统编版五年级语文上册25古人谈读书课件(共25张PPT)

“读书好,多读书，读好书。”文章结尾的
九个字有什么作用？
总结全文，点明主题;是作者的切身体会，也是作 者对广大青少年的殷切期望。三句话意思上层层递进 。读书好:倡导大家读书,读书有益。多读书:在读书的 数量上给予建议，多读多受益。读好书:在读书的选择 上给予指点，选好书，受益无穷。
关于读书的名言
表示时间的词语有：“四岁时”“七岁时”“此后” （幼时） “在我十二三岁时”（少年时）。
活动一
2.读课文，作者介绍自己读了哪些书呢？觉得 怎么样？写了那些具体的事情呢？
①《三国演义》“津津有味、好听极了”，还“含 泪上床”“哭了一场”。 ②《水浒传》“尤其欣赏”，人物个性鲜明。 ③《红楼梦》“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’， 一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。
二、合作探究，品读感悟.
活动一
“读书好,多读书，读好书。”这是课文结
“一谈尾作到者读对书广大，青我少的年的话殷就切多期望了。！今”天“就一让…我… 就……”的句式表明了什么？（同桌交流）
们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道
出这表九明个作字者的心吧中！ 抑制不住的感情， 对读书有着浓厚的兴趣和深切的体会。
活动三 “总而言之，统而言之，我这一辈子读到的 中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命 中最大的快乐!”
“总而言之，统而言之”什么意思？在文中起什 么作用？结合自己的读书经历谈谈你对这句话 的体会。
“总而言之，统而言之”是总的说或总之的意思，在文中 起强调突出的作用。作者把读书看成“生命中最大的快乐”， 抒发了强烈的热爱读书的思想感情。
在作者眼中，什么样的书才算是 “好书”呢？
故事情节精彩 人物形象生动 有真情实感 语言质朴浅显
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比， 人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
作者这句话是什么意思？为什么要这样说？
有比较才有鉴别,才能区分出好坏优劣。作者通 过这句话想告知青少年朋友,读书要有选择,有比较 ，要读好书。
好处四
从读书中我还得到了做 人处世要独立思考的大道 理，这都是从修身课本中 得不到的。
读书有助于提高人的品德 修养,学会做人。
活动三
“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的 中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是 我生命中最大的快乐!”
“总而言之，统而言之”什么意思？在 文中起什么作用？结合自己的读书经 历谈谈你对这句话的体会。
活动二
同学们，作者这些或喜或悲或愤慨的 情感变化是随着书中故事情节和人物形象 的变化而变化的，这就是读书的益处，因 此“读书好”好在哪?
（学习小组合作，讨论交流汇报）
好处一
读《三国演义》： 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩
黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
1.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 2.书是人类进步的阶梯！——高尔基 3.书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 4.读一本好书，就像交了一位益友。——臧克家
课堂检测（语文知识比赛）
第一轮：必答题。
1.我国古“典读小书说好四,多大读名书著，是读《好书三。国”演这义是》课、文结 《 水浒传 》、《红楼梦》、《 西游记 》。
地读了起来，竟然越看越明白。虽然字音都读得不对，比 如“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只 学过那个字的一半。
如：欢欢说我不赞同冰心奶奶的这种读书方法。因 为对于生字较多、意思难懂的书我根本就读不下去。
乐乐说我赞同冰心奶奶的这种读书方 妈喜欢读书，家里有很多书。我总是在 时也拿一本书看。虽然当时读不懂，也 不认识，但也养成了爱读书的好习惯。
好处二 读《水浒传》：
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣， 对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制 的气愤心情，懂得描写人物要形象生动。
好处三
读《红楼梦》： 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它
的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭 啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书 看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含 的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 了解了一个时代、一个家庭的兴亡盛衰，增长了知识。
啼
学习目标：
1.有感情的朗读课文，了解作者的读书经历， 明确读书的好处，了解什么样的书才是好书。 （重点） 2.领会“读书好，多读书，读好书”的意义， 养成读书的好习惯。（重点） 3.理解课文内容，联系文中关键句子和自己 的读书经历，体会“我”永远感到读书是我生 命中最大的快乐。（难点）
“读书好,多读书，读好书。”这是课文结 尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我 们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道 出这九个字的吧！
尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我 们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道 2.作者出这总九结个指字点的我吧们！读书的话是（ 读书好 ）， （ 多读书 ）， （ 读好书 ）。
课堂检测（语文知识比赛）
第二轮：抢答题。
“读书好,多读书，读好书。”这是课文结 1.“宴桃园豪杰三结义”是指（ 刘备）（关羽） （张尾飞作）者三对个广人大。青少年的殷切期望。今天就让我
忆读书
冰心
（用心感悟 乐趣无穷）
四字词语积累：
津津有味 一知半解 无限悬念 真情实感 人情圆滑 索然无味 心动神移 不能自己 哭哭啼啼
气愤填胸 栩栩如生 朦朦胧胧
卷
栩津 津 有 味气源自人栩一愤 情 如知填 圆 生
半 胸 真滑
心
解无 情 索 动
限 实 然神
悬 感 无移
念
味
不 能 自 己
哭 哭 啼
朦 朦 胧 胧
们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道 2.我出国这古九典个小字说的四吧大！名著之一《西游记》中的主 要人物有（举一个即可）孙悟空、猪八戒、唐僧……
忆读书
读好书
开卷有益
（得快乐 助写作 长知识 学做人）
多读书 读书好
博览群书 择善从之
作业：
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解
活动一
1. 自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼时、 少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
2.读课文，作者介绍自己读了哪些书呢？觉得怎 么样？写了那些具体的事情呢？
（学习小组合作，讨论交流）
活动一
1. 自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼 时、少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
时间顺序：
法。我妈 妈妈读书 有许多字
作业：
学了《忆读书》，根据自己的读书 经历，以《读书乐》为题试着写一篇文 章。