2013年中考思想品德专题复习专题十一 传承奥运理念,弘扬奥运精神

八年级上册,
第一单元让青春充满活力,
中考考点精讲,
考点梳理,
第一节步入青春地带,
1. 何时进入青春期？一个人从出生到发育成熟要经历哪两个生长高峰？
1，进入中学，我们就先后进入了青春期。

2，两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。

2. 怎样正确看待“青春期”？
1，走进青春期，我们开始告别无忧无虑的童年，更多地体验人生，体验自我，偶尔出现反复无常的情绪。

2，给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。

3，正确认识青春：真正的个性在于从内心深处散发的魅力；真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责任的精神。

3. 进入青春期后出现的变化及影响，
1，变化：1，生理变化：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。

2，心理变化：青春期心理充满矛盾，出现闭锁心理是我们成长过程中正常的心理现象。

3，男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻。

2，影响：1，青春期生理和心理的变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。

2，随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。

因此，需要我们好好地珍惜和保护，同时，也需要我们理智、正确地对待。

4. 青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为哪几个阶段？
异性疏远期；异性接近期；恋爱期。

5. 我们应该怎样调节青春期的烦恼与困惑？
1，及时调节自己的情绪。

2，通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。

3，我们可以在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。

4，增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。

第二节打开心灵窗口,
1. 怎样正确理解闭锁心理？
1，进入青春期后，一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。

这就出现了青春期常见的闭锁心理。

2，这种闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，就可能会向消极方面发展。

2. 闭锁心理的危害，
1，容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。

2，使自己失去更多学习和进步的机会。

3，影响健全人格的形成。

3. 我们应该怎样走出闭锁心理？
1，阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。

2，通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。

关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助。

3，分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。

4，学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。

4. 进入青春期的我们，会出现怎样的情绪？
走进青春期，我们开始告别无忧无虑的童年，更多地体验社会，体验人生，体验自我，偶尔也感到莫名的烦恼、孤独、焦虑、惆怅，甚至出现反复无常的情绪。

5. 我们应如何与他人交往，获得友谊？
1，平等互惠。

给予与分担必须是双向的，这样才能实现双赢甚至多赢。

2，欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重他人、加强沟通，我们就会交到更多更有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

3，坚定原则。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

4，我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，善交益友，不交损友，要慎交朋友。

6. 要养成热情开朗的性格热情开朗的性格对人的重要作用，
1，热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。

2，容易被人接纳，建立良好的人际关系。

3，在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

7. 如何培养热情开朗的性格？
1，正确认识自己，主动开放自我。

2，真诚地关心别人，积极与父母、老师和同学沟通。

3，保持乐观、开朗的心情。

4，多读书、多运动，放松身心，开阔视野。

5，多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。

第三节把握青春节拍,
1. 异性交往的作用，
1，异性正常交往可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活。

2，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。

3，男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。

4，男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。

5，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

6，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性意识。

2. 男女生交往有何艺术？男女生正常交往，
1，在与异性交往的过程中，我们要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人。

2，男女生在交往时既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。

3，人们都希望能得到他人的尊重，在男女生的交往中，尊重尤其重要。

尊重异性的同学才能得到异性的尊重。

4，同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学相处态度要自然大方，切勿故作姿态、过分羞怯。

3. 怎样处理对异性产生好感的现象？
1，提高认识，了解早恋的危害。

早恋会影响学习，无心做其他事等。

2，锻炼意志，增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。

3，给自己的学习、生活确立目标，把烦恼融化到积极的学习追求中去。

4，注意交往的艺术和原则，宜疏不宜密、宜短不宜长、宜泛不宜专。

第二单元感悟生命珍爱生命,
中考考点精讲,
考点梳理,
第一节感悟生命,
1. 生命的特征，
1，生命是可爱的。

2，生命是可敬的。

3，生命是可贵的。

4，世界因生命而精彩。

2. 为什么说生命是可爱的？
1，每个生命都充满活力。

2，每个生命都有不同的生存方式。

3，生命都是可爱的，因为可爱而美丽。

3. 生命可敬的原因及表现，
1，原因：我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅因为人类的怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。

