广州版小学英语口语二年级第二学期教材教法分析

广州市小学英语口语二年级下册教材教法分析
一、低年段英语口语教学总体目标：
1．培养学生的英语学习兴趣。

2．培养学生良好的英语学习习惯。

3．形成自信心和正确的学习态度。

4. 获得简单的语言知识和良好的语感。

二、低年段英语口语教学主要要求：
现状：不重视、课时+师资。

教学效果不如意。

1.各方的重视：学校、教师、家长、学生要正确认识与重视。

建议学校有专职口语老师，特别是大的学校。

2．寻求最佳教学：研讨最佳教法、遵循低年段儿童学习规律、学法指导、良好学习习惯养成。

3．适当的作业：布置听、说、读作业；鼓励课外相关兴趣英语学习；音像、外教兴趣班等。

4．必要的铺垫：字母教学；为三年级学习作过渡准备；如听说、朗读等方面。

三、第四册教材编写细目表
知识学习目标要求：
1. 根据上表，要求学生对每个单元的话题能理解，知道意思，并能听说基本的知识点（句型和词汇）。

2. 拓展学习目标：
l对课本的词汇、句子的认读；
l引导学生利用好课外相关的儿童英语学习资源。

五、教学评价
目的：让学生、家长、学校重视口语教学，检测、促进学生学习；监督、提高、改进教师教学。

原则：听说为主，知识与兴趣、态度相结合。

形式：与平时教学常用的形式。

内容与方式：单词（听、辨认/指认单词、实物），看图说事物的英语名称
句子：教师提供情景，学生说英语。

自由表演：自己准备，个人或合作（自选内容），着重运用
兴趣态度：简单问卷调查（家长）,课堂学习行为观察, 平时的课堂表现（表现性评价），积累的红花，奖品等。