部编人教版小学语文三年级上册一块奶酪3市公开课金奖市赛课一等奖课件
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第24页
小蚂蚁们从四面八方草丛里走拢来了。当他们重新聚 到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小小蚂蚁：“这点儿奶酪 渣是刚才弄掉，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！”
蚁王以命令形式让小蚂 蚁吃掉这块奶酪渣。
第25页
你喜欢蚂蚁队长吗？为何？(关键问题) 我喜欢蚂蚁队长，因为他能以
身作则，关爱弱小。
第26页
蚂蚁队长
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？”
第31页
“喵，我是小队长。负责检验。你们快干吧！” 大家听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里清扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟：桌椅 歪歪扭扭，黑板黑一道儿白一道儿，地上满是碎纸。花花气得拎起 花书包，哭着跑回家了。
第34页
有三只小搭档，着急地对他们说：“喂，三个儿童，你们好。我 脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗?” 喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，观赏着自己漂亮羽毛。 黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加‘谁 是森林小天使’比赛正忙着做准备吗?”说完，他开始唱起歌来。 乌鸦看了看两个小搭档，飞向猫头鹰身边，用自己尖尖嘴巴，小 心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点头，笑 着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你。”说完，展翅飞走了。
第35页
三个小搭档终于等到了比赛开始，喜鹊漂亮与黄莺歌声得到了很 多赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小 搭档感到高兴。到了最终宣告结果那一天，森林里来了很多动物，猫 头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是 为了选一个最善良、最有爱心小天使，为我们森林其它动物做榜样， 让我们这个森林成为最有爱心、最友好动物之家，现在我已选好了， 他就是有爱心乌鸦。”说完以后，就把“森林小天使”奖状发给了乌 鸦。黄莺与喜鹊惭愧地低下了头。
第16页
蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣告：“今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受处处罚。”
语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制订规则。
第17页
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴是 您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处处罚。”
蚁王制订规则一视同 仁，不搞特权。
第18页
争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动主动性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大，搬重，谁也不 愿偷懒。 蚂蚁们为何争先恐后搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起恪守规则，不搞 特权，他们主动性被调动起来了。
第19页
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大毅力， 多强纪律性啊！
规则，关爱弱小。
第38页
这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
第20页
联络上下文了解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下， 那要有多大毅力，多强纪律性啊！”都是为了强调奶酪味道 很好，很吸引人。所以诱人意思就是奶酪味道很香，很吸引 人让人无法拒绝。
联络上下文了解词语方法：先找到这个词语，然后读词 语前面句子和后面句子，把能了解这个词语意思。要遵照词 不离句标准。
第三天，山羊老师微笑着表彰了花花，并让它向全班同学介绍 一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它四个字说了，原来，这四个 字就是“以身作则”。 思索：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做？
第33页
谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小搭档同住在一片大森林里。一天， 他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行“谁 是森林小天使”比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林 里就数我最漂亮……”话还没说完，黄莺急急打断他话：“可不 是嘛!在森林里，我算得上是真正歌唱家，我唱歌时候，没有谁能 比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁。只有乌鸦在一边 默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷， 他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上
第21页
蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，可能是用力过猛，一下就把那 个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴禁令。怎么办呢？他心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右 为难，不知道该怎么办？
第22页
积累： “七上八下”是描写心理活动词语。像这
（重点、难点）
第4页
听范读，边听边画出文中生字，注意生字读音。
朗诵
第5页
பைடு நூலகம்
自读提醒 请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，
读通句子，难读地方多读几遍。
第6页
我会认
宣告
xuān
宣
宣告 心照不宣
处罚
chǔ
处
处罚 独处一处
第7页
我会认
诱人
yòu
诱
诱惑 循循善诱
舔干
tiǎn
舔 舔一舔 舔犊之情
第8页
我会认
使人看了还想看，吸引人。 心里慌乱不安，无所适从。
小声说、私下里说。 抢着向前,唯恐落后。
第13页
检验自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第14页
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发觉
了诱人奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小 蚂蚁。
第15页
让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情经过告诉了老 师。山羊听了，告诉它四个字……
第32页
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例 先分好工，随即和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮 着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室 里便整整齐齐、干洁净净了。花花又检验了一遍，关好了门窗，这 才离去。
第29页
主题延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标， 关爱身边人或动物，开始行动吧！
第30页
花花
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包小 猫。今天，它就是动物园第一小队小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！
今天，恰好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队搭档们集合 起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑 板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”
思索：乌鸦为何能成为“森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么？
第36页
四面八方是含有数字成语，你还能写出这么 成语吗？
一心一意 二虎相斗 必有一伤 三心二意 四分五裂 五光十色 六神无主 七平八凑 九牛一毛 百依百顺 十全十美 千方百计 万无一失
第37页
你喜欢蚁王吗，为何？ 我喜欢蚁王，因为它能够以身作则恪守
