新北师大版一年级上数学《可爱的小猫》教案教学反思
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计2
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小猫在果园里摘水果的故事，引导学生学习加减法。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的趣味性，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，同时，通过小猫摘水果的情境，让学生在实际操作中感受加减法的意义，进一步理解加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学知识有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
加减法对于一年级学生来说是新的知识，学生需要通过实际操作和生动有趣的情境来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算规律，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算规律。
2.难点：学生能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫摘水果的故事情境，引导学生理解和掌握加减法。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固加减法知识。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、小猫摘水果的故事图片、数学游戏道具等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小猫摘水果的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师展示小猫摘水果的故事图片，让学生观察并说出小猫摘水果的过程中发生了哪些数学问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，如何帮助小猫解决数学问题。
学生通过实际操作，用彩笔在作业本上画出小猫摘水果的过程，并运用加减法计算小猫摘的水果数量。
新北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》优质课教案及教学反思
第三单元加与减（一）第3课时可爱的小猫【教学内容】可爱的小猫（得数是0的减法）【教学目的】1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
2.理解得数是0的减法算式的实际意义。
3.初步体验加减法互逆关系的思想。
【教学重难点】重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点:初步体验加减法互逆关系的思想。
【教具准备】课件。
【教学过程】一、情境导入太阳快落山了,小猫和妈妈回到家。
妈妈把3条鱼做好了,出去办点事。
小猫在家等妈妈,等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫可能会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示:教材第30页情境图) 二、探究新知大家发现了什么？小猫把鱼吃完了。
鱼都被小猫吃了,那么列式就是3-3,一条鱼也没有,就用0表示,所以3-3=0。
得数是0,这就是今天我们研究的重点。
(板书课题)1. 进一步学习减法。
盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在着急了,就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼?我们应该用减法,谁能把算式告诉大家?学生汇报,教师板书:3-1=2。
小猫等着等着,又想吃鱼了,可是妈妈还是没有回来,于是小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?2-1=1,还剩1条鱼。
看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢?该怎么列式?1-1=0,还剩0条鱼。
开始上课的时候,同学们已经知道了,如果只看第一幅图和第四幅图的情境,就列式为3-3=0;如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境,该怎么列式呢?为什么?2-2=0,因为第二幅图中盘子里有2条鱼,第四幅图中2条鱼被小猫吃了,所以说是2-2=0,最后一条鱼也没有了。
设计意图:结合具体情境引导学生发现问题,探究解决问题的方法,培养学生发现问题和解决问题的意识;再次组织学生观察情境图提出问题,培养学生从多角度看问题的发散性思维能力。
2. 加减法的互逆关系。
同学们,现在我们一起来做一个小游戏:老师把计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和单独的1个,你能用我们学的数学知识列算式表示出来吗?学生可能会说:•4+1=5•1+4=5•5-1=4•5-4=1(以上算式都可以,回答多的学生要多鼓励。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。
通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。
但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够理解数量和排序的概念。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够培养观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量和排序的概念。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。
