鲁教版初一生物复习资料及答案

初一下册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 《 生物圈中有哪些绿色植物 》
第一节 藻类植物
1、常见种类
2、生活环境： ,少数生活在＿
. 3、形态结构特点：没有＿＿、＿＿和＿＿的分化.
4、生活方式：藻类植物整个身体都浸没在＿＿＿中,全身都能从环境中吸取＿＿＿和 ＿＿＿,都能进行＿＿＿作用,不需要有专门的＿＿＿、＿＿＿或进行＿＿＿的器官.
5、在生物圈中的作用和人类的关系：
①光合作用供给地球90%的； ②很多藻类可以作为鱼类的； ③人们经常的藻类有螺旋藻、地耳、刚毛藻、海带、裙带、鹿角菜、紫菜、
石花菜、江篱
④某些藻类含有丰富的、碘、褐藻胶等,可供药用；
⑤海带含有丰富的蛋白质、碳水化合物、以与维生素,长期使用具有降血脂的作用. 6、 夏天气温升高,阳光明媚,池塘水中的_______植物进行_______作用产生大量的
_______,会看到一些绿色的丝状体慢慢地从水底漂浮在水面上,手摸有黏滑的感觉挑取少许制成临时装片,放在________下观察,能看到螺旋状排列的_____状的叶绿体. 7、 取一滴池塘水制成临__________,在显微镜下可以看到许多微小藻类植物,其中
有一种__________形、有________的就是衣藻.
8、 海带是一种褐色的藻类,将其放入盛有水的大烧杯中,用________加热,会发现
海带由褐色变成________色.
9、_______植物是水域中最主要的生产者,水生生物直接或间接以藻类植物为食物. 大气中的________近90%由藻类植物提供.
10、地球上出现最早的植物是__________植物,从30亿年前,海洋藻类逐渐登陆, 演变成现在各种植物. 第二节 苔藓植物、蕨类植物 一、苔藓植物：
1、苔藓植物的常见种类：泥炭藓、黑藓、光二苔、 角苔等.
：矮小,1-3厘米高,茎直立没有组织,有,有假根. ：是扁平的叶状体,为多层细胞,平铺地面.
2、生活环境：大都生活在＿＿＿＿的＿＿＿＿环境中.
3、形态结构：苔藓植物一般都很矮小,通常具有＿＿和＿＿的分化,但茎中没有, 叶中无＿＿,也没有真正的____,只有起固定作用的假根,因此植株一般都很矮小.
4、苔藓植物的形态结构和生活环境表明,它是植物从_______向________过渡的类型.
5、在生物圈中的作用和人类的关系：
⑴腐蚀岩石,形成________,是自然界重要的"拓荒者〞. ⑵苔藓植物一般生长茂密,有利于保持_______,防止_________.
⑶苔藓植物的遗体一年年的堆积形成____,是我国西部、东北的重要燃料资源.
⑷因为苔藓植物的只有层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从叶片背面、腹面两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁.所以苔藓植物可以作为监测空气程度的植物. 二、蕨类植物：
1、常见种类〔在生物圈中的作用、与人类的关系〕：
肾蕨、 满江红、蕨菜、、、 中华水韭、 〔一级保护植物〕. 2、生活环境：蕨类植物生活在森林和山野的＿＿＿＿环境. 3、形态结构： 4、与苔藓植物,蕨类植物高大得多,结构也复.因为蕨类植
物的根、茎、
叶的分化在这些器官中有具有专门运输物质的通道——＿＿___组织. 5、生殖方式：繁殖.孢子〔一种_____细胞〕落在温暖潮湿的地方萌发、生长. 6、在生物圈中的作用：
肾蕨〔观赏〕； 满江红〔肥料、〕；蕨菜〔〕；、〔药用〕；中华水韭、〔一级保护植物,有_______之称〕.古代的蕨类植物埋藏在地层中,经过漫长的年代形成了.