责任心强
犯规
qiáng
fàn
强
强壮 自强不息
犯
犯法 明知故犯
第9页
我会认
禁令
jìn
禁
禁止 门禁森严
稍息
shào
稍
花哨 稍息立正
第10页
我会认
犹豫
yù
豫
豫剧 不豫之色
跺脚
duò
跺
跺泥 嗐声跺脚
第11页
我会认
聚到
jù
聚
聚集 聚精会神
第12页
【嘀咕】 【争先恐后】 【诱人】 【七上八下】
试着把词语和意思连起来！
么词语还有： _____________心__急__如__焚____心__乱__如__麻_______________ _____________心__猿__意__马____忐__忑__不__安_____
第23页
“犹豫、终于”写出了蚁王激烈思想斗争。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低 下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐 步——走！”
一块奶酪
布置任务 制订规则
恪守规则
发觉奶酪 十分诱人 独享奶酪 犹豫再三
关爱弱小 执行命令
激励大家 干劲十足
以身作则 关爱弱小
第27页
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣 诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年纪最小蚂蚁事，赞 扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小品质。
第28页
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲是蚁王率领自己队 伍搬运粮食事。让我们体会出了蚁王以身作则、严守 纪律美好品质。教育了我们要关爱弱小。
蚂蚁队长为何两次下了一样命令？他想干什么？
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶 酪渣，因为他实在抵制不了美食诱惑。可是经过激烈思想斗争， 他改变了自己想法，决定把这点儿奶酪渣留给年纪最小蚂蚁吃。 从这里能够看出蚂蚁队长含有抵制诱惑勇气，能够以身作则，也 反应了蚂蚁队长关爱弱小品质。
11 一块奶酪
初读感知 品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第1页
第2页
蚂 蚁
蚁王率领自己队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活 非常幸福。在他们生活中还发生过许多感人故事。
第3页
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，了解生 字组成词语。（重点）
2. 能正确、流利地朗诵课文。 3.了解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小品质。
小蚂蚁们从四面八方草丛里走拢来了。当他们重新聚 到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小小蚂蚁：“这点儿奶酪 渣是刚才弄掉，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！”
蚁王以命令形式让小蚂 蚁吃掉这块奶酪渣。
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你喜欢蚂蚁队长吗？为何？(关键问题) 我喜欢蚂蚁队长，因为他能以
身作则，关爱弱小。
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蚂蚁队长
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？”
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“喵，我是小队长。负责检验。你们快干吧！” 大家听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里清扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟：桌椅 歪歪扭扭，黑板黑一道儿白一道儿，地上满是碎纸。花花气得拎起 花书包，哭着跑回家了。
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有三只小搭档，着急地对他们说：“喂，三个儿童，你们好。我 脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗?” 喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，观赏着自己漂亮羽毛。 黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加‘谁 是森林小天使’比赛正忙着做准备吗?”说完，他开始唱起歌来。 乌鸦看了看两个小搭档，飞向猫头鹰身边，用自己尖尖嘴巴，小 心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点头，笑 着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你。”说完，展翅飞走了。
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三个小搭档终于等到了比赛开始，喜鹊漂亮与黄莺歌声得到了很 多赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小 搭档感到高兴。到了最终宣告结果那一天，森林里来了很多动物，猫 头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是 为了选一个最善良、最有爱心小天使，为我们森林其它动物做榜样， 让我们这个森林成为最有爱心、最友好动物之家，现在我已选好了， 他就是有爱心乌鸦。”说完以后，就把“森林小天使”奖状发给了乌 鸦。黄莺与喜鹊惭愧地低下了头。
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蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣告：“今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受处处罚。”
语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制订规则。
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一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴是 您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处处罚。”
蚁王制订规则一视同 仁，不搞特权。
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争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动主动性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大，搬重，谁也不 愿偷懒。 蚂蚁们为何争先恐后搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起恪守规则，不搞 特权，他们主动性被调动起来了。
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奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大毅力， 多强纪律性啊！
规则，关爱弱小。
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这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
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联络上下文了解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下， 那要有多大毅力，多强纪律性啊！”都是为了强调奶酪味道 很好，很吸引人。所以诱人意思就是奶酪味道很香，很吸引 人让人无法拒绝。
联络上下文了解词语方法：先找到这个词语，然后读词 语前面句子和后面句子，把能了解这个词语意思。要遵照词 不离句标准。
第三天，山羊老师微笑着表彰了花花，并让它向全班同学介绍 一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它四个字说了，原来，这四个 字就是“以身作则”。 思索：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做？
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谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小搭档同住在一片大森林里。一天， 他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行“谁 是森林小天使”比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林 里就数我最漂亮……”话还没说完，黄莺急急打断他话：“可不 是嘛!在森林里，我算得上是真正歌唱家，我唱歌时候，没有谁能 比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁。只有乌鸦在一边 默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷， 他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上