2.排序的道具。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。
2.呈现（10分钟）向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。
同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
在教学《可爱的小猫》这一课时，我深感教学设计的重要性。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容。
主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生的数数能力和观察能力。
同时，通过这一节课的学习，让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和数的操作都还在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过观察和操作，自主发现小猫的数量和特征。
同时，学生对于动物都有着天然的喜爱，可以通过这一节课，激发学生对数学的兴趣，对小猫的喜爱，从而提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.培养学生的数数能力和观察能力。
3.让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.难点：培养学生的数数能力和观察能力。
五. 教学方法采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。
采用观察教学法，让学生通过观察小猫的数量和特征，培养学生的观察能力。
采用小组合作学习法，让学生通过与同伴的交流和合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.小猫的图片和视频。
2.计数器。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片和视频，引导学生关注小猫的数量和特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过计数器，呈现小猫的数量，让学生数一数小猫的数量，并说出每个小猫的特征。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一定数量的小猫图片，让学生通过数数和观察，找出每个小猫的特征，并记录下来。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同数量的小猫图片，让学生数一数，并说出每个小猫的特征。
5.拓展（10分钟）教师出示一些关于小猫的练习题，让学生完成后，进行讲解，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到小猫的数量和特征。
北师大版数学一年级上册说课稿第三课时 可爱的小猫
北师大版数学一年级上册说课稿第三课时可爱的小猫一、教材分析本次课程是北师大版数学一年级上册的第三课时，主要内容是让学生学习认识数字6和数字7，并能进行简单的加法和减法计算。
本次课程的教学目标是，让学生通过课堂互动，自主学习和自我检验，形成计算基本技能的能力。
本次课程教学工具是多媒体投影仪、音响设备等，教学方式以课堂讲授、学生互动、小游戏等多种形式进行。
二、教学内容1. 课堂导入通过展示可爱的小猫的图片，引入本次课程的学习主题。
小猫是人们喜欢的小动物，可以让孩子们更好地融入课程内容。
2. 认识数字6通过多媒体投影仪展示数字6的形态，引导学生认识数字6，并独立书写数字6。
然后通过老师的讲解和小猫的图像展示，教授数字6的基本性质。
3. 认识数字7同样地，通过多媒体投影仪展示数字7的形态，引导学生认识数字7，并独立书写数字7。
然后通过老师的讲解和小猫的图像展示，教授数字7的基本性质。
4. 通过小游戏加深记忆在数字6和数字7的学习基础上，老师可以通过小游戏，比如用小石子表示数字，并用小猫进行加法或减法的运算。
让学生通过游戏来巩固所学的知识，并加深对数字6和数字7的记忆。
5. 课堂总结通过对本次课程的学习总结，确定学生的掌握情况，并反馈教学效果与改进措施。
三、教学方法本次课程主要通过“导入-讲解-巩固”3个步骤进行，穿插使用了多媒体展示、小游戏等教学方法，通过多种形式让学生在体验中掌握所学知识。
四、教学重难点1.认识数字6和数字7，掌握数字6和数字7的基本性质。
2.进行简单的加法和减法计算，巩固所学知识。
五、教学结构设计课程内容学生行为教师行为导入学生通过图片或者其他形式认识小猫并进入状态展示图片，问好，寻找感觉认识数字6学生独立写出数字6，认识数字6的基本性质通过展示多媒体投影仪，讲解数字6的基本性质认识数字7学生独立写出数字7，认识数字7的基本性质通过展示多媒体投影仪，讲解数字7的基本性质小游戏学生通过小游戏的形式进行加减法运算老师提供合适的游戏环节，并指导学生总结学生对本节课程进行总结，并提出问题教师引导学生总结并进行答疑六、教学评价通过对学生的课堂表现、课后作业的完成情况、考试成绩等综合分析，判断学生对本课程的掌握程度和教学效果，及时反馈教学效果，总结经验，以便改进。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容，主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生数数、点数、比较等基本数学能力。
教材以生动形象的插图和有趣的故事情节，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们能够通过观察、操作和思考来理解和掌握数学知识。