2，表现：1，在一棵华盖葱茏的树上，你竟然找不到两片完全相同的树叶。

2，而不同物种之间的样貌差别更为明显，也正是这种差别才显现出世界上物种的多样性。

3，对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。

4. 为什么说生命是可贵的？
1，每个生命都来之不易。

2，每一个生命都在顽强地表现自己。

3，对于大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。

5. 世界因生命而精彩，我们该如何认识人与大自然的关系？
1，我们生活的地球上，有动物、植物，也有微生物。

各种生命体相映成趣、相互依存、相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。

2，人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。

人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。

3，感悟生命，我们会体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。

6. 我们应该怎样保护大自然？
1，树立保护大自然的意识。

2，相互尊重、关爱、呵护大自然。

3，敢于、善于同不尊重大自然和践踏大自然的行为作斗争。

4，大力宣传相关知识，增强公民的责任感。

第二节珍爱我们的生命,
1. 人的生命的独特性的表现，
1，人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。

2，每个人的生命都是独一无二的，每个人对生命的体验也是不同的。

人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径都具有多样性。

2. 为什么说生命是一种权利？
1，每个人的生命存在本身就是一种权利。

人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。

我们要珍爱自己的生命权。

2，国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。

社会和个人，都应当尊重他人的生命权。

3. 珍爱生命的原因，
1，生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。

那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。

2，生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。

3，学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。

4. 我们应该怀着一种怎样的感情去珍爱自己的生命？
1，用感激之心来看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此的丰富、多彩。

2，生命的成功固然美好，点点遗憾有时也是一种美丽，不管我们面对的是幸运还是一时的苦难，我们都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。

5. 尊重他人的生命的原因，
1，珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。

就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。

2，生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。

3，在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。

6. 青少年轻生的主要心理原因，
1，遇到挫折，认为实在是走投无路。

2，认为死亡可以带来彻底的解脱。

3，没有死亡的概念，认为死亡就像“闹着玩”一样，瞬间即过。

7. 假如生活中你遇到想要轻生的人，你会对他说些什么？或你将怎样开导他？
我会这样说：1，生命是宝贵的，生命对于每个人来说只有一次，我们应该珍惜生命。

2，人的一生不会十全十美，放弃生命就放弃了生命中的一切。

3，我们的生命不仅对自己重要，对他人和社会同样重要。

4，每个人的生命都是有价值的，我们应尊重生命、勇敢地面对生活中的困难和挫折。

第三节创造生命的价值,
1. 创造生命的价值的原因，
对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。

我们要充实生活的每一个瞬间，创造生命的价值。

2. 我们如何在有限的生命中充实自我、展现和提升生命的价值？
1，珍惜时间。

2，勇于创造。

3，乐于奉献。

3. 要珍惜时间的原因以及怎样珍惜时间？
1，原因：生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。

2，做法：爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。

4. 要勇于创造的原因创造对提升生命的价值的作用，
1，创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。

2，富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。

5. 我们应该怎样做到勇于创造？
从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。

6. 要乐于奉献的原因，
1，我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。

’12益阳6，2，在我们的生活中，有很多平凡的人，但他们在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，温暖他人，激励他人，他们用无声的付出同样证明着生命存在的价值。

7. 我们在日常生活中应该怎样乐于奉献？
1，扶老人过马路，热心回答别人的问题。

2，节约用水、随手关灯。

3，关心同学、热心助人。

4，在家里主动帮爸妈做家务活。

8. 人生的意义、生命的价值，
1，人与其他动物的不同之处在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。

2，人生的意义是通过个体对他人、集体、国家和社会的合理需要的满足和贡献来实现的。

3，人生价值的内容各有不同，但是有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动、创造、奉献，而不是索取。

9. 如何实现人生的意义？价值，
1，追求积极向上的人生目标，并为之奋斗，使我们的人生更有价值、更有意义。

2，保持乐观向上的人生态度，把困难与挫折转化为成长的机会，创造出美丽的人生。

3，充分利用在学校的美好时光，认真学习，时刻准备为国家做贡献。

4，提高社会实践能力。

5，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

第三单元关注经济生活,
中考考点精讲,
考点梳理,
第一节我们身边的经济生活,
1. 变化中的经济生活的特点，
1，实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力。

