“VB.NET程序设计”课程实例化教学研究
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灾月援晕耘栽 程序设计的教学工作当中袁难点主要集中在学生 的理解和实际操作阶段袁灾月援晕耘栽 语言的教学最终还是要让学 生能够具备动手实际编程的能力遥在进行动手编程的实际操作 之前袁学生需要对 灾月援晕耘栽 算法有充分的理解袁并且在不断的 实践练习当中积累经验遥 猿援员 多媒体技术可以提高教学课堂信息密度
灾月援晕耘栽 课程的主要内容是让学生了解并掌握面向对象程 序设计编程工作当中运用的各种基本知识以及常用的基本算
进教师的教学方法遥 思维导图的运用不仅仅是教学形式的体 现袁还能促进学生活跃思维袁让学生真正参与到学习的过程中袁 发挥学生的主观能动性遥
主要参考文献
咱员暂黄慧芳援思维导图法在中职高三会计复习课中的应用咱允暂援中国乡镇企
例如袁 在 灾月援晕耘栽 中窗体中利用循环设计一行移动的字 幕遥 第 员 步袁由教师创建一个 灾月援晕耘栽 项目袁从中引出援晕耘栽 平 台的集成开发环境中的标题尧工具栏尧菜单尧窗体尧工具箱尧属性 窗口等基本概念袁 让学生在前面介绍软件功能的基础上袁 对援 晕耘栽 平台的集成开发环境具有感性认识遥 第 圆 步袁介绍和分析 本例的预期目标袁从此引出实例背景图案的设计思路袁以及如 何选择窗体属性尧如何改变窗体属性的默认设置等操作遥 第 猿 步袁分析实现字幕的动态显示需要添加的控件袁以此引出在窗 体中如何添加控件方法遥 第 源 步袁让学生熟悉标签控件的常用 属性和用法袁以及实现移动字幕的效果必须利用 栽蚤皂藻则 控件的 功能袁添加并设置 栽蚤皂藻则 控件的属性袁介绍这些属性与移动字 幕的各种运行效果的关系遥第 缘 步袁引导学生初始化窗体袁编写 自动执行过程 栽蚤皂藻则员原栽蚤皂藻则渊冤代码袁然后运行程序袁让学生真 实感受移动字幕的效果遥 还可以在此基础上演示修改标签和 栽蚤皂藻则 等控件的属性袁观察移动字幕的快慢尧前景色尧背景色与 字体等效果的变化袁让学生体会到面向对象程序设计的过程尧 步骤尧思路和技巧咱远暂遥 圆援猿 针对主要语言规则进行案例选择
圆园员怨渊员愿冤院员愿园援 咱源暂梅启轩袁康小艳援浅谈中职叶财经法规与会计职业道德曳对口升学考试
复习方法指导咱允暂援科学咨询袁圆园员愿渊猿愿冤院员源圆援
教育教学研究
法袁这是未来从事相关工作必须具备的基本技能遥 圆援员 结合学生的实际进行案例选择
面向对象的编程袁 是以类和对象为基本单元进行编程袁编 程序不再是面向过程的模块袁而变成对象的引用尧对属性值和 方法程序的修改和代码设计袁 程序的执行也由线性化变成事 件驱动的随机化遥 而表达方式也变得更复杂遥 面对具有一定编 程知识的学生袁教师应该想尽办法设计一些典型的实例袁将教 材中的重点尧难点内容具体化袁形象化咱源暂遥
某个知识点教学的阶段袁先将该阶段的内容提取出来袁找出一 个和该知识点有较强关联的案例袁 将案例当中运用到的 灾月援 晕耘栽 语言知识作为该阶段教学的主线袁将其他细节部分的案例 作为拓展袁将完整的知识点内容传递给学生遥 在引导学生解决 案例当中的问题时袁通过让学生仿照案例当中的问题进行解答 的方式袁不断收紧要求和条件袁让学生在面对不断变得困难的 问题的过程中袁不断提升自身的问题解决能力袁完成教师的教 学目的咱圆暂遥
园 前言 目前袁在新工科教育发展的大环境下袁很多学生开始接触