但是，学生的数学基础和能力水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，合理安排教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.教学难点：学生能够自主探究和发现小猫的数量和特征，培养观察、思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的故事情节和插图，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识；小组合作学习法通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小猫的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：学生观察插图，发现小猫的数量和特征，并通过数数、点数等方法进行验证。
3.实践操作：学生分组进行游戏活动，通过实际操作，进一步巩固小猫的数量和特征。
4.总结与拓展：学生分组讨论，总结小猫的数量和特征，并尝试用其他方法来表示小猫的数量。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
新北师大版一年级上数学《可爱地小猫》教案教学反思
新北师大版一年级上数学《可爱的小猫》教案教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢PPT下载地址点下面链接：教育部审定 2019年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT、Flash 动画优秀免费下载新北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教案教学反思ppt 板书设计可爱的小猫教学内容：可爱的小猫。
教学目标：1、知识与技能：理解得数是0 的减法算式的实际意义。
2、过程与方法：通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
3、情感态度与价值观：初步体验加减法互逆关系的思想。
1 ---------------- 精选公文范文----------------教学重点：理解得数是0 的减法算式的实际意义。
教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1 条鱼也没钓着吗 ?学生可能会说：因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。
因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。
师：说小猫还小，虽然有一定的道理。
但是，如果小猫长大了，还是这样不专心，你们想会怎么样呢?生：还是会钓不到鱼。
师：对!所以不管是小时候，还是长大了，都要养成做事认真的习惯，大家可不能像小猫那样不专心哪!根据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了 3 条鱼，小猫 1条鱼也没钓到，你能提出什么问题呢?2 ---------------- 精选公文范文 ----------------生：一共钓了多少条鱼？师：问题想得好，这也正是老师想提的问题。
你们会列算式吗?试一试。
学生尝试列式，教师巡视指导。
师：谁愿意告诉大家你的想法?怎么列的算式?学生可能会说：小猫 1 条鱼也没钓到，妈妈钓到了 3 条鱼，列算式就是0+3=3。
师：太阳快落山了，小猫和妈妈回到家。
妈妈把 3 条鱼做好了，出去办点事。
小猫在家等妈妈，等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!师：结果怎样?生：小猫把鱼吃完了。
3.3可爱的小猫_(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.3 可爱的小猫_（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学一年级上册第3.3节《可爱的小猫》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握小猫的数量和颜色，以及它们之间的关系。
二、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解小猫的数量和颜色之间的关系。
2. 学生能够运用数数和匹配的方法，解决简单的小猫问题。
3. 学生能够积极参与课堂活动，提高自己的观察和操作能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够通过观察和操作，理解小猫的数量和颜色之间的关系。
难点：学生能够运用数数和匹配的方法，解决简单的小猫问题。
四、教具与学具准备：教具：小猫图片、卡片、计数器等。
学具：学生准备小猫图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一些可爱的小猫图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：向学生介绍小猫的数量和颜色，让学生观察并找出相同数量和颜色的小猫。
3. 课堂讲解：通过示例和讲解，让学生理解小猫的数量和颜色之间的关系，以及如何运用数数和匹配的方法解决小猫问题。
4. 课堂练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决一些简单的小猫问题。
六、板书设计：板书设计将包括小猫的数量、颜色以及它们之间的关系。
通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。
七、作业设计：1. 请学生用所学知识，画出自己喜欢的小猫，并标出它们的数量和颜色。
答案：学生可以根据自己的喜好，画出不同数量和颜色的小猫，并正确标出它们之间的关系。
2. 请学生找出生活中的一些小猫，观察它们的数量和颜色，并运用所学知识进行记录和描述。
答案：学生可以观察生活中的一些小猫，并运用所学知识记录和描述它们的数量和颜色。
