北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识(二) 》教学设计(1)

北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识（二）》教学设计(1)
一. 教材分析
《5.2 分数的再认识（二）》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的定义、
分数的基本性质、分数的加减法等知识的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生进一步认识分数，理解分数与除法之间的关系，掌握分数的乘除法运算规则，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的分数知识，但是对于分数的乘除法运算，以及
分数在实际问题中的应用，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过具体的例子，引导学生理解分数的乘除法运算规则，并能够将分数知识应用到实际问题中。

三. 教学目标
1.让学生进一步认识分数，理解分数与除法之间的关系。

2.让学生掌握分数的乘除法运算规则。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.分数的乘除法运算规则。

2.将分数知识应用到实际问题中。

五. 教学方法
采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数的乘除法运算规则，并能够应用到实际问题中。

六. 教学准备
1.教学课件。

2.练习题。

3.小组合作学习材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个具体的问题，引导学生进入学习状态，例如：“小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”
2.呈现（10分钟）
教师通过课件，向学生呈现分数的乘除法运算规则，并通过具体的例子，让学生理解分数的乘除法运算规则。

3.操练（10分钟）
学生通过练习题，巩固分数的乘除法运算规则。

教师在旁边进行指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）
教师通过一些实际问题，让学生应用分数的乘除法运算规则，解决实际问题。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行小组合作学习，让学生通过合作交流，发现分数的乘除法运算规则在实际问题中的应用。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行小结，总结分数的乘除法运算规则，以及分数在实际问题中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆分数的乘除法运算规则。

教学过程中每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

希望这份教学设计能够对您的教学有所帮助。

在教授北师大版五年级上册数学《5.2 分数的再认识（二）》这一课时，我采用了问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数的乘除法运算规则，并能够应用到实际问题中。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，针对这些问题，我进行了相应的解决和调整，并总结出了改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，能够引导学生从具体问题中理解和掌握分数的乘
除法运算规则。

2.教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

3.在教学过程中，注重了学生的自主学习和合作交流，培养了学生的动
手能力和团队协作能力。

4.课堂练习和实际问题相结合，使学生能够更好地将所学知识应用到实
际问题中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行改进。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现分数的乘除法运算规则时，部分学生对于抽象的分数运
算仍然存在理解困难。

解决办法：针对这个问题，我通过引入具体的例子，让学生在实际操作中感受
和理解分数的乘除法运算规则。

同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。

改进措施：在今后的教学中，我将继续采用生动具体的例子，帮助学生理解和
掌握分数的乘除法运算规则。

同时，注重培养学生的提问意识，及时发现并解决他们的学习困难。

2.问题：在小组合作学习环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活
跃。

解决办法：针对这个问题，我及时调整了小组合作学习的方式，将任务分配得
更具体，并鼓励每个组员积极参与。

同时，加强了对小组的指导，确保每个学生都能参与到学习中来。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重小组合作学习的和管理，确保每个
学生都能在合作学习中得到锻炼和提高。

同时，定期对小组合作学习进行评价，激发学生的团队竞争意识。

3.问题：在家庭作业布置方面，部分学生完成质量不高，反映出对分数
的乘除法运算规则掌握不牢固。

解决办法：针对这个问题，我及时对家庭作业进行了调整，增加了练习的量和
难度，并强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

同时，加强对学生作业的批改和反馈，及时发现和纠正他们的错误。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重家庭作业的布置和批改，确保学生
能够通过作业巩固所学知识。

同时，加强对学生的学习辅导，提高他们的学习效果。

通过本次教学实践，我深刻认识到教学设计的重要性，以及根据课堂实际情况
进行调整的必要性。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

同时，注重教学方法的多样化和创新，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队协作能力。

此外，加强对学生的学习辅导和
作业批改，确保他们能够扎实掌握所学知识。

通过不断反思和改进，我相信我的教学会更加生动有效，学生的学习成果也会更加显著。

一、作业设计
1.基础性作业：请学生运用分数的乘除法运算规则，解决一些实际问题。

例如，小红有2个苹果，小蓝的苹果数是小红的3倍，请问小蓝有多少个苹
果？又如，一个长方形的长是10cm，宽是5cm，请问这个长方形的面积是多少？
2.拓展性作业：请学生运用分数的乘除法运算规则，解决一些生活中的
实际问题。

例如，一家超市的苹果每千克3元，小明买了2.5千克的苹果，请问小明一共花了多少钱？又如，一个班级有40名学生，其中男生占60%，请问这个班级有多少名男生？
3.创新性作业：请学生设计一个关于分数的乘除法运算的习题，并解答。

二、专家点评
1.作业设计合理，既有基础性作业，又有拓展性作业，能够全面巩固所
学知识。

2.作业题目贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问
题的能力。

3.创新性作业的设计，培养了学生的创新能力，使他们能够主动思考和
探索。

4.作业量适中，难度恰当，既能够巩固所学知识，又不会让学生感到负
担过重。

5.作业批改及时，反馈准确，有助于学生发现和纠正自己的错误。

6.针对学生的学习情况，及时调整作业设计，使作业更加符合学生的实
际需求。

7.在作业设计中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他
们能够在学习中不断成长。

8.作业设计与课堂教学相结合，形成了一个完整的学习体系，有助于提
高学生的学习效果。

三、改进措施
1.继续关注学生的学习需求，及时调整作业设计，使之更加符合学生的
实际。

2.丰富作业形式，除了书面作业，还可以增加一些实践性作业，让学生
在动手操作中巩固所学知识。

3.加强作业批改和反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的学习
效果。

4.定期与学生交流，了解他们对作业的看法和建议，不断改进作业设计。

5.注重作业设计与课堂教学的衔接，确保学生在课堂学习和作业练习中
取得更好的效果。

6.鼓励学生参与作业设计，让他们根据自己的学习情况，设计一些适合
自己的作业，提高他们的自主学习能力。

通过以上改进措施，我相信作业设计会更加合理和有效，能够更好地帮助学生
巩固所学知识，提高他们的学习效果。

同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。