Unit 13 We're trying to save the earth!-教师版
新人教版九年级英语下册Unit 13 We’re trying to save the earth!要点详解
Unit 13 We’re trying to save the earth!要点详解1. We’re trying to save the earth!我们正尽力拯救地球！(1) 本句时态为现在进行时，表示现阶段正在做的事情。
现在进行时所表示的动作并不一定在说话人的说话时刻进行，而是在包括说话时刻在内的一段时间当中进行。
例如：George is translating a book now. 乔治现在在翻译一本书。
（说这句话时，乔治不一定正在翻译；但在包括“说话时刻”在内的一段时间当中，乔治是在从事翻译工作。
）(2) try to do 表示“设法或尽力去做某事”，实际上做与不做，视情况而定，而try doing表示“试着做”，即动作真的进行了或正在进行，成败则视结果而定。
例如：He tried to read, but he was too tired to read much.他想设法看书，但太疲倦了，没看多少。
He tried reading, but that could not make him forget his trouble.他试着看书，但这并没使他忘记烦恼。
2. I am like this animal because I am strong and intelligent.我像这种动物，因为我强壮而聪明。
(1) like在本句中做介词，意为“像”，例如：He looks like winning the race.他看来要在比赛中获胜。
She is like her mother.她像她的妈妈。
(2) like做介词时可用very，very much，rather，quite等副词修饰。
例如：You look very much like your father.你与你父亲很相像。
3. Some of the swamps have become polluted。
一些沼泽已被污染了。
新版九年级下册unit13We-are-trying-to-save-the-earth!重点
______________________________________________________________________________________________________________Unit 13 We are trying to save the earth!一、重点词组：1.at the bottom of the river在河床底部2. be full of the rubbish充满了垃圾3. throw litter into the river把垃圾扔入河中4. play a part in cleaning it up尽一份力把它清理干净5. land pollution土地污染6. fill the air with black smoke使空气中充满了黑烟7. cut down air pollution减少空气污染 8. make a difference产生影响9. shark fin soup鱼鳍汤 10. at the top of the food chain处于食物链的顶端11. in the last 20 to 30 years在最近的20到30年间12. environmental protection groups around the world 全球环境保护组织13.develop laws 建全法律 14.the sale of shark fins 鱼鳍买卖15. take part in 参加 16. can’t afford to do sth 负担不起做某事17. take action 采取行动 18. turn off 关掉 19. pay for付费 20. add up累加21. use public transportation 使用公共交通 22. recycle books and paper 回收书和废纸23. use paper napkins 使用纸巾 24. turn off the shower 关掉喷头25. ride in cars 开车出行 26. throw away 扔掉27. put sth to good use 好好利用 28. pull…down拆下29. an old boat turned upside down一艘倒过来的旧船30. be an inspiration to sb 成为…的榜样 31. set up a website 建立一个网站32. a “metal art” theme park 一个“金属艺术”主题公园33. be known for 以…而闻名 34. not only…but also…不仅…而且…二、用法集萃：1.try to do sth.尽力做某事2.play a part in doing sth参加做某事ed to do sth过去常常做某事4.instead of doing sth代替做某事5.start doing sth 开始做某事6.remember to do sth记得去做某事7.can’t afford to do sth担负得起做某事8.by doing sth通过做某事9. Be good at doing sth擅长做某事10.plan to do sth计划做某事11.would rather … than …宁愿……而不愿……后面跟动词原形12.prefer to … rather than …宁愿……而不愿……后面跟动词原形13. make of 当原材料制成成品后，原材料未经任何化学变化，仍保持原有性质。
人教版九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth!单元整体教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：环保专业词汇的掌握和运用，如recycle, reuse, reduce, sustainable development等；
例如：对于基础薄弱的学生，重点巩固词汇和语法，提高其自信心；对于优秀生，增加拓展性练习，提高其挑战性。
6.结合课后作业和课堂反馈，及时了解学生的学习进度，调整教学策略；
例如：通过课后作业，了解学生在词汇和语法方面的掌握情况，针对性地进行辅导。
7.情感态度培养方面，组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等，使其亲身体验环保行动的重要性；
3.学生在阅读理解方面，具备获取文章主旨和部分细节信息的能力，但面对长篇阅读材料，快速捕捉关键信息的能力仍有待提高；
4.在写作方面，学生能够完成简单的描述性写作任务，但针对环保话题的议论性写作，可能缺乏观点论证和逻辑表达能力；
5.情感态度方面，学生对环保问题有一定的关注，但可能缺乏实际行动和深入思考。
3.引导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生的问题解决能力和团队协作精神；
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习效果；
5.注重反馈与评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
（三）情感态度与价值观
1.增强环保意识，树立绿色生活观念，认识到保护环境的重要性；
2.积极参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中，为保护地球做出贡献；
3.树立正确的价值观，关注社会问题，具有社会责任感；
Unit13We’retryingtosavetheearth(第1课时)说课稿
Unit 13 We’re trying to save the earth（第1课时）说课稿一. 教材分析我们正在使用的教材是《PEP小学英语》，本节课是Unit 13的第一课时，主题是“We’re trying to save the earth”。
这一单元的主要内容围绕着环保意识展开，通过学习让学生们了解到保护环境的重要性，并能够运用所学知识表达对环保的看法。
教材中包含了丰富的图片、对话和活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
二. 学情分析本节课的对象是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，学习积极性较高。
学生们在日常生活中对环保有了一定的认识，但还需要通过课堂学习进一步加深理解。
此外，学生们在学习过程中注重合作和交流，教师可以充分利用这一点，互动性强的小组活动，提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握单词“trying, save, earth, plant, tree, pollution,clean”等，并能够熟练运用句型“We’re trying to…”表达自己的行为目的。
2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的听说读写能力，使他们能够用英语简单讨论环保话题。
3.情感目标：培养学生关爱地球、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.重点：单词“trying, save, earth, plant, tree, pollution, clean”的认读及运用；句型“We’re trying to…”的表达。
2.难点：对环保话题的讨论，以及如何在实际生活中践行环保。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、互动交流等手段，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，展示环保图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首环保歌曲《We’re saving the earth》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
人教版九年级英语下册Unit 13 We’re trying to save the earth!S
2．It's good for hetrlth and it doesn’t cost anything！它有利于信康，并且它不花费任何东
西！（教材第98页） be good for意为“对……有益”，反义词组be bad for意为“对……有害”。 辨析：be good for，be good at与be good with
【中考链接2】
1. (2014山东威海中考模拟) Why don't you＿＿A ＿your
friends to the party? I want to meet them.