一年级上册数学教案-《可爱的小猫》-北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解比较和排序的基本概念。比较是观察两个或多个事物，找出它们之间的相同和不同之处。排序则是根据一定的标准，将这些事物排列成一定的顺序。它们在我们的生活中非常重要，帮助我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何比较和排序一系列小猫玩具，以及这些方法如何帮助我们解决实际问题。
-灵活运用比较和排序方法：学生在掌握了比较和排序的基本方法后，难点在于如何将这些方法灵活运用到不同的问题情境中。
举例：在教授排序时，教师可以给出一系列大小不同的小猫玩具，让学生尝试按大小顺序排列。此时，教师需关注学生在排序过程中是否能够理解“从大到小”或“从小到大”的排序原则，并针对学生的困难点进行个别指导。
4.培养学生合作学习、积极探索的精神，提高他们的团队协作能力和创新意识。
5.培养学生对数学学科的兴趣和信心，激发他们持续学习的内在动力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握比较和排序的方法：本节课的核心是让学生学会通过观察小猫的特征（如颜色、大小、形状等）进行比较和排序。教师应着重讲解比较和排序的基本概念，并通过具体实例进行演示。
3.能够运用所学知识解决实际问题，如比较两组小猫的数量、找出最大（小）的小猫等。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、描述、比较和排序的能力，提高他们的直观想象和逻辑思维能力。
2.培养学生运用数学语言进行表达和交流，增强他们的数学沟通能力。
3.激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养他们的问题意识和应用意识。
其次，在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们积极参与其中，课堂氛围较为活跃。但同时，我也发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都发表自己的观点，让每个人都有机会参与到讨论中来。
《可爱的小猫》教学反思[大全五篇]
![《可爱的小猫》教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/81ef3a034a35eefdc8d376eeaeaad1f346931134.png)
《可爱的小猫》教学反思[大全五篇]第一篇：《可爱的小猫》教学反思《可爱的小猫》教学反思范文身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《可爱的小猫》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的小猫》教学反思1教学过程中安排“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义，同时重点突出1-1=0的意义。
又由拨计数器（孩子用圆片摆一摆）这一活动让学生初步体会减法和加法是互逆的。
本节课是我在校内的展示课，课后我听取了其他老师的点评，自己也进行了深刻的反思。
主要有以下几点需要改进：1、我没有注重对学生的评价，有几个学生回答问题特别棒的时候我没有及时给予学生肯定和鼓励，这是我需要继续学习，努力改进的地方。
2、我讲课时的语言过于平和，整节课平铺直叙，没有抑扬顿挫，没有激情，课堂气氛不活跃。
3、环节二拨动计数器（本节利用圆片摆一摆）时流程（①师演示拨珠子，列算式5-1=4，1+4=5；②生用圆片摆一摆，填算式；③学生展示；④师再次演示。
）过于重复，可以合几为一简化课堂。
4、学生演示时没有必要用展台，教师准备有圆片，学生也可以看清楚，能节省的时间就节省。
5、每节课后十五分钟可以加一些小游戏或者竞赛来提高学生的兴趣。
6、课堂没有小结。
7、在课堂上注意细节。
《可爱的小猫》教学反思2《可爱的小猫》是北师大版一年级数学上册第三单元的第3课的内容，它是在学生学习了5以内的加减法、对加法、减法的意义有了初步认识的基础上进行教学的。
重点探索并理解“0”的实际意义，进一步巩固对减法的认识；正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
关于这节课的教学，起初我和很多同行的看法一致，觉得内容简单的不能再简单，没什么可教的。
其实并不然，通过对教材的研读，以及学生前期测评分析的结果看，本节课并不是没什么可教，而是大有学问。
可爱的小猫(教案)一年级上册数学北师大版
可爱的小猫（教案）一年级上册数学北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知和认识“1”和“许多”的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力。
3. 培养学生运用数学语言进行交流、合作和探究的习惯。
教学内容1. 认识“1”和“许多”。
2. 学习用“1”表示“许多”中的每一个物体。
3. 学习用“许多”表示多个“1”。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步感知和认识“1”和“许多”的关系。
2. 教学难点：让学生学会用“1”表示“许多”中的每一个物体，用“许多”表示多个“1”。
教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫图片、数字卡片、磁性贴等。
2. 学具：学生自带的彩色图片、磁性贴等。
教学过程1. 引入新课- 利用可爱的小猫图片，引导学生观察和描述小猫的特征，引出“1”的概念。
2. 认识“1”和“许多”- 利用数字卡片，让学生触摸和观察，初步感知“1”和“许多”的关系。
3. 动手操作- 让学生用磁性贴摆放小猫图片，用“1”表示“许多”中的每一个物体。
4. 小组讨论- 让学生分组讨论，如何用“许多”表示多个“1”。
5. 总结归纳- 引导学生总结“1”和“许多”的关系，以及如何用“1”表示“许多”中的每一个物体，用“许多”表示多个“1”。
