小班语言教案《神秘宝宝》

小班语言教案《神秘宝宝》
幼儿园小班语言优质课教案《谜样宝宝》【活动目标】
1、讨厌写作活动。

2、认知作品中每个角色出现的有意思的“故事”，并重新认识颜色。

3、能够专心的聆听故事。

【活动准备工作】1、空白图书：《谜样宝宝》。

2、透明化的色纸：白、徐、蓝若干。

3、小的红、徐、绿的色纸，大的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

【活动过程】1、“魔术”引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。

(1)出具红色和蓝色的色纸，鼓励幼儿思索：它们夹入在一起可以变为什么颜色？
(2)教师变小“魔术”，鼓励幼儿观测。

师：现在老师必须把红色和蓝色的色纸夹入在一起了，缔造奇迹的时刻至了！
(3)引导幼儿说道说道自己的辨认出。

师：红色和蓝色的色纸夹入在一起，变为了什么颜色?
2、教师边讲诉故事边在空白的图书上写一张贴，鼓励幼儿聆听关于颜色的故事。

（1）教师分别出具白、徐、蓝三种颜色的色纸，鼓励幼儿观测和重新认识，并给颜色宝宝分别挑一个名字。

（2）教师边讲故事边将适当的色纸张贴在空白图书上呈现出故事内容。

（3）谈至“他碰到了白太太和黄先生…”时，鼓励幼儿一起探讨故事内容。

师：“谜样”邂逅了谁？它们就是“谜样”的爸爸妈妈吗？“谜样”的爸爸妈妈就是谁呢？
（4）教师完备地讲诉故事，鼓励幼儿进一步认知故事内容。

3、鼓励幼儿通过实验操作方式，认知颜色的美妙变化，辨认出颜色变化的规律。

(1)恳请幼儿用透明化的红色和黄色纸展开重合试验，同时与故事中的“谜样，，展开对照，辨认出橘黄和橘红像是白太太和黄先生，辨认出浅绿、翠绿和墨绿像是黄阿姨和蓝叔叔。

(2)教师讲诉故事最后两段，鼓励幼儿用透明化的红色、蓝色展开颜色重合试验，辨认出“谜样”的由来。

4、师幼一起制作小书《谜样宝宝》，认知颜色的变化。

(1)师幼一起商量协作，用提供更多的各种色纸展开粘贴，制成小书本。

师：必须怎样制作小书呢？“谜样”先邂逅了谁？白太太和黄先生的孩子就是谁？徐阿姨和蓝叔叔的孩子就是谁？“谜样”最后邂逅了谁？
(2)幼儿民主自由看著制作的大书，一起讲诉《谜样宝宝》的故事。

活动延展:
在科学区角中导入白、徐、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，鼓励幼儿自己积极探索，通过实验操作方式认知颜色的美妙变化，辨认出颜色变化的规律。