第三节 种子植物
1、概念：能够结出,并由发育而成的植物,统称为种子植物.
2、种子的结构：
小结：双子叶植物和单子叶植物的种子的区别
3、种子植物的优势：
⑴种子的生命力比蕨类植物、苔藓植物产生的孢子植物强得多,寿命也比孢子___.
⑵孢子只是一个细胞,只有散落在温暖、潮湿的环境中萌发,否则很快失去生命力.
种子能在比较______的地方能够萌发,如果遇到过于干旱或寒冷的环境,它可以待到气候_______时再萌发.
所以,同苔藓植物和＿＿＿＿植物相比,种子植物之所以更适应＿＿＿＿环境.
种子植物成为＿＿＿＿植物中占绝对优势的类群,能产生是一个重要原因.
4、种子的寿命与储存种子的条件：
在_______、_______、通风的条件下,种子的寿命可以延长；
在高温、潮湿条件下,种子的寿命会缩短.
5、种子植物的分类
〔1〕裸子植物的特点：种子＿＿＿＿,无＿＿＿＿保护.〔没有花,胚珠裸露〕
主要种类包括：松、杉、柏〔卷柏除外〕、银杏、苏铁
〔2〕被子植物的特点：种子外面有＿＿包裹,
有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六种器官.
6、裸子植物的根、茎、叶都很发达,里面都有______组织,所以裸子植物通常可以长
得高大,也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长.
7、被子植物是目前陆地上最具有优势的植物类群,原因是：
②被子植物一般具有非常发达的输导组织,保证了体内水分、营养物质的运输
②一般都能开花结果,所结的果实能保护里面的种子成熟,也能帮助种子传播.
8、技能训练：
一株植物所有根的总合叫做_______.有直根系、须根系之分
叶脉上粗细不等的脉络叫做_______.有网状脉、平行脉之分
9、总结不同种类植物的形态结构、生活环境特点.
第二章《被子植物的一生》
被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程.
第一节种子的萌发
一、种子萌发的条件：
1、探究种子萌发环境条件的实验：
（1）准备四个大烧杯〔标号1、2、3、4〕,每个烧杯都放上两X餐巾纸,其他如下表；（2）准备40粒绿豆种子,平均分成4组,分别撒在四个烧杯中；
（
结论：种子萌发需要的环境条件包括一定的＿水分＿和充足的＿空气＿、适宜的＿温度＿. 注意：
①选择_粒大饱满_的种子, ②每一组只有1粒种子行吗？不行,偶然性大,易产生误差.
③对照组的温度、水分、空气等应该是__温度适宜、一定的水分、充足的空气__,
④对每一个实验组的处理,应该是与对照组之间只有唯一变量不同,其他条件都与对照组一样.
2、探究种子萌发的自身条件：胚是＿完整＿的、活的、且不处于＿休眠＿期.
3、测定种子的发芽率过程与方法：
①在培养皿中,铺上2-4层纱布,加入适量的水,保持湿润,均匀摆上100粒种子,放置在温暖的地方.
②每天观察一次,并记录萌发的种子数,连续观察7天.
③种子发芽率的计算公式：
〔发芽〕的种子数
发芽率=————————————×100%
〔供检测〕的种子数
④重复测定几次,取__平均值__作为测定结果.发芽率超过__90%__的种子适合播种.
4、科学方法：从监测对象中抽取少量个体作为样本进行检测,以样本的检测结果来反映
总体情况的方法——___抽样检测___.
注意：a.样本的量要合适.测发芽率时,使用整袋种子还是三、五粒种子,还是_每组100粒.
b.要做到随机抽取.挑选籽粒饱满种子,还是__随机__抽取100粒种子作为样本.
二、种子萌发的过程：
种子吸收＿水分＿,
子叶或胚乳中的营养物质转运给＿胚芽、胚轴、胚根.
随后,＿胚根＿发育,突破种皮,形成根,
胚轴伸长,
胚芽发育成＿茎＿和＿叶＿.