A bring
B. brings
C.leaves
D Mr Li. I A my
Unit 13 We’re trying to save the earth!
Section A 课堂精讲
【语法点精讲】
1．（1）We're trying to save the earth!我们正在 竭力拯救地球！
（2）People are throwing litter into the river.人们 正在把垃圾扔进河里。
(2) 表示现阶段正在进行的动作或存在的状态。 如： They are studying hard this term. 他们这个学期学习一直很努力。 (3)come,go，leave，arrive，start等动词用现在 进行时表示将来。 如：The bus is coming soon. 车不久就会来了。 (4)在由while(当……时候)引导的状语从句中，动
English homework at home.
－Don’t forget it to school tomorrow.
人教版九年级英语下册Unit 13 We’re trying to save the earth!
答案: 1. 垃圾 2. 底部 3. fisherman 4. advantage
5. plastic 6. wooden
Ⅱ. 短语连线 1. be full of 2. turn. . . into. . . 3. cut down 4. make a difference 5. lead to
【学以致用】
①(2014·十堰中考)—Smart phones are more and more popular
答案: 1. We’re trying 2. used to be 3. are throwing
4. 这个城镇的每个人都应该参与到清理之中!
Everyone in this town
a part in cleaning
it up!
5. 这周围的空气真的已经污染了。
The air
really polluted around here.
【自主归纳】
(1)advantage名词, 意为“优点; 有利条件”, 常用复数形式。
反义词为
, 意为“缺点; 不利条件”。
(2)advantage的常用搭配有the advantage(s) of意为“……的优
点”, take advantage of sb. 意为“占某人便宜”, take the
hands.
A. experience B. advantage C. dream
答案: take; the advantage of
this as to have big D. change
3. cost v. 花费 【语境领悟】 *It’s good for health and it doesn’t cost anything! 它对健康有好处, 并且不花任何钱! *I spent a lot of money on that holiday. 那次度假花了我一大笔钱。 *I think it’s a great idea that you now have to pay for plastic bags. 现在你得付钱买塑料袋, 我认为这是个好主意。 *It takes me forty minutes to do my homework. 做作业花费我四十分钟。
[知识]九年级英语Unit13课文翻译
![[知识]九年级英语Unit13课文翻译](https://img.taocdn.com/s3/m/2ab07b3259fb770bf78a6529647d27284a733744.png)
Unit13 We’re trying to save the earth !Section A 2d采访者：贾森和苏珊，对于解决这些问题，你们有什么想法？贾森：为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
苏珊：是的，或者骑自行车。
骑自行车还有别的好处，它对健康有益而且不用花钱。
采访者：好主意！那么，垃圾污染呢？苏珊：嗯，我认为一些生活小事有助于减少垃圾污染，比如自带袋子去购物。
我去年就这样做了。
贾森：我也是。
还有，我买外卖食品的时候，从来不拿一次性木筷或者塑料叉子。
我用家里的餐具。
苏珊：还要把垃圾扔进垃圾桶，保持公共场所的整洁和美丽，（这是）为了每个人。
采访者：所以，我们一起行动，就能影响他人，创造一个更美好的未来。
Section A ,3a拯救鲨鱼很多人都听说过鱼翅羹。
这道昂贵又著名的菜在中国南方特别流行。
但是每次当你喝鱼翅羹的时候，你是否意识到你杀了一整只鲨鱼？当人们捕捉到鲨鱼的时候，他们切掉鲨鱼的鱼鳍，然后把它们扔回大海。
失去鱼鳍的鲨鱼再也不能再水里游，会慢慢死去。
这种做法不仅残忍，而且对环境有害。
鲨鱼处于海洋生态系统食物链的顶端，如果他们的数量下降得太多，将会给所有的海洋生物带来危害。
很多人认为鲨鱼永远不会濒临灭绝，因为他们是食物链的最强者。
但事实上，每年有七百万的鲨鱼被捕杀和交易。
在过去的20年到30年，某些品种的鲨鱼数量下降了超过90%。
世界各地的环保组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在向公众宣讲“猎翅的（残忍）行为。
他们甚至已经呼吁政府立法停止鱼翅的销售。
到目前为止，没有任何科学研究表明，鱼翅对健康有好处，那么为什么要吃他们呢？帮助拯救鲨鱼吧！Section B , 2a重新思考重新使用，重新利用你经常扔掉你不在使用的东西吗？你是否曾想过这些东西还能很好地重新利用？如果你有一个充满创意的头脑，没有东西是废品。
你可能从来没听说过艾米.海斯，但她是一个非常不寻常的女性。
UNIT13Weretryingtosavetheearth原文与翻译
UNIT13We'retryingtosavetheearth原文与翻译《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。
该教材具有两大特点。
下面是小偏整理的UNIT13We'retryingtosavetheearth 原文与翻译，感谢您的每一次阅读。
UNIT13We'retryingtosavetheearth原文与翻译SectionA1bListenandcompletethesentences.Tony:Hey,Mark,maybewecouldgoswimmingintheriverlaterthi safternoon.Mark:Idon’tthinkIwanttogo,Tony.Tony:Whynot?Mark:Iwastherelastweekendandtheriverwasreallydirty.Eventh ebottomoftheriverwasfullofrubbish,andtherewerenomorefishforf ishermentocatch.Tony:Noway!Itusedtobesoclean.Infact,ithasalwaysbeentheni cestriverinthistown.Mark:Notanymore.Ithinkpeoplearethrowinglitterintotheriver. Factoriesarealsoputtingwasteintotheriver.Tony:That’sterrible!Weshouldwritetothegovernment.Theys houldclosedownthefactories.Mark:Goodidea!ButIthinkeveryoneinthistownshouldhelptocl eanuptheriver,too.Everyoneshouldplayapart,notjustthegovernm entSectionA2aListentotheinterview.thekindsofpollutionthatJasonandSusan talkabout.Interviewer:T odaywe’retalkingtoJason andSusanaboutenvir onmentalproblems.JasonandSusan,canyoutellusaboutsomeofth eproblemsyou’veseen?Jason:Ithinkoneproblemisthattheairisbadlypolluted.Ihardlye verseeblueskiesanymore.Susan:Yes,andIusedtoseethestarsclearly.Interviewer:Whatdoyouthinkhascausedthisproblem?Susan:Well,therearemorecarsontheroadthesedays.Jason:Andfactoriesthatburncoalalsopollutetheairwithalotofb lacksmoke.Interviewer:Whatotherproblemsdoyousee?Susan:Iguessthere’stoomuchrubbishandwasteinthestreets.Jason:Yes!Everydaypeoplearethrowingawaythingslikewoode nchopsticks,plasticbowlsandplasticbags.Susan:They’realsolitteringinpublicplaces,forexample,durin gpicnicsinparks.