新人教版《14.3因式分解复习课》评课稿

《14.3因式分解复习课》评课稿
授课人:
评课人：
《14.3因式分解复习课》评课稿
聆听了周老师的课。

下面就周老师的《14.3因式分解复习课》这一课谈谈自己的看法。

周老师这堂课充满了活力，周让学生先熟读印制的知识点，以备课上熟练使用。

出示目标后，周老师引领学生有针对性的逐一解读，让学生明确任务和学习方向。

从“什么叫因式分解”、“整式的乘法与因式分解的区别是什么”、“因式分解的方法”这三个问题入手，充分复习定义和概念；周老师根据复习一个知识点就至少练习两道题目的原则，设置跟踪练习题目；学生结合课前知识点的复习，逐一口答跟踪练习。

根据提公因式法、公式法、十字相乘法、分组分解法的难易程度，周老师适当的调整时间，学生易于接受，条理性强。

周老师基本功扎实，教研能力较强，充分挖掘教材，编辑口诀、制成顺口溜，注重知识的生成，整个探索过程中学生一直在动手动嘴，体现学生主体的地位。

运用小组合作交流，组长独立开展检查工作，有效地提高课堂效率。

努力做到点评到位，及时鼓励和纠正学生的错误，强调整体法的使用特点和分组分解法的规律性和实验性，学生易于接受，条理性强。

当然，数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾：
这节课也不例外，授人以鱼，不如授人以渔。

练习题设计不够严密，因式分解题与多项式的乘法“混合不充分”，从形式到符号再到负系数；在提公因式法中，确定公因式的方法重复不够多，其中以多项式为公因式的题目没涉及；在完全平方和十字相乘的区别上，没给学生讲透先判断首位平方项的重要作用；在捆绑法上没有给学生讲透二三分、一三分、三三分的方法，本节课未提到。

教学的随意性有点大。

巩固练习环节，周老师有代劳的嫌疑，致使时间有些耽误。