第二节植株的成长
一、幼根的生长：
1、根生长最快的部位是幼根的＿根尖＿.
2、实验探究根〔根尖〕的什么部位生长最快？
①选择生长迅速的幼根,在根尖区域用笔画
出距离相等的4条线,每条线相隔2毫米；
②第二天观察相邻两条线的距离,并记录；
第三天重复第二天的工作.
③结果发现：根生长最快的部位是伸长区.
3、根的生长
一方面靠＿分生区的细胞的＿分裂,增加细胞的数量；
一方面靠＿伸长区的细胞的＿生长,增加细胞的体积.
二、枝条是由芽发育成的：
1、芽在发育时,分生组织的细胞分裂、分化,
形成新枝条,包括幼嫩的_茎_、_叶_、_芽_.
芽的幼叶发育成叶,
芽轴发育成茎,
芽原基发育成侧芽.
根据发育的结果,
将右图中的芽的结构与枝条的结构连线.
2、芽的种类：
根据着生位置分为：顶芽和侧芽. 三、木本植物茎的增粗： 1、木本植物茎的结构
〔从外到内依次是〕
2、茎的加粗：位于＿韧皮部＿和＿木质部＿之间,
形成层能不断分裂,
向外形成新的韧皮部细胞, 向内形成＿木质部＿细胞,使茎不断加粗. 3、年轮：同一年内形成的木材,颜色逐渐 变深,中间没有明显的界限,共同组成 一个环带,就是年轮. 四、植株的生长需要营养物质：
1、细胞数量增多,细胞体积增大,都需要补充营养物质—_水_、__无机盐__、__有机物__. 根从土壤中吸收 _水分、_无机盐_；茎向上长出绿叶,通过__光合作用_作用制造_有机物.
2、演示实验：
①将两组生长状况基本_相同_的玉米幼苗,分别放在甲、乙试管中培养 ②甲试管盛有土壤浸出液,乙试管盛有 等量 的蒸馏水.
③一段时间后,观察两组玉米幼苗的生长情况.
实验结果：甲试管中用__土壤浸出液___培养的幼苗比乙试管中用__蒸馏水__培养的幼苗的生长状况好,这是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种__无机盐__. 实验结论：植物生长需要无机盐.
注意：①植物的生长需要量最多的含＿氮_的、含＿磷＿的和含＿钾＿无机盐. 缺氮时,植物矮小,叶片_发黄_.
缺磷时,植物__特别__矮小,叶片呈__暗绿色__,比出现紫色.
缺钾时,植物的茎干软弱,容易_倒伏_,叶片边缘、尖端呈__褐_色,并逐渐焦枯.
②也有一些需要量微小的无机盐,在植物生长中起着重要的作用, 如缺少含_硼__的无机盐,植物只开花不结果实.
3、肥料的用途：给植物的生长提供 ＿无机盐＿ .
4、肥料的种类：①人和家畜的粪便、尿液属于__农家肥料__.
优点：来源广,养分全,肥效持久,能改良土壤,成本低. 缺点：养分含量低,肥效比较缓慢.
②碳酸氢铵、尿素、过磷酸钙等属于__化学肥料__.
①树皮：内侧部分叫做＿韧皮部＿〔具有筛管,运输有机物〕 ②＿形成层＿〔 分生 组织,具有旺盛的_分裂＿能力,
呈浅绿色,比较__黏滑__〕
③＿木质部＿<坚硬,具有导管,运输水分、无机盐>
④髓〔营养组织,比较疏松〕
优点：养分含量高,肥效快,施用以与储运方便等特点.
缺点：成分较高,过度施用会使土壤板结,使用不当容易造成环境污染. 5、怎样合理施肥？
施肥的种类——应该以__农家肥___为主,配合施用化学肥料.
施肥的类型、数量——应该根据农作物的不同种类、不同生长时期的需要. 6、无土栽培：
①土壤的作用——给植物提供水、无机盐,对植物体起到固定作用. ②无土栽培
定义——不用土壤,根据植物生活所需要无机盐的__种类__和__数量___,
按照一定的__比例__配成__营养液__来栽培植物.