2，随着经济生活的变化，各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。

它提供各种商品信息，帮助人们购物置业。

3，经济生活的变化，还反映在人们的日常用语中，例如，如今经济生活中的“新兴词汇”。

2．经济生活与未成年人有关吗？为什么？
1，有关。

2，理由：1，经济生活并非只是成人的事，它也在我们身边。

我们的日常生活包含了许多经济活动或经济行为，比如买书、捐款、旅游等。

2，随着年龄的增长，与社会的接触面不断扩大，我们会越来越多地接触到经济问题，我们的经济生活的空间也将逐渐打开。

3
1，经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。

2，市场经济越发达，就越需要规范的法律。

3，法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。

4，每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。

第二节我们的财产权利,
1．个人财产的含义，
通俗地说，个人的财产就是属于他自己的东西或钱财。

2．法律对合法财产和财产所有权是如何规定的？我国法律是否保护公民的所有财产？
1，我国宪法规定：“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。

”财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

2，我国法律保护公民的财产，但并非所有财产。

我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。

3．财产所有权的内容，
财产权包括占有权、使用权、收益权、处分权。

占有权，是公民对财产的实际控制权，例如，公民对于自己的收音机，可以放在家里，也可以随身携带，这是他的占有权。

使用权，是根据财产的性能和用途加以利用的权利，例如，公民利用自己的收音机收听广播。

收益权，是公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利，例如，公民储蓄取得利息。

处分权，是公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，例如，处理公民向灾区捐款。

4．如何维护自己的财产所有权？
1，当所有权的归属发生争议时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。

2，当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。

3，当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

4，当自己的财产被行政机关违法查封、扣押冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

总之，当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。

5. 公民精神产品的分类，
著作权、专利权、发明权、商标权等。

6. 著作权的含义及著作权人享有的权利，
1，著作权是法律赋予文学艺术或科学作品的创作者对其作品的权利。

2，1，著作权人有权决定是否将作品公之于众即发表权。

2，有权在作品上署名、修改或者授权他人修改作品、保护作品不受歪曲篡改，这些都是著作权中的人身权。

3，除发表权外，其他各项人身权不受保护期的限制。

4，著作权人还享有财产权，即通过使用、处分其作品以获取经济利益，或授权他人使用、处分其作品并获取报酬。

7. 如何理解专利权和发明权？
1，专利权是发明创造人专利权人，在法定期限内对其被依法授予的专利发明、实用新型和外观设计所享有的权利。

2，发明权是指发明人对其发明成果所享有的民事权利。

8. 法定继承的范围和顺序：遗嘱继承优先于法定继承，
1，范围：1，第一顺序继承人：配偶、子女亲生的、领养的，这里所说的父母包括亲生父母、养父母。

2，第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

2，顺序:继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承的，才由第二顺序继承人继承。

9. 法定继承的原则
1，一般情况下，应当均等分配。

2，特殊情况，继承人协商同意的，也可以不均等分配。

1，对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾。

2，对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分。

3，有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或少分。

10. 遗嘱继承的含义和优点
1，含义：遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

2，优点：遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分自己的财产。

11. 法定继承和遗嘱继承的区别
1，法定继承，指按照法律的相关规定来继承遗产的方式。

谁继承、继承多少，由法律直接规定，一般情况下均等分配。

受继承顺序的限制，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承遗嘱。

2，遗嘱继承，指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

谁继承、继承多少，由被继承人按照自己的意愿指定。

在法定继承人范围内，可以不受继承顺序的限制，法定继承人不一定是遗嘱继承人。

第三节做理智的消费者,
1. 中学生需要合理消费的原因
1，中学生的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。

我们需要认真思考怎么使用手中所积攒下来的钱。

2，随着商品经济的不断发展，中学生的消费观念在发生着明显的变化，消费结构向着多元化的方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