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.Interviewer:You’reright.Theseareseriousproble msforourenv ironment.Next,let’stalkaboutthethingswecandotohelp.SectionA2bListenagainandcompletethesentences.Interviewer:T odaywe’retalkingtoJasonandSusanaboutenvir onmentalproblems.JasonandSusan,canyoutellusaboutsomeofth eproblemsyou’veseen?Jason:Ithinkoneproblemisthattheairisbadlypolluted.Ihardlye verseeblueskiesanymore.Susan:Yes,andIusedtoseethestarsclearly.Interviewer:Whatdoyouthinkhascausedthisproblem?Susan:Well,therearemorecarsontheroadthesedays.Jason:Andfactoriesthatburncoalalsopollutetheairwithalotofb lacksmoke.Interviewer:Whatotherproblemsdoyousee?Susan:Iguessthere’stoomuchrubbishandwasteinthestreets.Jason:Yes!Everydaypeoplearethrowingawaythingslikewoodenchopsticks,plasticbowlsandplasticbags.Susan:They’realsolitteringinpublicplaces,forexample,d urin gpicnicsinparks.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.Interviewer:You’reright.Theseareseriousproblemsforourenv ironment.Next,let’stalkaboutthethingswecandotohelp.SectionA2dRoleplaytheconversation.JasonandSusan,whatareyourideasforsolvingtheseproblems?Well,tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayin steadofdriving.Yeah,orrideabike.Thereareotheradvantagesofbikeriding.It'sg oodforhealthitdoesn'tanythingGreatideas!Whataboutwastepollution?Mmm,Ithinksimplethingslikebringingabagtogoshoppingcan help.Istarteddoingthatayearago.Me,tooAlso,Inevertakewoodenchopsticksorplasticforkswhen Ibuytakeawayfood.Iusetheonesathome.Andremembertothrowrubbishinthebinsandkeeppublicplace scleanandbeautifulforeveryone.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetter future!SectionA3aReadthepassageaboutsharksandcompletethefactsheetbelow.SavetheSharks!Manyhaveheardofsharkfinsoup.Thisfamousandexpensivedis hisespeciallypopularinsouthernChina.Butdoyourealizethaty ou’r ekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup?Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesha rkbackintotheocean.Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvir onment.Withoutafin,asharkcannolongerswimandslowlydies.Sharksar eatthetopofthefo odchainintheocean’secosystem.Iftheirnumber sdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Manybelievethatsharkscanneverbeendangeredbecausethey arethestrongestintheirfoodchain.Butinfact,around70millionshark sarecaughtandtradedinthisindustryeveryyear.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percen tinthelast20to30years.Environmentalprotectiongroupsaroundthe world,suchasWildAidandtheWWF,areteachingthepublicabout“fi nning”.Theyhaveevenaskedgovernmentstodeveloplawstostopthesal eofsharkfins.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsare goodforhealth,sowhyeatthem?Helpsavethesharks!SectionB1cListenandcheck(√)thethingsthatJuliaandJacktalkabout.Jack:Turnoffthelights,Julia.Itsaveselectricity.Julia:Oh,Iusuallydothat.Iwasjustinahurry.Jack:Isee.I’vejustreadabookwh ichgivesideasabouthowweca nsavetheenvironment.Forexample,youshouldturnofftheshowerw henyou’rewashingyourhair.Julia:Oh,Iwouldneverdothat.Ihaveveryshorthair.Itonlytakesaf ewminutestowash.Whatelsedoesitsay?Jack:Youshouldtakeyourownbagswhenyougoshopping.Julia:Oh,that’seasy.I’lldothatfromnowon.Whatelse?Jack:Peopleshouldstopridingincarsandstartridingbikes.Julia:Noway!Itwouldtakeme45minutestogettoschoolbybike!Jack:Butit’sgoodfortheenvironment!Besides,Ilikeridingmybi ke.Julia:Yes,andyoualsoliveclosetoschool!SectionB1dListenagain.Check(√)thethingsthatJuliaisdoingnow,thethings shewilldointhefutureandthethingsshewouldneverdo.Jack:Turnoffthelights,Julia.Itsaveselectricity.Julia:Oh,Iusuallydothat.Iwasjustinahurry.Jack:Isee.I’vejustreadabookwhichgiveside asabouthowweca nsavetheenvironment.Forexample,youshouldturnofftheshowerw henyou’rewashingyourhair.Julia:Oh,Iwouldneverdothat.Ihaveveryshorthair.Itonlytakesaf ewminutestowash.Whatelsedoesitsay?Jack:Youshouldtakeyourownbagswhenyougoshopping.Julia:Oh,that’seasy.I’lldothatfromnowon.Whatelse?Jack:Peopleshouldstopridingincarsandstartridingbikes.Julia:Noway!Itwouldtakeme45minutestogettoschoolbybike!Jack:Butit’sgoodfortheenvironment!Besides,Ilikeridingmybi ke.Julia:Yes,andyoualsoliveclosetoschool!SectionB2bReadthepassageandcompletethechartbelow.Rethink,Reuse,Recycle!Doyouoftenthrowawaythingsyoudon’tneedanymore?Have youeverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogoodu se?Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.Youhaveprobablyn everheardofAmyHayes,butsheisamostunusualwoman.Shelivesin ahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertow nthatwerepulleddown.Thetopofthehouseisanoldboatturnedupsi dedown.