优点——以更合理地满足不同 种类 植物的、以与同一种植物不同的
生长期 ,对个来无机盐的需要,使植物长得更好. 产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等.
应用——植物输液打针.给植物打针所用的液体含有水分、氮、磷、钾等
无机盐.可以快速补充营养、调节生长、防治病虫害.
第三节 开花和结果 一、花的结构
1、被子植物生长到一定时期就会开花,花是由花芽发育而成的.
2、桃花
的结构
3、花的重要结构是＿雌蕊＿和＿雄蕊＿. 二、传粉和受精：
1、传粉——花粉从＿花药＿落到雌蕊＿柱头＿上的过程. ①传粉方式包括: 自花传粉、异花传粉.
②异花传粉需要一定的媒介——__昆虫_、__风__. ③根据__传粉媒介__的不同,
花的类型可以分为—风媒花、虫媒花. 风媒花的特点：花粉多而轻,易吹散
柱头有分叉、黏液,易接受花粉.
虫媒花的特点：颜色鲜艳、气味芳香、花蜜甜美. 2、受精
①定义——胚珠里的卵细胞,跟来自花粉管中的一个精子结合,形成 受精卵；
雌蕊
雄蕊
花托
萼片 花瓣
花蕊 ② 花药
③ 花丝
① 柱头 ④ 花柱
⑤ 子房 〔内有⑥ 胚珠 〕
注意：被子植物的受精作用实际上是一种双受精：
花粉管中的有两个精子,一个精子与卵细胞结合形成受精卵,将来发育成胚珠, 另一个精子与胚珠中央的两个极核结合,形成受精极核,将来发育成胚乳. ②过程：
在柱头上黏液的刺激下,
花粉萌发长出 花粉管, 花粉管穿过 花柱,到达胚珠,
花粉管里的精子与胚珠里的＿卵细胞_结合,
形成＿受精卵＿. 3、果实和种子的形成： 子房壁发育成＿果皮__, 子房内的胚珠发育成＿种子＿,
胚珠内的受精卵发育成＿胚,子房发育成＿果实＿. 〔完成下图〕
4、人工辅助授粉：为弥补自然状态下传粉的不足,人们常常先采集＿花粉＿,
然后把＿花粉＿涂抹或倾撒在＿同＿种植物的＿柱头＿上. 优点：大大提高被子植物的结实率.
第三章 《 绿色植物与生物圈的水循环 》
第一节 水分进入植物体内的途径
1、P44图片：在沙漠中,降雨量稀少的地区往往成为不毛之地,降雨量较多或地下水丰富的地区会有植物生长,这种现象说明：水对沙漠中植物的_分布_有影响. 一、植物的生活需要水
1、水是植物体的重要__组成成分__：
蔬菜切碎挤压,会挤出水来,幼嫩的叶子含水量为＿80% ＿左右； 口渴可以吃些水果用来解渴,瓜果的果肉的含水量可超过＿90%＿； 木材晾干后才可以做家具而不会变形,树干平均含水量为＿50%＿. 2、水可以使植株硬挺,保持直立的姿态；使叶片舒展,利于＿光合＿作用. 在炎热的夏天,如果忘记浇水,花儿的叶子就会萎蔫；
如果移到阴凉或浇水,茎叶很快恢复硬挺.
3、水是良好的溶剂：
子房 果实
子房壁
胚珠 珠被 与精子结合
卵细胞 受精卵
果皮
种子 种皮 胚 胚 珠 细胞 精 子
＿无机盐＿只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官.
注意：给农作物施肥最好是在土壤湿润时,农民往往选择下雨或浇水前后.
二、根适于吸水的特点：
1、根吸水的部位主要是根尖的＿成熟区＿,成熟区生有大量的＿根毛＿,
增加了吸收水分的表面积 ,提高了根吸收水分的效率〔能力〕.