2. 中学生的消费行为中，追求高档\,名牌\,时尚的现象并不少见，怎样看待这种消费现象？1，此类现象属于不合理消费。

2，对个人而言，易滋长攀比之风，不利于培养学生坚强的意志和勤俭节约、艰苦奋斗的品质。

在学业上思想不集中，耽误学习。

3，对家庭而言，会造成家庭经济紧张，影响亲子和谐，不利于感恩父母。

4，对社会而言，我国处于社会主义初级阶段，生产力水平还不够发达，人均占有量比较低，为实现全面小康，实现中华民族的伟大复兴需要勤俭节约，艰苦奋斗，反对铺张浪费。

3. 消费者依法享有的主要合法权利
1，人身、财产安全权。

2，知情权。

3，自主选择权。

4，公平交易权。

5，依法求偿权。

4. 法律对维护消费者权益是如何规定的？
《消费者权益保护法》规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，任何企业和个人都不能对消费者提供虚假的商品信息。

对消费者进行误导和欺诈，
要承担法律责任。

5. 如何维护消费者权益？
1，消费者要自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

1，要主动学习和掌握有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。

2，首先要关注商品的生产者、经营者所提供的商品和服务，是否对我们的人身和财产造成了危害。

3，掌握有关消费者权益保护法的相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。

2，我们自身需要良好的权利意识和自我保护意识。

1，这种意识体现在商品交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，防止侵权行为的发生。

2，体现在侵权行为发生以后，我们则应拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者受到惩治。

3，消费者的合法权益受到损害时，要通过正当、合法的途径来解决：1，与经营者协商解决。

2，请求消协调解。

3，向有关行政部门进行投诉。

4，在新闻媒体中曝光。

5，请求仲裁机构的仲裁。

5，向人民法院起诉。

6. 中学生消费ABC中学生在消费生活中应注意的问题，
一要注意安全消费。

二要注意健康消费。

三要注意自觉依法维权。

第四单元做负责任的公民,
中考考点精讲,
考点梳理,
第一节感受责任,
1. 责任的产生，责任的来源，
责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。

2. 如何理解人人有责?为什么说人人有责？，
1，生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。

2，作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是我们成长的内在需要。

3，我们都是生活在社会中的人，不可能离群索居，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。

4，每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。

3. 怎样理解人各有责?
1，每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同。

2，我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同，“人应各负其责”说的就是这个意思。

4. 怎样理解多重角色，多种责任？责任与角色的关系，
1，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。

但是我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。

2，在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时我们也负有不同的责任。

在社会生活中，每一个人都有多重角色，也负载着多种责任。

5. 我们在生活中扮演的角色及其要承担的责任，
1，作为子女：孝敬父母。

2，作为学生：遵守校规、按时完成作业、爱护校园、为校争光。

3，作为同学：互帮互助、共同进步。

4，作为公民：维护正义、献爱心、守法、保护环境、节约资源。

5，作为乘客：排队上车、主动让座。

第二节学会负责,
1. 责任意识，
责任意识也就是通常所说的责任感。

2. 增强责任意识的原因增强责任感的重要性或作用，
1，一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然。

2，一个有责任感的人是一个执著的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。

3，一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。

4，责任感强的人，他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。

在紧要关头或危急时刻，能挺身而出，就能得到他人和社会的广泛认可，让人肃然起敬。

不论是伟人还是平凡人，只要你尽职尽责，都能赢得人们的尊重。

3. 积极承担责任的表现，
一个积极承担责任的人，不仅敢于负责，而且善于负责。

4. 敢于负责的要求和意义，
1，一个敢于负责的人，遇事从不退缩。

2，一个敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。

5. 善于负责的要求，
1，每个人因年龄、能力大小及扮演角色不同，所承担的责任也会不同，但承担责任并不是要求鲁莽、蛮干。

2，在人们履行责任时，有时会发生责任冲突。

在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的，在这种时候，需要我们的胆识和生活智慧。

6. 承担责任的回报与代价。

1，承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。

要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能，积累宝贵的人生经验等。

2，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

7. 不负责任的后果，
1，从个人来说，会给自己带来不良的影响与后果，如得不到他人的信任，受到道德上的谴责，甚至受到法律的惩罚，这样不利于我们个人发展和成就任何事业。

2，从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，会影响社会稳定、败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。

8. 如何做一个负责任的公民？
1，慎重许诺，坚决履行诺言。

2，勇于承认错误，并承担相应的责任。

3，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

4，要学会反思自己的责任。

在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

9. 中学生的责任，。