6. 巩固练习- 让学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结- 对本节课的内容进行小结，强调“1”和“许多”的关系。
板书设计1. 利用磁性贴，将小猫图片和数字卡片贴在黑板上，形成直观的板书。
2. 在黑板上画出“1”和“许多”的示意图，让学生更好地理解它们之间的关系。
作业设计1. 让学生用彩色图片，制作一个关于“1”和“许多”的作业。
2. 让学生用磁性贴，摆放小猫图片，用“1”表示“许多”中的每一个物体。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够理解“1”和“许多”的关系。
2. 教师应反思自己的教学方法，是否有效地帮助学生掌握了“1”和“许多”的概念。
第二单元 第3课时 可爱的小猫(教学设计)一年级数学上册(北师大版2024秋)
第二单元第3课时可爱的小猫教学设计【教学内容】2024北师大版一年级数学上册第二单元第3课时可爱的小猫【核心素养】通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神【学情分析】学生在第一单元的学习中对0都有比较简单的认识，也有了一定的情感体验，对于学习这节课是非常有帮助的。
在本单元的前面几节课中，也认识了5以内的加减法，但是每个学生的生活背景，知识经验不同，接受知识的能力也有所差别。
【教学目标】1.结合具体情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
2.能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
3.感受数学与生活的密切联系，培养培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
【教学重点】理解得数是0的减法算式的实际意义。
【教学难点】理解相同的两个数相减得数是0的道理。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
】1.看谁算的对又快。
4-1= 4+1= 1+3= 3-1= 5-3= 2+2= 1+2= 4-2= 2-1=2.看图列式。
（1）还剩几只？(2)一共有几只？二、新知探究—习“方法”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图，理解得数是0的减法算式的意义，探究计算方法，提高学生收集、处理数学信息的能力。
】任务一：理解得数是0的减法算式的意义1.课件出示情境图。
提问：你能把这个小猫吃鱼的故事讲出来吗？2.引导逐个图片观察。
盘子里有3条鱼。
吃了1条，还剩2条。
又吃1条，还剩1条。
再吃1条，还剩0条。
3.交流：在这幅图中，你还能找到得数等于0的算式吗？4.结论：两个相同的数相减，结果得0。
任务二：探索加法和减法的关系1.拨一拨，填一填。
在计数器上拨出5颗珠子，分别拨走1颗、2颗、3颗、4颗、5颗，列出相应的算式。
2.交流：观察算式，你发现了什么？3.结论：加减法是互逆关系。
可爱的小猫(教案)一年级上册数学北师大版
可爱的小猫（教案）1. 教学目标•知道小猫是一种动物。
•能够用指定的词汇描述小猫的特征和行为。
•能够从图片中识别出小猫，发现和阅读与小猫相关的信息。
•提高学生的观察能力和阅读理解能力。
•培养学生的爱心和责任感。
2. 教学内容可爱的小猫3. 教学过程3.1 导入新课引导学生关注小猫，了解小猫的特征和行为习惯。
通过图片、生动的语言和音频等多种形式，激发学生对小猫的兴趣，为后续的学习打好基础。
3.2 学习过程开展以下教育活动：3.2.1 学生自主观察让学生观察图片中的小猫，了解小猫的外观特征，如体形、毛色和面部特征等。
3.2.2 交流讨论让学生形成小组，互相交流和讨论小猫和自己的日常生活有何关系。
3.2.3 视频播放播放有关小猫的视频，并引导学生观察和理解小猫的行为习惯，如如何抓老鼠、梳毛等常见行为。
3.2.4 朗读故事老师朗读与小猫相关的故事，激发学生阅读兴趣，并提高学生的口语表达能力。
3.3 拓展通过观察实物、采访、野外调查等形式，深化学生对小猫的了解和认识，增强学生的实践能力和调查能力。
4. 教学评估通过座谈、讨论、个人定义和活动评估等方式，全面了解学生对于小猫的了解和认识，以及学生对于小猫行为的思考和体验。
5. 总结反思通过教学实践，我们发现，小猫作为一种可爱的动物，能够激发学生的兴趣和学习热情。
在教学课程设计中，我们不仅充分利用现代化的多种业务技术手段，如动画、音频、视频、展示等，同时也突出了人性化的教学方法，注重促进个性化发展和学生的情感教育。
这样的教学方法不仅是有利于我们在数学教学中进行有效的启蒙，更是有助于培养学生爱心和责任感。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》这一节的内容主要出现在北师大版数学一年级上册的教材中。
本节课的主要内容是通过观察和操作活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的小猫图形，引导学生进行数学运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材还通过小猫图形的变化，让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还比较陌生。
但是他们已经具备了一定的观察能力和操作能力，可以通过观察和操作活动来理解和掌握加减法运算。
同时，他们对于生动有趣的图形和故事情节比较感兴趣，可以通过小猫图形的故事情节来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察和操作活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养自己的学习兴趣，树立自己的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，提高自己的数学素养。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用观察和操作活动的方式进行。