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglas sbottles.AmyrecentlywonaprizefromtheHelpSaveOurPlanetSociety.Thepresidentsaid,“Amyisaninspirationtousall.”Amyisn’ttheonlyonewhoisgoodatrecycling.JessicaWongfro mHongKongusesoldclothesthatpeop ledon’twearanymoretoma kebags.Shehasbeendoingthisforafewyearsnow.Sheopenedasmallshopwhereshesellsherbags,andshehasalso setupawebsitetosellthemonline.Sheespeciallylikestouseoldjeanst omakehandbags.Herbagsarecuteanduseful.“Iplantowriteabookaboutnewwaystouseoldclothes,”shesai d.“Ihopepeoplecanreadmybookandenjoyit!”WangTaosetupasmallbusinessinShanghaifouryearsago.Heisk nownforusingironandothermaterialsfromoldcarstomakebeautifu lartpieces.Somearelargepiecesthatlooklikeanimalsorhumans,and somearesmallerpiecesyoucanputathome.Themorepopularworks canevenbeseeninartshopsaroundthecity.WangTaohopestosetupa“metalart”themeparktoshowpeop letheimportanceofenvironmentalprotection.Notonlycantheartbri nghappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanb ebroughtbacktolifewithalittlecreativity.翻译：SectionA2d采访者：贾森和苏珊，对于解决这些问题，你们有什么想法?贾森：为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
《八年级英语 We're trying to save the earth!》教学设计
《八年级英语Unit13We're trying to save the earth!》教学设计
一、教学目标
1.掌握与环保相关的词汇和表达。
2.了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
3.能够用英语表达自己对环保的看法和建议。
二、教学重难点
1.重点：环保词汇和表达，以及用英语讨论环保问题。
2.难点：引导学生深入思考环保问题并提出切实可行的建议。
三、教学方法
情景教学法、讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程
1.导入
播放一段关于环境污染的视频，引出环保话题。
2.词汇学习
教授环保相关的词汇，如：pollution,recycle,conservation等。
3.阅读教学
（1）阅读一篇关于环保的文章，理解文章主旨。
（2）提出问题，引导学生思考环保问题。
4.小组讨论
（1）讨论身边的环境问题和解决方法。
（2）分享自己的环保行动。
5.口语表达
学生进行环保主题的演讲。
6.写作训练
写一篇关于环保的倡议书。
7.总结归纳
总结环保的重要性和行动建议。
8.作业布置
（1）完成课后练习。
（2）制定自己的环保计划，并在一周内实施。
Unit13 We're trying to save the earth!单词(带音标)及重点短语(可编辑)
Unit13 We're trying to save the earth!单词（带音标）及重点短语（可编辑）一、单词litter [litə(r)] v. 乱扔n. 垃圾；废弃物bottom [bɔtəm] n.底部；最下部fisherman [fiʃə(r)mən] n. 渔民；钓鱼的人coal [kəu l] n. 煤；煤块public [pʌblik] adj. 公众的；公共的n. 民众；百姓ugly [ʌgli] adj. 丑陋的；难看的advantage [ədva:ntidʒ] n. 优点；有利条件cost [kɔst; kɔ:st] v. 花费n. 花费；价钱wooden [wudn] adj. 木制的；木头的plastic [plæstik] adj. 塑料的n. 塑料；塑胶make a difference 有关系，作用，影响shark [ʃa:(r)k] n. 鲨鱼fin [fin] n.（.鱼）鳍cut off 割掉；砍掉method [meθəd] n. 方法；措施cruel [kru:əl] adj. 残酷的；残忍的harmful [ha:(r)mfl] adj. 有害的chain [tʃein] n. 链子；链条ecosystem [i:kəu sistəm] n.生态系统low [ləu[ a（.数量等）减少的；低的；矮的industry [indəstri] n. 工业；行业law [lɔ:] n. 法律；法规reusable [ri:ju:zəbl] adj.可重复使用的；可再次使用的afford [əfɔ:(r)d] v. 承担得起（后果）；买得起transportation [t ænspɔ:(r)teiʃn] n. 运输业；交通运输recycle [ri:saikl] v. 回收利用；再利用napkin [næpkin] n. 餐巾；餐巾纸upside down 颠倒；倒转gate [geIt] n. 大门bottle [bɔtl] n. 瓶；瓶子president [prezidənt] n. 负责人；主席；总统inspiration [inspəreiʃn] n. 灵感；鼓舞人心的人（或事物）metal [metl] n. 金属creativity [kri:eitivəti] n. 创造力；独创性WildAid [waildeid] 野生救援协会（美国）WWF (World Wide Fund For Nature) 世界自然基金会Mark [ma:(r)k] 马克（男名）Jason [dʒeisən] 贾森（男名）Ken [ken] 肯（男名）Hayes [heiz] 海斯（姓）Jessica [dʒesikə] 杰茜卡（女名）二、重点短语1. environment protection 1. 环境保护2.air pollution 2. 空气污染3.noise pollution 3. 噪音污染4.water pollution 4. 水污染5.public places； 5. 公共场所；公共地方6.mobile phone; 6. 手机;可移动电证7.art pieces 7. 艺术品8.the food chain 8. 食物链9.scientific studies 9. 科学研究10.the number of... 10. 的数目11.take part in 11. 参加12.take action；12. 采取行动；采取措施13.turn off =shut off 13. 关闭=14.play a part in... 14. 在中起作用15.make a difference；15. 起作用；有影响16.pay for；16. 付费；付出代价17. put sth. to good use =make good use of 17. 好好利用=18. pull down；18. 撤山；摧毁19. cut down；19. 砍到；削减20.cut off...；20. 把……砍断开；截断21.add up...；21. 把加起来；加起来22.clean up ... 22. 把打扫干净23.throw away...；、23. 把扔掉；丢掉、24.bring back；；24. 拿回；归还；恢复25.lead to；25. 通向；导致26.can ’t afford to do sth. 26. 小能承担做某事27.build sth. out of... 27. 用来建造某物28.be made of... 28. 被用制造成30.be famous for..... 30. 因而山名31.be full of ...;...=be filled with 31. 充满;装满=32. be good for ... 32. 对有好处33. be harmful to ... 33. 对有害34. (be) in danger 34. 处于危险状态之中35. in the last twenty to thirty years. 35. 在过去的20 至30 年中36.at the top of sth ... 36. 在的顶部37.instead of ；37. 代替；取代38.upside down；38. 上下颠倒；倒转。
人教版英语PEP英语九年级下册 Unit 13 We’re trying to save the e
problem be
to ___c_lo_s_e_d_o_w_n___ the factories. Everyone should
solved?
help to ___c_l_e_an__u_p____the river.
Listen again and answer the questions.
water pollution
land pollution
Do you know what caused the pollution? What should we do to save the earth?
Presentation
