湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》教案

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》教案
一. 教材分析
《叮铃铃》是一首富有童趣的二年级歌曲，湘艺版四年级下册教材将其选为第10课的教学内容。

歌曲以清新的旋律、简单的歌词描述了孩子们在学习、生活中的快乐时光。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。

通过学唱这首歌曲，学生可以巩固对2/4拍的掌握，同时培养音乐欣赏能力和集体合作精神。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对2/4拍的概念有了一定的了解。

他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造。

但部分学生可能对音高的掌握还不够准确，因此在教学过程中需要关注这部分学生的音准问题，并采取相应的措施进行针对性辅导。

三. 教学目标
1.让学生熟练地演唱《叮铃铃》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。

2.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。

四. 教学重难点
1.歌曲中的音高准确性，特别是高音部分的演唱。

2.2/4拍的节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.启发法：教师提问，引导学生思考、发现和解决问题。

4.情感体验法：让学生在音乐活动中感受快乐、愉悦的情感。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。

七. 教学过程
1.导入（3分钟）
教师播放《叮铃铃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论自己对歌曲的喜爱，以及在学习、生活中快乐的时光。

2.呈现（5分钟）
教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏、旋律特点。

讲解2/4拍的概念，引导学生跟拍演唱歌曲。

3.操练（8分钟）
教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正音准问题。

让学生模仿歌曲中的节奏、旋律，进行有趣的音乐游戏。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

鼓励学生发挥创意，为歌曲编创新的动作。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他版本的《叮铃铃》，让学生感受不同风格的音乐。

鼓励学生分享自己的音乐作品，互相学习和交流。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、音准要点。

鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

7.家庭作业（1分钟）
布置课后作业：熟唱《叮铃铃》，并邀请家人一起演唱，感受音乐带来的快乐。

8.板书（课后整理）
教学板书：歌曲名《叮铃铃》，2/4拍，节奏、音准要点。

教学过程总计：3+5+8+5+5+3+1+5=30分钟。

教学情境分析：
在教学《叮铃铃》这首歌曲时，我创设了一个充满童趣的教学情境。

首先，我
通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪，引导他们谈论自己对歌曲的喜爱，以及在学习、生活中快乐的时光。

这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到歌曲学习中。

引导学生跟拍演唱歌曲。

在这个过程中，我尽量使用生动的语言和形象的动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学活动分析：
1.操练环节：我带领学生分组演唱歌曲，注意纠正音准问题。

让学生模
仿歌曲中的节奏、旋律，进行有趣的音乐游戏。

这个活动既能够提高学生的音乐技能，又能够让他们在游戏中感受到音乐的乐趣。

2.巩固环节：我学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

这个活动
激发了学生的竞争意识，使他们更加积极地投入到学习中。

3.拓展环节：我引导学生欣赏其他版本的《叮铃铃》，让学生感受不同
风格的音乐。

这个活动开阔了学生的音乐视野，使他们学会了欣赏和尊重不同风格的音乐。

4.家庭作业：我布置课后作业，让学生熟唱《叮铃铃》，并邀请家人一
起演唱，感受音乐带来的快乐。

这个活动旨在让学生将所学音乐知识运用到生活中，增强他们对音乐的热爱。

在课堂实施过程中，我注重了与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

通过不同的教学活动，学生们的音乐技能得到了提高，他们也更加热爱音乐。

然而，在教学过程中我也遇到了一些问题。

例如，部分学生对音高的掌握还不
够准确，影响了歌曲的演唱效果。

另外，一些学生在集体演唱时，容易出现节奏不统一的现象。

解决办法及改进措施：
针对音准问题，我可以在教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们准确地把握
音高。

同时，可以通过多听、多唱的方式，让学生在日常生活中多接触音乐，提高他们的音乐感知能力。

针对节奏不统一的问题，我可以在教学中注重对学生节奏感的培养。

通过有趣
的音乐游戏和集体演唱活动，让学生在实践中感受到节奏的重要性。

此外，还可以加强课堂纪律管理，确保学生在集体演唱时保持良好的队形和节奏感。

总之，在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，
让更多的学生喜欢音乐，热爱音乐。

教学实录：
在教学《叮铃铃》这首歌曲时，我按照教案中的步骤进行教学。

首先，我播放
了歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

他们纷纷谈论自己对歌曲的喜爱，并举手分享自己在学习、生活中的快乐时光。

拍的概念，并引导学生跟拍演唱歌曲。

学生们积极参与，跟随我的示范进行演唱。

随后，我带领学生进行了分组操练。

他们模仿歌曲中的节奏、旋律，进行有趣
的音乐游戏。

学生们兴致勃勃，互动积极，课堂气氛非常融洽。

在巩固环节，我学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

学生们竞争激烈，纷纷尽力演唱，展现出了良好的团队合作精神。

接着，我引导学生欣赏了其他版本的《叮铃铃》，让他们感受不同风格的音乐。

学生们积极分享自己的音乐作品，互相学习和交流。

最后，我进行了课堂小结，强调歌曲的节奏、音准要点。

我鼓励学生在课后继
续练习，提高音乐素养，并邀请他们邀请家人一起演唱，感受音乐带来的快乐。

这节课的教学实录显示出教师对教材的深入理解和教学目标的确立。

教师通过
播放歌曲和引导学生谈论自己的快乐时光，成功激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重了与学生的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

通过分组操练和音乐游戏，学生们的音乐技能得到了提高，他们也在游戏中感受到了音乐的乐趣。

教师的小组比赛激发了学生的竞争意识，使他们更加积极地投入到学习中。

通
过欣赏不同版本的《叮铃铃》，学生们开阔了音乐视野，学会了欣赏和尊重不同风格的音乐。

然而，在教学过程中，教师也遇到了一些问题。

部分学生对音高的掌握还不够
准确，影响了歌曲的演唱效果。

另外，一些学生在集体演唱时，容易出现节奏不统一的现象。

针对这些问题，教师可以在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们准
确地把握音高。

通过有趣的音乐游戏和集体演唱活动，可以培养学生的节奏感，使他们更好地保持节奏的统一。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师对学生的关注和对音乐教育的热情。

教师通过生动的语言和形象的动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过不同的教学活动，学生们的音乐技能得到了提高，他们也更加热爱音乐。

希望在今后的教学中，教师能够继续努力，不断提高教学水平，让更多的学生受益于音乐教育。