幼儿中班科学教案我是谁

幼儿中班科学教案我是谁

幼儿中班科学教案：我是谁

科学是一门让孩子们探索世界奥秘的学科，而幼儿中班正是培养学生科学探索

能力和兴趣的关键时期。本篇文章将探讨幼儿中班科学教案的设计，聚焦于主题“我是谁”。

引入部分：

作为幼儿科学教案的设计者，我们应该营造一个积极的学习环境，激发孩子们

的学习动力和热情。通过主题“我是谁”，我们可以引导幼儿去思考自己的身体结构、特点和功能，从而培养他们的自我认知和自信心。

活动一：五官观察

通过观察自己和他人的五官，幼儿们可以更好地认识自己。在课堂上，教师可

以带幼儿观察自己和同学们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。学生们可以用镜子仔细观察自己的五官，并描述它们的颜色、形状和功能。教师可以引导学生们思考，我们的眼睛可以用来看东西，我们的鼻子可以用来闻味道等等。通过这个活动，幼儿们可以初步认识到自己的五官。

活动二：身体部位游戏

在这个活动中，我们将围绕孩子身体的不同部位展开游戏。教师可以首先给出

一个身体部位，比如“头”，然后请学生们依次说出其他的身体部位，如“手”、“脚”等。转变为行动，教师可以给出一些动作，比如“点头”、“摸鼻子”等，然后让学生

们模仿并进行动作。通过这个游戏，幼儿们可以巩固自己对身体部位的认识，并锻炼他们的观察力和反应能力。

活动三：我的身体图

为了更好地帮助幼儿认识自己的身体结构，教师可以请学生们在一张大纸上画

出自己的身体。学生们可以边观察自己的身体，边用彩笔或彩纸贴画的形式，画出自己的头、眼睛、鼻子、嘴巴、手等各个身体部位。在画完之后，教师可以引导学生们相互分享自己的作品，并进行简单的观察和描述。通过这个活动，幼儿们可以进一步加深对自己身体结构的认知，并展示自己的创造力和想象力。

结尾部分：

通过以上的活动，我们可以帮助幼儿们更好地了解自己，认识自己的身体结构

和功能。在这个过程中，他们不仅能够培养自我认知和自信心，还能够提高自己的观察力和表达能力。幼儿中班科学教案的设计应该注重培养学生的科学探索精神和兴趣，通过创造性的活动来促进他们的学习和发展。通过以“我是谁”为主题的教学，我们可以为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。