1a Here are some words related to different kinds of pollution Write them in the box below. Then add more words.
What caused the People are throwing ____l_it_te_r_______ into the river.
problem?
Factories are putting ____w__a_st_e______ into the river.
How should the We should write to the __g_o_v_e_r_n_m__en_t__ and ask them
健康的饮食在帮助人们长寿方面起着非常大的作用。
Homework
1. Preview the conversation in 2d. 2. Do the exercises in students’ book.
Thank you!
Unit 13 We’re trying to save the earth!
人教版英语九年级全册Unit13We'retryingtosavetheearth单元优秀教学案例
3.问题导向教学，培养批判性思维
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生围绕环保问题展开思考、讨论和分析。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，使他们学会独立思考问题，形成自己的观点。
-结合课本对话和文章，让学生在实际语境中学习语法。
3.通过听力练习，让学生熟悉与环保相关的新闻报道、故事和对话，提高他们的听力水平。
-播放听力材料，引导学生完成相关练习，并针对难点进行讲解。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个环保主题，如：气候变化、水资源保护等，进行资料收集和讨论。
-要求学生用英语记录关键信息，为后续的展示做准备。
1.设计反思性问题，如：“在本章节的学习中，你学到了哪些环保知识？”“你认为自己在环保方面有哪些改变？”等，引导学生进行自我反思。
2.组织学生进行同伴评价，让他们互相提出建议，共同进步。
3.教师对学生进行综合评价，关注学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的表现，鼓励他们持续进步。
四、教学内容与过程
人教版英语九年级全册Unit13We'retryingtosavetheearth单元优秀教学案例
一、案例背景
随着社会的快速发展，环境问题已经成为全球关注的焦点。在这样的背景下，人教版英语九年级全册Unit13"We're trying to save the earth"单元，以环境保护为主题，旨在培养学生对环境问题的关注和责任感。本案例将结合课本内容，通过多元化的教学活动，提高学生对环境保护的认识，激发他们积极参与环保行动的热情。在教学过程中，注重运用教育专业用词，以人性化的语言引导学生进行思考与讨论，使他们在掌握英语知识的同时，也能够关注到地球的可持续发展。
Unit 13 We are trying to save the earth!教案
Unit 13 We’re trying to save the earth!教学目标：话题Topic：环境保护(Protecting the environment)功能Functions：能谈论环境污染和环境保护问题(Talk about pollution and environmental protection)We’re trying to save the earth.The river used to be so clean.The air is badly polluted.To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.语法复习：Review of key structures能正确区分和使用以下语法结构：现在进行时、used to、被动语态、现在完成时、情态动词等We are trying to save the earth.The river used to be so clean.It was considered the nicest river in town.We should help save the sharks.词汇和常用表达Words & expressions1.能正确使用下列词汇(Curriculum words)bottom, fisherman, coal, advantage, industry, law, gate, bottle, president, work, metal, ugly, wooden, plastic, cruel, harmful, scientific, litter, cost, afford, recycle 2.能正确使用下列常用表达(Useful expressions)be harmful to, at the top of, the food, chain, take part in, turn off, pay for, take action, throw away, put sth. to good use, pull…down, upside down, bring back3.能认读下列词汇(Non-curriculum words)takeaway, bin, shark, fin, chain, ecosystem, reusable, transportation, napkin, inspiration, iron, creativity学习策略Strategies1.借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测2.能在阅读中借助上下文语境和构词特征猜测部分词汇的含义文化知识Culture了解环境污染情况问题和如何保护环境Section A 1 (1a-2d)Learning objectives:1. To learn and talk about air pollution, waste pollution and ways to solve the problems.2. To learn to use the sentence patterns.used to...but now…should do sth.3. To master key words and phrases:litter, bottom, fisherman, coal, ugly, advantage, cost, wooden, plastic, make a difference, lead to, instead ofI. Warming upShow the pictures to make some comparison and tell students the earth is polluted now.For example: (1) The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.(2) Factories put waste into the river.(3) People should throw away litter in the bin.(4)There are more cars on the road.Learn some new words.II. Work on 1aHere are some words related to different kinds of pollution. Write them in the box below. Then add more words.noise pollution air pollution water pollution____________ ___________ _________________________ ___________ _________________________ ___________ _________________________ ___________ _____________III. Listening1. Work on1b. Listen and complete the sentences.2. Listen again and answer the following questions.1)What does Tony want to do later this afternoon?He wants to go swimming with Mark in the river later this afternoon.2) How was the river in the past?It used to be so clean. It has been the nicest river in this town.3. 原文展示used to do sth. “过去常常……” 表示过去习惯性的动作但如今已不存在。
Uint13( We’re trying to save the earth!完整)
5. 情态动词 1) 情态动词本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气，但不能单 独作谓语，只能与其他动词构成谓语。 常见的有：can (could), may (might), must, need, shall (should), will (would)等。 2) 情态动词无人称和数的变化, 后接动词原形。 否定式是在情态动词后面加not。 个别情态动词有过去式形式, 可用来表达更加客气、委婉的语气。 e.g. Ken can climb up the tress like a koala. Tracy could ride a bicycle when she was five years old. You mustn’t play with fire. It is dangerous.