2、移栽植物时,尽量带土坨,用以保护幼根或者__根毛__不受损伤,保证根的吸收作用.
扦插后的枝条,只有长出__根__才能够成活.
三、水分的运输途径：
1、观察与思考：
取一段生长旺盛的并且带有_叶__的枝条的顶端一段,迅速放入水中,水中滴有几滴红墨水,并在阳光下照射3-4小时.
当你观察到叶脉红了,甚至叶片都红了,但是茎的表面__不变红__〔变红或不变红〕.
将茎横向切断,看到茎的横切面上有许多红色小点,
将茎纵向切开,看到茎的纵切面上有一些红色丝线.
这些红色的部分看上去像一根根长长的管道,这就是茎内运输水分的结构——导管
2、导管：由许多长形、管状的细胞组成,这些细胞没有细胞质、细胞核,上下细胞间
的＿细胞壁＿已经消失,所形成的中空的管道.
3、根、茎、叶、花、果实内都有导管,而且是相通的.
根吸收的水分,是沿着导管从下端往上运输到植株的各器官的.
4、植物吸收水分的去向：
土壤溶液中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→成熟区的＿导管＿→茎部木质部的＿导管＿→叶中叶脉的＿导管＿→叶肉细胞→绝大部分通过＿蒸腾作用＿作用散失到大气中.
→一部分被用于光合作用等生命活动.
5、叶制造的有机物由叶脉、叶柄、茎中韧皮部的＿筛管＿运输到其他器官.
6、右图中的箭头
A 表示水分、无机盐的运输方向,
B 表示有机物的运输方向.
7、技能训练：
小麦等植物的一生中不同时期,
A B
需水量是不一样的.
小麦的个发育时期的总需水量按
照其发育时期的先后顺序__递增__；
小麦在__灌浆期___时期的平均每天的需水量最大.
小结：
合理灌溉——根据不同种类植物的需水量的不同、植物不同生长时期的需水量的不同,进行灌溉；每一次给作物浇水都要浇透；尽量减少浇水的次数.
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
一、叶片的结构
1、叶片结构 包括
植物的 叶 是植物蒸腾作用和光合作用的主要器官.
2、蒸腾作用——水分从活的指物体表面,以 水蒸气 的状态散失到大气中去的过程. 主要是通过叶片进行的,因为叶片的表皮上有许多气孔.
3、植物蒸腾作用的门户、气体交换的窗口
是—— 气孔 .
上下表皮中有很多的气孔,
每个气孔由 ＿2 个保卫细胞组成. 4、保卫细胞的结构特点与控制气孔的开关：
保卫细胞的形状 能够改变,从而使气孔既能X 开又能闭合.
细胞壁的厚薄不均匀,靠近气孔腔的 外壁 厚,不易伸展, 背气孔腔的内壁薄,较易伸展.
保卫细胞吸收 水分 膨胀时,内壁伸展牵动外壁向内凹陷,使气孔打开； 保卫细胞失水 收缩 时,内外壁都拉直,使气孔闭合.
5、太阳升起的时候,气孔慢慢X 开,空气也就进入,为叶片制造有机物提供二氧化碳, 水分也就会通过气孔而散失；
夜幕降临时,叶片的生产活动停止,大多数的气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱. 6、蒸腾作用的意义：
〔1〕对于植物自身
①植物从土壤中吸收的水分,有95-99%通过 蒸腾作用 作用而散失,带动了
植物体对 水分 的吸收,拉动水分和 无机盐 的运输,供给叶片光合作用的原料. ②降低叶面的温度利于 光合作用 作用的进行,防止因为气温过高而被灼伤. （2）对于生物圈水循环的意义：
③提高空气的 湿度 ,增加降水,促进生物圈的水循环；
④茎叶能够承接雨水,减缓雨水对地面的冲刷,减少水土流失； ⑤森林的落叶等吸纳雨水,补充地下 地下水 ,涵养水源,； ⑥为陆生生物等提供淡水资源；
⑦作为溶剂,和其他物质一起进行循环.