通过让学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
同时，采用生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师会通过引导和指导，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过引入小猫图形的故事情节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作：教师引导学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
3.讲解与引导：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握加减法的运算规律。
4.练习与巩固：教师布置相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的减法运算。
教材以小猫为主题，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过这一课时的学习，让学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维主要以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。
同时，他们喜欢生动有趣的事物，对于小猫这样的可爱动物充满了喜爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.难点：学生能够理解减法的运算规律，能够熟练运用减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设小猫的情境，让学生在游戏中学习减法，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备小猫的图片、卡片、教具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片，吸引学生的注意力，引导学生说出小猫的特点。
然后引入本节课的主题，让学生观察图片，发现其中的数学问题。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的图片，让学生观察并发现其中的数学问题。
引导学生用减法来解决问题，例如，有一张图片上有3只小猫，又来了一只小猫，现在有多少只小猫？让学生用减法来计算。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组有一张小猫的图片，图片上的小猫数量不同。
让学生互相提问，用减法来回答。
例如，A组问B组：你们组的小猫比我们组多几只？B组用减法来回答。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于小猫的数学问题，例如，如果有5只小猫，又走了一只，还剩几只？让学生用减法来计算。
《可爱的小猫》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小猫在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如小猫能帮助我们学习哪些数学知识？
2.数数小猫：利用小猫这一主题，设计数数活动，让学生在游戏中掌握10以内数的认识、加减法运算等基本数学知识。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
《可爱的小猫》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
1.培养学生的观察能力：通过观察小猫的外形特征，提高学生发现事物特点的能力，激发他们对生活细节的关注。
2.提升数学思维能力：利用小猫主题进行数数活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识，培养他们的数学逻辑思维。
3.增强动手操作能力：通过操作教具、互动游戏等形式，让学生在实践中学习数学，提高解决问题的能力。
4.培养合作交流意识：鼓励学生在小组活动中互相交流、探讨，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。
其次，通过小猫这一主题，学生对10以内数的认识有了更深刻的理解。他们在数数活动中积极参与，能熟练地进行数的读写和大小比较。但在进行加减法运算时，部分学生仍会出现错误。针对这一情况，我应及时总结错误原因，有针对性地进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的运算方法。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力和交流欲望。他们在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见。但在引导讨论时，我发现部分学生思考问题的深度和广度仍有待提高。在今后的教学中，我要加强对学生的引导，提高他们的思考和分析问题的能力。
一年级上册数学教学设计-3.3可爱的小猫-北师大版
一年级上册数学教学设计-3.3可爱的小猫-北师大版教学目标1.通过对可爱的小猫进行数学探究，培养学生观察、分类、归纳等数学思维方法，进而陶冶情操、丰富想象力。
2.培养学生热爱数学的兴趣，增强学生探究数学的动力，促进学生主动学习数学。
3.通过小猫的活动，让学生掌握数学中的一些基本概念和操作，如大/小、多/少等，促进学生数学素养的提高。
教学内容1. 认识小猫让学生欣赏可爱的小猫图片和卡通形象，了解小猫的相关知识和生活习性。
同时，引导学生提出自己对小猫的疑问和想法，培养学生探究世界的好奇心和兴趣。
2. 分类小猫将学生分成小组，将课堂上收集到的小猫图片分配给每个小组，要求学生对小猫进行分类（例如：大小、颜色、毛发、眼睛、尾巴等）。
