融合在一起，告诉学生“创新来自奇思妙想”，呼唤学生的创新兴趣和激情，培养想象力和创新能力。

第五单元最大的亮点在于引导学生通过学习，在学习过程中培养环保意识和科学探究精神，拓展环保的知识面。

理解“美术与科技”的力量，激发学生的创新能力和创新精神，培养学生良好的价值观和世界观。

第六单元以“探究和表现不同民间艺术样式”为学习重点。

教学时主要从民间美术和生活美术出发，通过综合性、探究性的的学习活动，紧扣“传统与创新” 的主题设计有趣的教学活动，引导学生用或传统、或创新的思维和表现方法，以此丰富学生的艺术语言，挺高学生的实践能力。

四、本学期取得成绩或成果。

通过这学期的学习，学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到。

学生能欣赏、认识自然美，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

五、本学期教学过程中呈现的亮点。

在教学中引导学生从身边的事物去细致观察，回忆，在想象中提练创作题材。

如家庭趣事，校园生活，家乡风光，民俗风情，家乡的人，家乡的特产，家乡名胜古迹等。

我给学生扎扎实实地上，为全体学生的终身发展提供必备的基础知识，基本技能和良好的情感态度与价值观念。

我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力。

六、本学期存在的问题和主要的原因。

一部分学生在创新思维方面的能力还比较欠缺。

而有的学生基础知识薄弱，想象力下降；有的学生上课缺少兴趣等。

七、改进的措施和方法
1、美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。

让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。

八、今后努力的方向。

跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识等等。

总之，我将继续做好“备、教、批、辅、考”的基本要求中的各项工作。

教学中认真备好每一节课，明确教学目标和教学重点。

注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

在今后的教育教学工作中，除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还要订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

从而使自己更好地进行教育教学工作，并能更快地适应二十…世纪的现代教学模式。