面向对象编程技术袁 在这方面的学习内容当中袁灾月援晕耘栽 是较 为热门的选择袁野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程不仅需要理论知识学 习袁还需要在教学当中融合实践教学袁同时袁本身复杂的语法 规则和丰富的可视化环境也是野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程的主 要特点遥 教师在野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程教学过程中袁需要采 用实例化教学袁发挥这种教学方法强大的功能性袁使学生对学 习内容维持较高的学习热情袁 使学生在面向对象编程方面的 能力得到提升袁避免过去传统的纯理论性教学模式遥 实例化教 学是现阶段较为常见的一种教学方技术支持袁 在目前的技术 条件下袁该教学方法的开展得到了更大的力袁值得在 灾月援晕耘栽 程序设计课程教学当中应用袁提升教学效率和教学质量遥 员 灾月援晕耘栽 语言实例化教学的基本过程设计
实例化教学的核心是把教学内容当中难度较高并且具有 较强重要性的抽象知识通过具体化尧形象化的方式表现袁让学 生能够更直观的感受袁更好的吸收了解袁并适当的对内容进行 延展袁让学生进一步思考知识内容袁使其真正掌握知识内容咱员暂遥
灾月援晕耘栽 语言的实例化教学在实际开展过程中袁基本是在
［收稿日期］2020-12-11
228 / CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION
业会计袁圆园员怨渊怨冤院圆员苑原圆员愿援 咱圆暂孔月华援中职会计复习教学野以图优学冶策略研究咱允暂援职业袁圆园员怨渊பைடு நூலகம்源冤院
远园原远员援 咱猿暂 刘 小 英 援 思 维 导 图 模 式 在 叶 资 产 评 估 曳 教 学 中 的 应 用 研 究 咱允暂援 赤 子 袁
借助多媒体技术进行 灾月援晕耘栽 结构的塑造是极为有效的 手段袁 能够通过最基本的操作方式实现对课堂教学结构的改 变袁以实际操作作为教学的主要内容袁替代传统的常规知识讲 授袁提升课堂整体的立体效果和具象效果袁同时袁还对课堂教学 的趣味性有着极大的帮助袁通过简单的 F造葬泽澡 动画就能够模拟 出 灾月援晕耘栽 算法的运行效果和其中代表的问题袁提升课堂的趣 味性袁同时袁学生的想法也能够通过多媒体技术快速地尧具象化 地展示袁让学生也能够参与到课堂当中提升课堂效果遥 不仅如 此袁多媒体技术的动态效果能够有效地让原本抽象的知识和 难以推演的结果清晰地展示出来袁 让学生更加轻松地理解和 吸收咱愿暂遥 猿援圆 通过团队建设优化实践教学过程
灾月援晕耘栽 的实例化教学还需要教师结合课堂教学的实际 需要袁引导学生形成学习小组袁让学生通过自主组队或以教师 分组的形式形成编程团队袁针对教师提出的实例袁根据其中的 条件和需求进行团队协作袁通过科学的分工合作袁让学生以完 成作业为目的袁在教师的引导下袁逐步学习各种功能和控件遥 源 结语
实例化教学已经演化成为传统授课形式的重要组成部分袁 学生通过具体实例获得感性认识之后袁再去理解一般的理论概 念就会显得简单明了遥 精选实例尧制作动画等都需要教师具有 较高的素质和强烈的责任心袁而主动学习则是确保学生本人掌 握所学内容的关键所在遥
在使用 灾月援晕耘栽 教学应用案例教学的过程中袁教师的课件 制作和案例选择需要结合班级当中学生的学习情况和集体特 点袁制作具有针对性袁适合学生学习情况的课件袁让学生对规则 和算法的认识不断加深袁结合形象生动的视频尧演示动画等教 学资源袁将原本较为抽象且难以理解的文字知识从书面转换为 可视化的内容袁 并将知识点内容制作为直观可视化的构图袁让 学生在学习过程中能够有所侧重袁抓住学习过程中的重点和难 点遥 另外袁针对不同学生的基础知识和学习能力袁教师可以在问 题条件设置和最终评价当中进行针对性的调整袁让学生的学习 更具有针对性袁能够更好的补齐短板咱猿暂遥 圆 实例化教学是提高学生编程能力的有效途径
