2023届高考专题复习：散文理清结构思路类鉴赏++课件68张+

现方式是由叙事到议论或抒情，或是由写景到议论或抒情，或是哲理 散文的层层相递。
第二种是相并关系，主要是并列关系和对照关系，一般通过并列 式和对比式展现内容。
第三种是相属关系，主要有总分关系和分总关系。 3、最后，掌握行文构思技巧及作用。
三、设问方式
（一）直接考查（明考型）： 直接梳理文章思路
（2012·重庆高考）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的 写作思路。 （2012·大纲卷）这篇文章是怎样构思的？请简要分析。
缘由：有些文章往往由一个故事（事件、人物）引出，然后围绕这 个事件（或人物）生发开去，表达自己的见解。这个引出见解的故事 或事件即为由头。
2020年全国III卷《记忆里的光》第9题 9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
2.梳理行文脉络
（1）从概括段意、划分层次入手 勾画关键词语和关键句（如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上
（二 ） 线索解题方法
（五）定“神”看“线” 阅读文章时，先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适应范
围最广。 《藤野先生》 作者叙述了自己与藤野先生之间的事，抒发了作者对于藤野先生 的怀念之情，也赞扬了藤野先生他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的 高尚品质。 回忆藤野先生——追述自己当年弃医学文的思想变化，表达自己的爱国主义情感。 明线：作者与藤野先生的交往（相识——相处——惜别）。 暗线：作者思想感情的变化：
其次，针对情绪变化，寻找表现心理变化的词语“心 里颇不宁静”“是个自由的人”“我什么也没有”，再从 中提炼心理词，加以组合即可。
02
高考散文
一、散文思路结构
散文思路结构类型
状物抒情 类散文
写景叙事 类散文
议论性 散文
一
概括行文思路 一般思路结构
1、首先，了解三类散文的一般思路结构类型。 写景状物散文主要有： 简叙写作缘由-引出写作对象-咏物状景-时空拓展-中间常穿插其
看议论抒情句 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。
2．从“两方面”析作用 要结合文本，注重从内容和结构两方面分析线索的作用，尤其要区分不同
性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓
厚、不断深化的作用等。
(2021·全国甲卷)阅读《当痛苦大于力量的时候》一文，完成后面的题目。 (原文见 P87 [高考真题])
2.寻找文中体现时间、空间、事件、人物、情感的语句，从 而把握文章的思路脉络。
3.总结归纳每一段的段意，再根据段意将文章划分层次，进 而理清文章的思路脉络。
4.不同形式的散文，其行文思路也不尽相同。
三、解题方法 明考型：
行文思路梳理三步走： 1.关注标题和缘由
标题:或点明写作对象、或是线索、或表明主旨。
2．线索的作用
类型
作用
①贯穿全文，使故事情节更集中，使文章浑然一体；②使文章脉 明线
络清晰，结构完整严谨；③能更好地突出人物形象和主旨。
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑；②明暗线呼应， 明暗线交
推动情节的发展；③使小说主题得到更深刻地揭示；④使人物形 织(双线
象更丰满，文章内容更丰富，可读性更强；⑤设置悬念，引人入 并行)
启下的过渡句等），总结出段意；或根据意思归纳段意。 （2）从捕捉“线索”入手 （3）从分析表达技巧的作用入手
“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚空、结合、欲扬先抑 等写作技巧的运用中。
（4）心理词（感情词）组合法 解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理（感情）变化为突
破口。用心理词（感情词）串起合理的先后顺序。有的心理词（感情词）可从原文 中检索，有的则需要自己概括加工。
段落间（各个部分和各个方面之间）的关系与安排
句段作用分析题
荷塘月色 朱自清
回归教材： 《荷塘月色》
的结构思路
《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，进而使 文章结构严谨，形成一种完美的圆合状态，请具体分析其结构思路。
答案要点 外部游踪： 出家门——小径——荷塘（赏荷塘 ）——家
【答案】 ①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀 锤头，是本文的核心意象； ②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中 年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关； ③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的 深厚感情，呼应题目，升华主题。
04
高考散文
二、线索作用分析题
结构方面： ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集 中；③使行文富于变化 内容方面： ①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某 种情景或状态 特殊方面： ①物线有象征、呼应作用，增添诗意；②情线有 使情感浓厚、不断深化的作用；③时空线有层次 清晰、结构明了的作用。
（一 ） 散文线索举例
（二 ） 线索解题方法
（三）其他变式设问方式 （1）本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？ （2）（2016北京）作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简 要说明（直接式提问） （3）文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。（间接 式提问）
四
概括行文思路——如何理清行文思路
1.圈画文章中的关键词句。如中心句、首括句、尾结句，在 文章结构上起过渡、承接作用的词语、句子、段落，以及画龙点 睛的句子，通过这些词语、句子把握文章的思路脉络。
（空间顺序的圆形结构）
情感思绪： 不宁静——寻宁静——得宁静—— 失宁静
（内部情感变化的圆形）
答案启示 首先明确这是一篇写景抒怀的游记类散文，既然是
游记，就需寻找游踪：勾画关键句“带上门出去”“一条 幽僻的路”“受用这无边的荷塘月色”“不觉已是自己的 门前”，文章的脉络结构就出来了，也就把握了文章的结 构。
散文线索作用——典例导引
2020年新高考全国Ⅰ卷 《建水记》 于坚 9．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
【参考答案】 ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临 安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后 进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与 当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