7、实验观察：叶片的表面的气孔.
①用镊子撕下一小块 新鲜 叶片的 表皮 ,制成临时装片,用显微镜观察,找到气孔,观察围成气孔的细胞的形状和数量；
②用镊子撕下一小块 萎蔫 叶片的表皮,制成临时__装片__,用显微镜观察,找到气孔,比较与新鲜叶片上的气孔有什么不同；
③选择一个X 开的气孔,一个闭合的气孔,并画出围成气孔的 保卫 细胞,以与周围的几个表皮细胞.
8、探究实验：植物对空气湿度的影响
使用干湿计,在一天内分早晨、中午、傍晚三次,
测量裸地、草地、茂密的灌木丛中的湿
度,探究植物对空气的湿度的影响.
注意：不能把干湿计放在水洼边上,也不能放在地面上；每次应该多测量几次,算出平均值 ,作为一次测量的结果.
可以看出：
在同一时间,三处地点的湿度大小：灌丛湿度最大,草地湿度较大,裸地湿度最小；在同一地点,一天内不同时间的湿度大小：早晨湿度最大,中午湿度最小.
9、课后练习题4：植物油的作用是___防止水分直接从量筒内蒸发____.
A、B两枝条,枝条A的叶片被去掉,两枝条都放入水中,水面滴加适量的植物油,
放在相同环境中24小时.
发现：枝条B的液面比枝条A的低.结论：叶片是蒸腾作用的主要器官.
10、课外实践：
A、B两枝条放入盛有水的试管中,水面滴加适量的_植物油_,A枝条用电风扇吹2小时.
发现：枝条B的液面比枝条A的高.结论：空气流动会_促进__植物的蒸腾作用.
第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1、实验 "绿叶在光下制造有机物〞：
〔1〕目的：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；
②探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件.
〔2〕方法步骤：
①把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜.
〔暗处理的目的是——使叶片中的淀粉耗尽或者运走〕
②用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
〔形成对照,比较的是见光部分的叶片和不见光部分的叶片是不是都能制造淀粉.
这种实验叫做对照实验.〕
③几小时后,取下叶片,去掉遮光的纸片.
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到
酒精中,叶片由绿色变成黄白色.
A酒精和叶绿素都是有机物,所以叶绿素能够溶解于酒精；
B隔水加热的方法,能够控制酒精的温度,否则将发生危险；
C脱色的目的：去掉绿色后,就可以用碘液来检验淀粉,现象会更加清晰的蓝颜色.
⑤用清水漂洗叶片,然后把叶片放在培养皿中,向叶片上面滴加__碘液___.
遇碘变蓝是__淀粉___的特性.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶片的颜色的变化.
〔两次漂洗的目的——避免叶绿素或碘液的浮色影响实验的现象——颜色效果〕
〔3〕实验现象：
叶片见光部分<未遮盖部分>遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉；
叶片不见光的部分〔被黑纸遮盖部分不变蓝色,说明叶片不见光的部分没有产生淀粉. 〔4〕实验结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,
绿叶在光下能产生___淀粉___.
2、___叶__是绿色植物制造有机物的主要器官.
事实上,凡是植物的__绿_色部分,细胞中都具有___叶绿体___就能制造有机物.
叶绿体中含有绿色的色素——叶绿素.
叶绿体——既是生产有机物的"__车间_〞,又是将光能转化为化学能的"__能量转换器___〞.
3、光合作用——绿色植物通过___叶绿素__能吸收太阳光,利用__能量__,在_叶绿体__中
合成淀粉等有机物,并把光能转化为___化学能___,储存在有机物中.
4、绿色植物光合作用制造的有机物：
主要是淀粉等糖类,一部分的糖类在植物体内会转变成为__蛋白质_、脂肪__等其它有机物.