1. We can’t afford to wait any longer to take action! afford v. 承担得起；提供, 给予 afford to do sth. (常与can, be ble to连用) 买得起；有足够的…… e.g. 我们付不起这个价钱。 We can’t afford to pay such a price. 2. …save electricity by turning off the lights when you leave a room. turning off 关掉 e.g. Please turn the television off before you go to bed. 睡觉前请关掉电视。 拓展：turn相关短语 turn around 转身 turn up 调高（音量） turn down 调低；拒绝 turn into 变成；进入 turn on 打开，发动 turn off 关掉，关闭 turn out to be 结果是 turn over 移交
九年级英语Unit13 课文翻译
Unit13 We’re trying to save the earth ! Section A 2d采访者:贾森与苏珊,对于解决这些问题,您们有什么想法？贾森:为了减少空气污染,我们应该乘坐公共汽车或者地铁,而不就是开车。
苏珊:就是的,或者骑自行车。
骑自行车还有别的好处,它对健康有益而且不用花钱。
采访者:好主意！那么,垃圾污染呢？苏珊:嗯,我认为一些生活小事有助于减少垃圾污染,比如自带袋子去购物。
我去年就这样做了。
贾森:我也就是。
还有,我买外卖食品的时候,从来不拿一次性木筷或者塑料叉子。
我用家里的餐具。
苏珊:还要把垃圾扔进垃圾桶,保持公共场所的整洁与美丽,(这就是)为了每个人。
采访者:所以,我们一起行动,就能影响她人,创造一个更美好的未来。
Section A ,3a拯救鲨鱼很多人都听说过鱼翅羹。
这道昂贵又著名的菜在中国南方特别流行。
但就是每次当您喝鱼翅羹的时候,您就是否意识到您杀了一整只鲨鱼？当人们捕捉到鲨鱼的时候,她们切掉鲨鱼的鱼鳍,然后把它们扔回大海。
失去鱼鳍的鲨鱼再也不能再水里游,会慢慢死去。
这种做法不仅残忍,而且对环境有害。
鲨鱼处于海洋生态系统食物链的顶端,如果她们的数量下降得太多,将会给所有的海洋生物带来危害。
很多人认为鲨鱼永远不会濒临灭绝,因为她们就是食物链的最强者。
但事实上,每年有七百万的鲨鱼被捕杀与交易。
在过去的20年到30年,某些品种的鲨鱼数量下降了超过90%。
世界各地的环保组织,如野生救援协会与世界自然基金会,都在向公众宣讲“猎翅的(残忍)行为。
她们甚至已经呼吁政府立法停止鱼翅的销售。
到目前为止,没有任何科学研究表明,鱼翅对健康有好处,那么为什么要吃她们呢？帮助拯救鲨鱼吧！Section B , 2a重新思考重新使用,重新利用您经常扔掉您不在使用的东西不？您就是否曾想过这些东西还能很好地重新利用？如果您有一个充满创意的头脑,没有东西就是废品。
您可能从来没听说过艾米、海斯,但她就是一个非常不寻常的女性。
九年级春季全一册英语听课笔记：Unit13We'retryingtosavetheearth!
