七年级道德与法治(下册)《 在品味情感中成长》导学案

D.①④
2.人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多
达 娇! ”于是怡情 雅趣油然 而生。对此下面说法正确的是（
）
标 ①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋 之情 ②自然之美可以给人们带来愉悦和
检 享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣 ④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然
归纳 总结
板书 设计
作业 布置
必做题： 选做题：
课后 反思
新 4.对传递情感正能量的认识不正确的是（
D.①②③④ ）
知
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量
5.如何创造正面的情感体验？
（2） 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来 与同学分享。
1.民族英雄林则徐曾慷慨陈词：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血
荐轩辕。”这些诗句饱含着他们（
）
① 对祖国的热爱和忠诚
② 对社会的高度责任感
③ 对个人际遇的感伤
④ 对不公平社会现实的愤怒
A.①②③
B.②③④
C.①②
测
A.①②③④ B.②③④
C.①②④
3..生活中某些负面的情感体验（ ）
D.①③④
①不能完全避免 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它
巩 可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的
固 情感体验，不断成长
A.①②④
B.①②③ C.①③④
美好情感的产生
负面情感的意义
复习提问法、情景教学法、合作探究法、小组讨论法
学习导航
备注
明确 目标
自 主 学 习
感 受 新 知
合 作 探 究
展 示 提 升
学生齐读学习目标，明确学习任务，高效导学。
要求：带着学习任务，快速浏览课本正文。 1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的__ ___。这 些情感表达着我们的愿望，促进我们的_____。 2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、 与人交往、参与 有意义的_____等方式获得美好的情感。 3. 生活 中某些负面的_____尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 4.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的____ _来 影响环境。 5.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递_____， 传递生命的正能量。 6.我们在生活中不断创造美好的_____，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命更 有力量，周围的世界也因为我们的___ __多一份美好。 情景一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确 “破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二：七年级(4) 班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向 青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮 情不禁地与父母相拥而泣。 （1） 你如何看待东东和亮亮的情感体验？
七年级道德与法治（下册）导学案 序号 10
编制教师
授课时间 第 8 周 授课类型 新授 使用人
课题
第五课 品出情感的韵味 —— 第 2 节 在品味情感中成长
学习 目标
重点 难点 教学 方法
1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰 富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。 2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 3、通过学习感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环 境的观念，创造、传递情感正 能量。