（一 ） 梳理线索及分析其作用
如果说思路是作者思维的轨迹，那么线索就是这条轨迹的路标。线 索贯穿全文脉络，找到了线索，分析结构就水到渠成了，作品的思路结 构自然也能了然于胸。
线索能够指引读者透过散文的“形散”表象抓住其“传神”的精髓， 更准确地把握作者的思路，分析文章的立意。
散文的主要线索类型：具体事物线、人物线、中心事件线、思想 感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。
（一 ） 散文常见线索
设问方式
1.文章的叙述线索是什么？设置这 一线索有什么作用？(2015·江苏高 考) 2.联系全文，简要分析“杜鹃啼” 在文章谋篇布局中的作用。 (2012·湖北高考)
（二 ） 散文的线索和作用
①以具体事物为线索； ②以人物为线索； ③以中心事件为线索； ④以思想感情变化为线索 ⑤以时间推移为线索； ⑥以空间变化为线索； ⑦以作者的所见所闻为线索。
（一）标题连“线” 有些标题就揭示了线索。 《背影》：全文以父亲的“背影”为线索，依次是“惦记背影→刻画背影→ 惜别背影→再现背影”，共四次写到“背影”，所以说标题直接揭示线索。
（二）时空连“线” 表示时空转换的词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”；
《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步
→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文一条明线，线索是渔人的行踪。
（二 ） 线索解题方法
（三）因物取“线” 不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索 以突出文章的中心思想。 《三幅画》以“三幅画”这一常出现的“物”为线索
（三 ） 分析线索的作用
1．结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文；(2)使结构清晰，情节集中；(3)使行文富于变化。 2．内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征，呼应作用。情感线 索有使情感浓厚、不断深化的作用。
2023
高考散文
理清结构思路类鉴赏
高三语文备课组
第一讲
分析散文的结构思路
CONTENTS
01 考点解读
02 散文思路结构
03 散文线索
04 散文句段作用 读懂比答题更重要 落实比方法更重要
01
高考散文
考点解读
重点考点解读
结构思路鉴赏类试题主要考查行文思路的概括、线 索的梳理及作用、重点句段的作用三个方面内容。
胜，引发联想。
（四 ）
解答散文线索题3步骤
定位线索类型（属于6大类型里面的哪一种？）
结合文本具体分析 分条叙述，概括作答
1．通过“四看”定线索
四看
阐释
看标题 有些标题就揭示了线索。
看时空词语 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。
看“物” 文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。
“我”取回三幅画——“我”与汪曾祺先生交往——“我”修书索画，索得三幅 画——我、蓬莱与汪曾祺之间的交往——交代三幅画送裱和取回的时间。 所以文章围绕“三幅画”而写，最终为了表现汪曾祺先生的真性情，文中有一条明 线便是三幅画。
（二 ） 线索解题方法
（四）以情导“线” 情感线索常常是隐伏于记叙的内容之中的，这就需要大家阅读时细心分析材 料之间的内在联系，理清感情发展的变化的轨迹，以此导出文章的线索。 《过岭》：抓住主人公“我”对“马”的情感，是通过对于文中的具体语句 的解读，梳理出来的。 对马的隔膜——对马的喜欢——对马的崇敬同情
（二）间接考查（暗考型）： 请结合分析作者或XX的心理（情感）变化
（2015·湖南高考）综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 （2013·广东高考）“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合 全文进行分析。 （2012·安徽高考）文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中 “我”的感情发展脉络。
行文思路主要是文章的谋篇布局，结构内容。线索 是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整， 浑然一体。重点句段能够表达文章的主要内容，划分文 章的层次。三方面的内容可以分别独立考查，也可以综 合考查。
重点考点解读
作品的结构：
行文思路的外在表现 作品的整体构思（谋篇布局）
行文思路分析题
行文线索 线索作用分析题
他景、物对比-结尾抒发情感。如《荷塘月色》 写人叙事散文主要是感悟式： 简叙写作缘由-多角度多层次写人记事-中间穿插细节描写-结尾抒
发情感、生活感悟。如《背影》 文化哲理散文主要有： 追怀式，即眼前景——从前景——怀念情； 叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨。
二
概括行文思路 文章内部结构
2、其次，关注文章内部的结构关系。 文章内部的结构关系主要有三种： 第一种是相承关系，体现了文章内容的承接关系和递进关系，表
【答案】 ①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义； ②作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解； ③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生； ④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。 。
概括行文思路——对点训练
2020年全国III卷《记忆里的光》第9题 9文 的。
3.分条陈述，规范作答 模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次 写了×××，最后写了×××。整体结构上×××。 模式二（采用分条表述）①写了×××，②写了×××，③最后×××。④全文整体上 写×××。
概括行文思路——典例导引
例1.2021·北京卷 《心灵的呼吸》 作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简 要分析这一过程。(6分)
普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6 分) 答：
参考答案：①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与 时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的 “文眼”，文章的标题由此而来，作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密 切关系。