2024九年级春季全一册英语听课笔记：Unit 13 We'reTrying to Save the Earth!1. 教师行为1.1 导入（Introduction）•环保视频引入：教师播放一段关于地球环境问题的短视频，如气候变化、污染、生物多样性丧失等，引发学生的关注和思考。
•话题讨论：引导学生就视频内容展开讨论，询问他们对环境问题的看法和感受，激发学生参与课堂的兴趣。
•明确目标：介绍本节课的学习目标，即了解当前地球面临的环境问题，探讨个人和社会可以采取的环保行动，并学会用英语表达相关观点。
1.2 教学过程（Teaching Procedure）•词汇学习（Vocabulary）•展示词汇：教师展示与环保相关的词汇和短语，如“pollution”, “recycling”, “renewable energy”等，并解释其含义。
•词汇运用：通过造句或填空练习，帮助学生巩固新学词汇。
•阅读理解（Reading Comprehension）•文章阅读：学生阅读一篇关于环保行动的文章，了解不同国家和地区在保护地球方面所做的努力。
•问题解答：教师提出一系列问题，引导学生深入理解文章内容，并鼓励他们用自己的话回答问题。
•小组讨论（Group Discussion）•分组讨论：学生分组讨论自己所在社区或学校可以实施的环保措施，如减少塑料使用、节约用水用电、垃圾分类等。
•汇报分享：每组选派代表向全班汇报讨论结果，其他同学可提问或补充。
•写作练习（Writing Practice）•写作指导：教师提供写作框架和要点，指导学生如何写一篇关于环保行动的短文。
•独立写作：学生根据指导，结合小组讨论的内容，独立完成写作任务。
板书设计（Outline）•Unit 13: We're Trying to Save the Earth!•导入：环保视频+ 话题讨论+ 明确目标•词汇学习：展示词汇+ 词汇运用•阅读理解：文章阅读+ 问题解答•小组讨论：分组讨论+ 汇报分享•写作练习：写作指导+ 独立写作作业布置（Homework）1.完成课后关于环保知识的练习题，巩固所学词汇和句型。
Unit13We're trying to save the earth单元基础知识总结测试(含答案
人教版英语九年级上册Unit13基础知识总结一、重点单词1. litter / l t (r)/：垃圾；废弃物2. bottom / b t m/：底部；最下部3. fisherman / f m n/：渔民；钓鱼的人4. coal /k l/：煤；煤块5. ugly / ɡli/：丑陋的；难看的6. advantage / d vɑ nt d /：优点；有利条件7. cost /k st/：花费；价钱；成本8. wooden / w dn/：木制的；木头的9. plastic / pl st k/：塑料的；塑料制的10. takeaway / te k we /：外卖食物11. bin /b n/：垃圾箱12. shark / ɑ k/：鲨鱼13. fin /f n/：（鱼）鳍14. cruel / kru l/：残酷的；残忍的15. harmful / hɑ mfl/：有害的16. at the top of：在……顶部或顶端17. chain /t e n/：链子；链条18. ecosystem / i k s st m/：生态系统19. low /l /：（数量等）减少的；低的；矮的20. industry / nd stri/：工业；行业21. law /l /：法律；法规22. reusable / ri ju z bl/：可重复使用的；可再次使用的23. afford / f d/：承担得起（后果）；买得起24. recycle / ri sa kl/：回收利用；再利用25. gate /ɡe t/：大门26. bottle / b tl/：瓶子27. president / prez d nt/：主席；总统28. inspiration / nsp re n/：灵感；鼓舞人心的人（或事物）29. metal / metl/：金属二、拓展单词1. fish /f /：鱼；钓鱼（v.）- fisherman / f m n/：渔民；钓鱼的人（n.）2. harm /hɑ m/：伤害；损害（v.）- harmful / hɑ mfl/：有害的（adj.）- harmless / hɑ ml s/：无害的（adj.）3. use /ju z/：使用；运用（v.）- reusable / ri ju z bl/：可重复使用的；可再次使用的（adj.）三、短语1. be harmful to：对……有害2. at the bottom of：在……底部3. play a part in：参与；发挥作用4. cut off：切断；砍断5. instead of：代替；而不是6. make a difference：起作用；有影响7. lead to：导致；通向8. try one's best：尽力；竭尽全力9. be made of：由……制成10. be made from：由……制成11. take part in：参加12. throw away：扔掉；抛弃13. put sth. to good use：好好利用某物14. pull...down：拆下；摧毁15. set up：建立；设立16. look like：看起来像17. upside down：上下颠倒；倒转四、句型1. —We're trying to save the earth!：我们正在努力拯救地球！—Yes, I agree. But it's a big problem.：是的，我同意。
人教版英语九年级Unit13《We’retryingtosavetheearth》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 13《We’re trying to save the earth》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 13《We’re trying to save the earth》全单元主要围绕环保主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，了解人们为保护地球所采取的行动，提高环保意识。
本单元包括两个阅读文本，分别是关于地球一小时活动和一位美国学生的环保故事。
通过阅读和实践活动，学生能够提高阅读理解能力，培养运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语表达。
但他们在阅读理解，尤其是对于长篇阅读材料的理解上还存在一定的困难。
此外，学生对于环保主题的认识和关注程度不同，因此在教学过程中需要引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和表达方式，理解阅读文本的内容。
2.能力目标：学生能够运用英语进行阅读理解，提高阅读能力；能够运用所学知识进行交流和讨论。
3.情感目标：学生能够增强环保意识，认识到保护地球的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握与环保相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
2.难点：学生对于阅读文本的理解和运用所学知识进行交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过阅读、讨论、实践活动等方式，提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文本内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球环境的图片，引导学生思考环保问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文本，回答相关问题，教师进行讲解和指导。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和感受，教师进行巡回指导。
4.实践活动：学生根据所学内容，进行角色扮演或写作练习，教师进行评价和指导。
Unit 13 We're trying to save the earth
Unit 13 We’re trying to save the earth .Period 5 Section B (2a-2e)I.考点聚焦Do you often throw away things you don’t need anymore ?考点1 求同辩异:throw away /give away /put away1.-Sam , let’s ______ these old things . I don’t need them anymore.-No. We an try to put them to good use .A.pull downB. fix upC. hand outD. throw away2.我收好的那本书是一本新书。
The book that I _____________ is new one.Have you ever thought about how these things can actually be put to good use ? 考点2联想记忆：use /put sth to good use3.去年莉莉充分利用假期学习了一些电脑方面的知识。
Lily _______ her vacation ________to learn some knowledge about computers last year.4.你最好把课余时间利用好。
You’d better _______ your spare time _______ _______ _______ .The windows and doors come from old buildings around her town that were pulled down.考点3 求同辩异：pull/ pull down5.拆房容易盖房难。
It is easier to _______ _______ than to build up .6.如果我们齐心协力，就能改善环境。