二、绿色植物制造有机物的作用
1、实验：测定种子中的有机物
〔1〕材料用具：_小麦_面粉、_花生_种子、滴管、试管、酒精灯、纱布、烧杯、培养皿、清水、碘液、白纸、_双缩脲_试剂〔0.1克/毫升的氢氧化钠溶液,0.01克/毫升的硫酸铜溶液〕〔2〕方法步骤：
A 测定淀粉：
①少量小麦面粉用__纱布__包起来,放在盛有_清水_的烧杯中,用手_揉挤.
②清水变成__乳白_色时,取2毫升乳白色液体放入试管中,
在__酒精灯_上加热煮成__糊__状.
③__冷却__后滴加几滴碘液,观察到液体由乳白色变成__蓝___色.
说明：_小麦种子中含有 __淀粉__.
B 测定蛋白质：
①将纱布的物质反复揉挤.
②将纱布里剩下的__黄白___色胶黏状物质就是面筋.
③取一小块面筋放入培养皿中,滴加双缩脲试剂
〔先滴加__氢氧化钠__后滴加__硫酸铜_〕看到面筋由黄白色变成_紫_或红褐色.
说明：_小麦种子中含有 __蛋白质__.
C 测定脂肪:
①将将花生种子的__种皮__去掉,
②放在白纸上__挤压__,看到挤压处的白纸出现油迹.
说明：_花生种子中含有 __脂肪_.
2、植物体的组成成分：包括水和少量的__无机盐___,主要是__有机物__.
从器官水平看：各器官中含有有机物
小麦、玉米种子含有较多__淀粉__,大豆、花生种子含有较多__蛋白质_和__脂肪,
芝麻、向日葵种子含有较多的__脂肪_,甘薯的根、莲藕的茎含有较多的_淀粉__.
从细胞水平看：细胞各结构中含有有机物
细胞壁主要成分是__纤维素____,
细胞膜的主要成分是__蛋白质___和__脂类__,
细胞核中的_ 遗传___物质
3、绿色植物通过__光合___作用制造的有机物的作用
①不仅满足了自身___生长_、__发育___、__繁殖___的需要,
②为生物圈其他生物提供__食物__来源.
食物中的有机物既为生物构建身体提供材料,也为生命活动提供__能量.
第五章：绿色植物与生物圈的碳——氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用的原料：
1、英国科学家普里斯特利的实验：
〔1〕将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在一个密闭的玻璃罩里,放在光下.
不久,蜡烛熄灭,小白鼠死亡；〔原因：__氧气__耗尽〕
〔2〕一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里,放在光下.
植物长时间燃烧着,蜡烛也没有熄灭.
〔原因：植物为蜡烛燃烧提供_氧气__,蜡烛燃烧为植物光合作用提供_二氧化碳_〕〔3〕把一盆盆栽植物和一只小白鼠一同放在一个密闭的玻璃罩里,放在光下.
植物和小白鼠都正常活着.
〔原因：植物为小鼠呼吸提供_氧气_,小鼠呼吸为植物光合作用提供__二氧化碳___〕普里斯特利实验的结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或者动物呼吸而变得污浊的空气.
2、设计实验：二氧化碳是光合作用的原料：
原理：氢氧化钠〔 NaOH 〕溶液能够吸收二氧化碳.
〔1〕准备两个密闭的玻璃罩甲、乙,里面各方一株经过暗处理的绿色植物.
〔2〕甲玻璃罩里放一杯氢氧化钠溶液,乙玻璃罩里放一杯清水.
〔3〕将两装置都放在阳光下,几小时后,各取下一片叶片,先用酒精隔水加热脱色成
黄白色后,再用清水冲洗,最后用碘液检验是否有淀粉产生.
〔4〕看到,甲装置中的叶片不变蓝色,乙装置中叶片变成蓝色.
结论：二氧化碳是光合作用的原料.
3、设计实验:水是光合作用的原料：
B
原理：叶片的叶脉中的导管是运输水分的结构.。