同时，鼓励学生提出自己的分类标准和方法，培养学生归纳总结和推理的能力。
3. 数小猫在学生对小猫进行分类后，通过提问进行统计和比较。
例如：“有多少只黑猫？黄猫多还是白猫多？”。
通过这些问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，同时让学生掌握数字的概念和数数的方法。
4. 绘制小猫让学生通过画画的形式进行创造性的活动，鼓励学生自己动手画出可爱的小猫。
同时，引导学生注意小猫的形态特点和比例关系，让学生在绘图中增强对几何图形的认识。
5. 小结与反思通过对整节课的小结，让学生对所学的知识进行回顾和总结，并让学生对自己这节课的表现进行评价和反思，进而激发学生的自我学习动力。
教学实施1. 教学前•教师准备好小猫的图片和相关知识资料。
•教师确认好本节课的教学目标和教学内容，为备课做好准备。
2. 教学中•教师通过讲解、提问、图片展示等方式，引导学生认识小猫并进行分类和数数。
•教师鼓励学生进行绘画和自由发挥的活动。
•教师引导学生进行小结和反思。
3. 教学后•教师对本节课的教学进行总结，翻阅学生绘画作品并对学生进行评价。
•教师将教学过程及时归档和备课，为下一节课做好充分准备。
注意事项•对于认知能力较弱的学生，教师要适当简化授课内容，同时多进行示范和辅导。
2023年《可爱的小猫》教学反思
2023年《可爱的小猫》教学反思《可爱的小猫》教学反思1教学过程中支配“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义。
同时，也通过一组动态情境，逐步引出得数是0的减法算式。
培育学生质疑与自主解決可题的实力，在此过程中，调动学生主动性主动参加，真正成为学习的主子，既驾驭了学问，又激发了接着探究的主动性和自信念。
针对小学生认知特点和他们天真烂漫，爱说爱动，及对自己行为限制力差，留意力简单分散的特性。
我认为一年级的课堂关键在于实行多种形式培育学生的学习爱好，激发孩子主动学习的主动性。
在讲故事的过程中，理解事物的数量改变，有利于学生写出算式。
结合详细情境学习得数是0的计算，使学生理解计算的'实际意义。
本节课须要让学生驾驭得数为0的减法算式的意义，初步体验加减法互逆关系的思想，在本节课中，我通过小猫吃鱼这一环节对得数为0的减法的意义进行了教学，通过拨珠子这一环节对加减法互逆这一内容进行了教学，在教学过程中我发觉先了几点问题：一是我的教学进度有些快，在第一个重要环节里没有突出强调得数是0的式子的意义，孩子们可能一下子接受不了。
二是在让学生自己拨珠子尝试的时候，让学生边拨边说会更好，学生对这个算式的得出会更加有体会。
三是收学具要刚好，学具不用了就立马放好，不然会吸引孩子的留意力。
最终还有一个大的问题就是我对孩子的专注力的培育不够，而且我对全体孩子的关注也不够，这一点说明我平常没有让他们养成一个良好的听课习惯，所以在今后养成习惯将要作为课堂上的一项重要任务，培育孩子仔细倾听的习惯，培育孩子的坐姿写字习惯，培育孩子的发言习惯等等，从方方面面都要对他们进行良好习惯的培育。
课堂有活力，孩子们才能有爱好，才能学到学问。
这一节课完全的气氛略显沉闷，教学环节有些单调，今后要把活动丰富起来，让孩子们都能参加到课堂中来，当课堂的小主子。
《可爱的小猫》教学反思2教学过程中支配“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义，同时重点突出1-1=0的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新北师大版一年级上数学《可爱的小猫》教案教学反思
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
PPT下载地址点下面链接：
教育部审定2019年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT、Flash动画优秀免费下载
新北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教案教学反思ppt板书设计可爱的小猫
教学内容：可爱的小猫。
教学目标：
1、知识与技能：理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、过程与方法：通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
3、情感态度与价值观：初步体验加减法互逆关系的思想。
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?
学生可能会说：
因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。
因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。
师：说小猫还小，虽然有一定的道理。
但是，如果小猫长大了，还是这样不专心，你们想会怎么样呢?
生：还是会钓不到鱼。
师：对!所以不管是小时候，还是长大了，都要养成做事认真的习惯，大家可不能像小猫那样不专心哪!根据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了3条鱼，小猫1条鱼也没钓到，你能提出什么问题呢?
生：一共钓了多少条鱼？
师：问题想得好，这也正是老师想提的问题。
你们会列算式吗?试一试。
学生尝试列式，教师巡视指导。
师：谁愿意告诉大家你的想法?怎么列的算式?
学生可能会说：小猫1条鱼也没钓到，妈妈钓到了3条鱼，列算式就是0+3=3。
师：太阳快落山了，小猫和妈妈回到家。
妈妈把3条鱼做好了，出去办点事。
小猫在家等妈妈，等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!
师：结果怎样?
生：小猫把鱼吃完了。
师：3条鱼都小猫吃了，那么列式就是3
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。