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION / 229
2021 年 6 月 第 24 卷第 11 期
中国管理信息化 悦hina Management Informationization
Jun.袁2021 灾燥造援圆4袁晕燥援11
基于双创教育的财务会计通识课程建设思路
冯丽艳袁蔡 蕾袁段 姝
通识教育是大学教育的一个重要组成部分袁 与高等教育 阶段培养专业技能的专门教育不同袁 通识教育是指有关社会
［收稿日期］2020-12-11 ［基金项目］苏州科技大学叶财务与会计曳通识教育核心课程建设项 目曰苏州科技大学叶财务报表分析曳课程教学综合改革项目曰苏州科技大 学叶财务报表分析课程设计曳课程思政示范课程建设项目遥 ［作者简介］冯丽艳渊1974-冤袁女袁苏州科技大学商学院副教授袁博 士曰蔡蕾渊1984-冤袁女袁苏州科技大学商学院讲师袁博士曰段姝渊1975-冤袁女袁 苏州科技大学商学院教授袁博士遥
渊苏州科技大学 商学院袁江苏 苏州 215009冤
［摘 要］在大众创业尧万众创新的时代背景下袁如何培养学生的创新创业思维尧提高创新创业能力是大学教育面临的新课 题遥 文章围绕学生创新创业能力培养的要求袁整合现有财务会计专业课程的内容袁探索了适应创新创业教育的财务会计通识 课程建设思路袁以期培养学生对财务会计信息的基本认知袁提高学生的创新创业能力遥 ［关键词］创新创业教育曰财务会计曰通识课程建设 doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2021. 11. 102 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673-0194渊2021冤11-0230-03
2021 年 6 月 第 24 卷第 11 期
中国管理信息化 悦hina Management Informationization
Jun.袁2021 灾燥造援圆4袁晕燥援11
“ 程序设计”课程实例化教学研究
夏惠君
渊江苏省江阴中等专业学校袁江苏 江阴 214433冤
［摘 要］在进行 程序设计课程教学的过程中需要选择合适的教学实例作为教学的辅助袁发挥功能性作用袁通过典 型的案例袁能够更好地进解 程序设计当中的基本规则和程序语法袁相较于传统的教学设计工作袁能够让知识的传递 更加具有层次感袁通过递进的形式袁使学生对知识点的理解更加深入袁同时袁对一些较为抽象的知识进行具象化的表现袁使学 生面向对象编程的能力得到提升遥 不仅如此袁借助实例化教学袁可以使学生的组织协作能力得到一定的提升袁为学生未来在 工作当中由个人独立编程向团队集体程序开发过渡积累了一定的实践经验遥 ［关键词］曰程序设计课程曰实例化教学 doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2021. 11. 101 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673-0194渊2021冤11-0228-03
灾月援晕耘栽 语言当中的知识点内容中袁有一部分重点内容其 抽象性较强袁 并且部分内容往往起到了知识点之间的串联作 用袁对后续知识点的学习有着重要的作用遥 在 灾月援晕耘栽 语言的