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蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，可能是用力过猛，一下就把那 个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴禁令。怎么办呢？他心 七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右 为难，不知道该怎么办？
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积累： “七上八下”是描写心理活动词语。像这
（重点、难点）
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听范读，边听边画出文中生字，注意生字读音。
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பைடு நூலகம்
自读提醒 请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，
读通句子，难读地方多读几遍。
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我会认
宣告
xuān
宣
宣告 心照不宣
处罚
chǔ
处
处罚 独处一处
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我会认
诱人
yòu
诱
诱惑 循循善诱
舔干
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舔 舔一舔 舔犊之情
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我会认
使人看了还想看，吸引人。 心里慌乱不安，无所适从。
小声说、私下里说。 抢着向前,唯恐落后。
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检验自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发觉
了诱人奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小 蚂蚁。
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让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情经过告诉了老 师。山羊听了，告诉它四个字……
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时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例 先分好工，随即和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮 着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室 里便整整齐齐、干洁净净了。花花又检验了一遍，关好了门窗，这 才离去。
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主题延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标， 关爱身边人或动物，开始行动吧！
第30页
花花
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包小 猫。今天，它就是动物园第一小队小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！
今天，恰好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队搭档们集合 起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑 板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”
思索：乌鸦为何能成为“森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么？
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四面八方是含有数字成语，你还能写出这么 成语吗？
一心一意 二虎相斗 必有一伤 三心二意 四分五裂 五光十色 六神无主 七平八凑 九牛一毛 百依百顺 十全十美 千方百计 万无一失
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你喜欢蚁王吗，为何？ 我喜欢蚁王，因为它能够以身作则恪守
责任心强
犯规
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fàn
强
强壮 自强不息
犯
犯法 明知故犯
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我会认
禁令
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禁
禁止 门禁森严
稍息
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稍
花哨 稍息立正
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我会认
犹豫
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豫
豫剧 不豫之色
跺脚
duò
跺
跺泥 嗐声跺脚
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我会认
聚到
jù
聚
聚集 聚精会神
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【嘀咕】 【争先恐后】 【诱人】 【七上八下】
试着把词语和意思连起来！
么词语还有： _____________心__急__如__焚____心__乱__如__麻_______________ _____________心__猿__意__马____忐__忑__不__安_____
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“犹豫、终于”写出了蚁王激烈思想斗争。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低 下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐 步——走！”
一块奶酪
布置任务 制订规则
恪守规则
发觉奶酪 十分诱人 独享奶酪 犹豫再三
关爱弱小 执行命令
激励大家 干劲十足
以身作则 关爱弱小
第27页
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣 诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年纪最小蚂蚁事，赞 扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小品质。
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课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲是蚁王率领自己队 伍搬运粮食事。让我们体会出了蚁王以身作则、严守 纪律美好品质。教育了我们要关爱弱小。
蚂蚁队长为何两次下了一样命令？他想干什么？
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶 酪渣，因为他实在抵制不了美食诱惑。可是经过激烈思想斗争， 他改变了自己想法，决定把这点儿奶酪渣留给年纪最小蚂蚁吃。 从这里能够看出蚂蚁队长含有抵制诱惑勇气，能够以身作则，也 反应了蚂蚁队长关爱弱小品质。
11 一块奶酪
初读感知 品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
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蚂 蚁
蚁王率领自己队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活 非常幸福。在他们生活中还发生过许多感人故事。
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学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，了解生 字组成词语。（重点）
2. 能正确、流利地朗诵课文。 3.了解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小品质。