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人教新目标九年级英语Unit 13We're trying to save the earth!词句识记与语法知识点微测试微测11.（）I have ______money than you , but I have ___ friends than you .A.more moreB.less moreC.fewer moreD.more less正确答案是B解析句意：我的钱比你少，但是我的朋友比你多。
根据句意的转折可知前后意思相反，故排除A。
第一空修饰不可数名词用more或less；第二空修饰可数名词用more或fewer。
故答案选B。
2.（）—Millie，where is Miss Li?—She________a speech on Chinese art to the first-year students in the hall．A.givesB.gaveC.is givingD.has given正确答案是C解析结合本题语境可知，要用现在进行时。
故答案为C。
3.（）Six weeks has passed________I met you last time．A.whenB.sinceC.beforeD.for正确答案是B解析由前面的现在完成时可首先排除A和C，for后应该跟时间段，since后跟时间点或从句，I met you last time是一个句子，应该用since。
4.（）He________dinner at restaurants last year，but now he usually comes back home after work and cooks supper for his family．ed to haveB.is used to haveC.was used to haveD.is used to having正确答案是A解析结合本题语境可知，他去年经常在饭店吃晚饭，但他现在下班后通常回家，给家人做晚饭。
由此可知要用used to的结构。
5.（）The story is so strange that we have never________it before．A.heard fromB.heard ofC.heardD.listened to正确答案是B解析hear from意为“收到……的来信”；hear of意为“听说”；hear意为“听，听说”，表示“听说”时后面跟that从句；listen to意为“听”。
句意：这个故事如此奇怪以至于我们以前从没有听说过。
6.（）—There________be a lot of animals in the forest，but now we can hardly see them．—We’re supposed to do something．A.will use toe toed toD.are used to正确答案是C解析there used to be意为“过去有……”。
7.（）—Have you worked out the problem，Jane?—Yes，of course．I have just________to the teacher’s office．A.beenB.goteD.gone正确答案是A解析由语境可知，此处表示“刚刚去过某地，现已回来”，故用have／has been to。
8.（）I really like the photo of my family________my sister took in the city last year．A.whichB.whoC.whatD.whom正确答案是A解析本题考查定语从句的关系代词。
先行词是the photo，关系代词在定语从句中作宾语，故which符合题意。
9.（）In the city，many old buildings will be________next year．A.pulled upB.pulled downC.pulled outD.pulled in正确答案是B解析pull up停车，停止；pull down摧毁，拆毁；pull out(车)驶出；pull in(车)驶向路边停靠。
句意：在这座城市，明年将有很多旧建筑物被拆毁。
故选B。
(相关练习见“点对点”重点短语－3)10.（）—What are they doing?—They________helping an old man cross the street．A.were seenB.are seenC.be seenD.saw正确答案是B解析They是see这个动作的承受者，应当用被动语态。
See sb doing sth:看见某人正在做某事；sb be seen doing sth:某人被看到正在做某事；微测21.（）—Do you love reading Guo Jingming’s novels?—Of course I do，but I________them for a long time because I’m always busy．A.didn’t readB.haven’t readC.hadn’t readD.don’t read正确答案是B解析本题考查动词时态。
由for a long time可知要用现在完成时。
2.（）She wants to visit a place________people are friendly．A.whichB.whereC.whyD.when正确答案是B解析定语从句修饰先行词place，where在定语从句中作状语。
(相关练习见“点对点”核心句型－3)3.（）—________we bring drinks and snacks into the concert?—No，you can’t．A.CanB.MayC.MustD.Need正确答案是A解析结合答语中的can’t可知，符合题意的情态动词是can。
4.（）The little boy urged his mother________a toy truck for him．A.to buyB.buyingC.buyD.buys正确答案是A解析urge sb．to do sth．强烈要求某人做某事。
5.（）—Do you have difficulty _________ ready for the exam ?—No, I have made a decision _________ over lessons this weekend.A.to get; to goB.getting; goingC.getting; to goD.to get; going正确答案是C解析句意：--你为考试做准备有困难吗？---不，没有。
这个周末我已经下定决心好好复习功课了。
此题考查固定短语have difficulty doing sth 做某事有困难；make a decision to do sth下定决心做某事。
根据句意，故选C。
6.（）Can you connect what you learnt your life?A.inB.forC.withD.About正确答案是C解析你能将所学习的内容与你的生活联系在一起吗？分析：考查固定短语：connect…with…与什么联系在一起。
故选 C7.（）—He’s never stolen anything before，________he?—________．It’s his second time to be taken to the police station．A.hasn’t；YesB.has；YesC.has；NoD.is；No正确答案是B解析“他以前从没有偷过东西”表示从过去某个时间开始到目前的情况，应当用现在完成时，前面含有否定成分never，所以应当用has构成反意疑问句；再根据答语后半部分可知，他以前偷过东西，所以前面用Yes表示“不，他偷过”。
8.（）Her grandfather________for two years．A.diedB.has diedC.has been deadD.has been died正确答案是C解析由for two years可知，谓语动词必须是延续性的，在时态上应该用现在完成时。
9.（）The old man wants to sell all the things________money for Children’s Hospital．A.to raiseB.to keepC.to giveD.to bring正确答案是A解析本题题意为“这个老人想卖掉所有的东西来为儿童医院筹钱”。
“为……筹钱”应该表示为raise money for。
10.（）—What do you want to eat for lunch?I will prepare today．—Honey，you________．Let’s go out to have something different．A.mustn’tB.can’tC.shouldn’tD.don’t have to正确答案是D解析结合答语中“咱们出去吃点别的东西”可知，你不必准备午饭，由此可知选D。
微测31.（）We________several meetings to discuss the plan of volunteers in the community since last week．A.are havingB.have hadC.hadD.have正确答案是B解析由since last week可知，句子时态用现在完成时。
2.（）—In a text message，88 means Bye－bye．—And another example is F2F_______stands for face to face．A.thatB.whoC.whomD.it正确答案是A解析本题考查定语从句的关系代词。
先行词是F2F，指物，关系代词在定语从句中作主语，由此可知，that或which符合题意。
故答案为A。
(相关练习见“点对点”核心句型－l；“面对面”必考题型11－5) 3.（）—Your classroom is very clean．—Sure．It________after school every day．A.is cleanedB.cleansC.cleanedD.is cleaning正确答案是A解析It指代上句中的Your classroom，在句中作主语，是动作的承受者，应当用被动语态。