实例化教学当中袁教学过程具有很强的层次性袁需要循序渐进 逐级提升难度袁在案例引用方面也需要以简单易理解的案例作 为引入内容的媒介袁 让学生对知识内容有一个较为简单的认 知袁循序渐进地利用各种案例将知识内容进行串联袁不断加深 学生对知识内容的理解袁并通过案例当中的问题强化学生的运 用能力遥 借助实例化教学能够将 灾月援晕耘栽 语言当中的知识点进 行有效的串联袁使学习过程形成成一套完整的线性流程袁整体 上循序渐进袁难度逐层提升袁使学生的学习更有规律袁对此袁教 师应该在 灾月援晕耘栽 语言的教学当中袁针对不同阶段 灾月援晕耘栽 语 言的规则进行案例选择袁提升案例的针对性咱苑暂遥 猿 优化教学过程是改进教学方法有效途径
园 引言 为进一步推动大众创业尧万众创新袁圆园员缘 年国务院颁布了
叶关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见曳袁 要求高 等学校在大学教育中加强对学生的创新创业教育袁 培养的人 才不仅要具有专业技术能力袁 而且要具有敏锐的创新意识和 创新思维袁 具备将创新成果投入市场并且开拓市场的创业意 识和能力袁即创新创业型复合人才渊简称野双创冶人才冤遥 因此袁 在现有专业课程体系的基础上袁 如何培养学生的创新创业思 维尧 提高创新创业能力成为高等学校大学专业教育面临的新 课题袁而通识教育课为此提供了一个很好的平台遥
从本科学生的认知特点来看袁对难以理解的 灾月援晕耘栽 语言 内容袁如果利用具体的实例演示一个抽象的概念所蕴含的基本 内涵袁学生理解之后的心情必然会愉悦袁从而让其在学习过程 中得到乐趣和成就感袁更能激发学生的学习动力遥 例如袁讲授 时间间隔数函数 阅葬贼藻阅蚤枣枣渊冤时袁可以现场提问一个同学袁假设 他的出生日期为 圆园园园 年 猿 月 员愿 号袁 就可以利用函数 阅葬贼藻阅蚤枣枣 渊阅葬贼藻陨灶贼藻则增葬造援再藻葬则袁 裕猿 辕 员愿 辕 员怨愿愿裕袁 晕燥憎冤计算他的年龄袁而不断 地改变参数 阅葬贼藻陨灶贼藻则增葬造援再藻葬则 选项袁 就可以计算出该同学从出 生到当前的月数尧天数尧周数等遥 也可以利用该函数计算出当 天离毕业还有多少天袁从而让学生进一步明确函数中各项参数 的含义和位置咱缘暂遥 圆援圆 常设可预见错误进行案例选择
灾月援晕耘栽 课程的主要内容是让学生了解并掌握面向对象程 序设计编程工作当中运用的各种基本知识以及常用的基本算
进教师的教学方法遥 思维导图的运用不仅仅是教学形式的体 现袁还能促进学生活跃思维袁让学生真正参与到学习的过程中袁 发挥学生的主观能动性遥
主要参考文献
咱员暂黄慧芳援思维导图法在中职高三会计复习课中的应用咱允暂援中国乡镇企
例如袁 在 灾月援晕耘栽 中窗体中利用循环设计一行移动的字 幕遥 第 员 步袁由教师创建一个 灾月援晕耘栽 项目袁从中引出援晕耘栽 平 台的集成开发环境中的标题尧工具栏尧菜单尧窗体尧工具箱尧属性 窗口等基本概念袁 让学生在前面介绍软件功能的基础上袁 对援 晕耘栽 平台的集成开发环境具有感性认识遥 第 圆 步袁介绍和分析 本例的预期目标袁从此引出实例背景图案的设计思路袁以及如 何选择窗体属性尧如何改变窗体属性的默认设置等操作遥 第 猿 步袁分析实现字幕的动态显示需要添加的控件袁以此引出在窗 体中如何添加控件方法遥 第 源 步袁让学生熟悉标签控件的常用 属性和用法袁以及实现移动字幕的效果必须利用 栽蚤皂藻则 控件的 功能袁添加并设置 栽蚤皂藻则 控件的属性袁介绍这些属性与移动字 幕的各种运行效果的关系遥第 缘 步袁引导学生初始化窗体袁编写 自动执行过程 栽蚤皂藻则员原栽蚤皂藻则渊冤代码袁然后运行程序袁让学生真 实感受移动字幕的效果遥 还可以在此基础上演示修改标签和 栽蚤皂藻则 等控件的属性袁观察移动字幕的快慢尧前景色尧背景色与 字体等效果的变化袁让学生体会到面向对象程序设计的过程尧 步骤尧思路和技巧咱远暂遥 圆援猿 针对主要语言规则进行案例选择
圆园员怨渊员愿冤院员愿园援 咱源暂梅启轩袁康小艳援浅谈中职叶财经法规与会计职业道德曳对口升学考试
复习方法指导咱允暂援科学咨询袁圆园员愿渊猿愿冤院员源圆援
教育教学研究
法袁这是未来从事相关工作必须具备的基本技能遥 圆援员 结合学生的实际进行案例选择
面向对象的编程袁 是以类和对象为基本单元进行编程袁编 程序不再是面向过程的模块袁而变成对象的引用尧对属性值和 方法程序的修改和代码设计袁 程序的执行也由线性化变成事 件驱动的随机化遥 而表达方式也变得更复杂遥 面对具有一定编 程知识的学生袁教师应该想尽办法设计一些典型的实例袁将教 材中的重点尧难点内容具体化袁形象化咱源暂遥
某个知识点教学的阶段袁先将该阶段的内容提取出来袁找出一 个和该知识点有较强关联的案例袁 将案例当中运用到的 灾月援 晕耘栽 语言知识作为该阶段教学的主线袁将其他细节部分的案例 作为拓展袁将完整的知识点内容传递给学生遥 在引导学生解决 案例当中的问题时袁通过让学生仿照案例当中的问题进行解答 的方式袁不断收紧要求和条件袁让学生在面对不断变得困难的 问题的过程中袁不断提升自身的问题解决能力袁完成教师的教 学目的咱圆暂遥
园 前言 目前袁在新工科教育发展的大环境下袁很多学生开始接触
面向对象编程技术袁 在这方面的学习内容当中袁灾月援晕耘栽 是较 为热门的选择袁野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程不仅需要理论知识学 习袁还需要在教学当中融合实践教学袁同时袁本身复杂的语法 规则和丰富的可视化环境也是野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程的主 要特点遥 教师在野灾月援晕耘栽 程序设计冶课程教学过程中袁需要采 用实例化教学袁发挥这种教学方法强大的功能性袁使学生对学 习内容维持较高的学习热情袁 使学生在面向对象编程方面的 能力得到提升袁避免过去传统的纯理论性教学模式遥 实例化教 学是现阶段较为常见的一种教学方技术支持袁 在目前的技术 条件下袁该教学方法的开展得到了更大的力袁值得在 灾月援晕耘栽 程序设计课程教学当中应用袁提升教学效率和教学质量遥 员 灾月援晕耘栽 语言实例化教学的基本过程设计
实例化教学的核心是把教学内容当中难度较高并且具有 较强重要性的抽象知识通过具体化尧形象化的方式表现袁让学 生能够更直观的感受袁更好的吸收了解袁并适当的对内容进行 延展袁让学生进一步思考知识内容袁使其真正掌握知识内容咱员暂遥
灾月援晕耘栽 语言的实例化教学在实际开展过程中袁基本是在
［收稿日期］2020-12-11
228 / CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION
业会计袁圆园员怨渊怨冤院圆员苑原圆员愿援 咱圆暂孔月华援中职会计复习教学野以图优学冶策略研究咱允暂援职业袁圆园员怨渊பைடு நூலகம்源冤院
远园原远员援 咱猿暂 刘 小 英 援 思 维 导 图 模 式 在 叶 资 产 评 估 曳 教 学 中 的 应 用 研 究 咱允暂援 赤 子 袁
借助多媒体技术进行 灾月援晕耘栽 结构的塑造是极为有效的 手段袁 能够通过最基本的操作方式实现对课堂教学结构的改 变袁以实际操作作为教学的主要内容袁替代传统的常规知识讲 授袁提升课堂整体的立体效果和具象效果袁同时袁还对课堂教学 的趣味性有着极大的帮助袁通过简单的 F造葬泽澡 动画就能够模拟 出 灾月援晕耘栽 算法的运行效果和其中代表的问题袁提升课堂的趣 味性袁同时袁学生的想法也能够通过多媒体技术快速地尧具象化 地展示袁让学生也能够参与到课堂当中提升课堂效果遥 不仅如 此袁多媒体技术的动态效果能够有效地让原本抽象的知识和 难以推演的结果清晰地展示出来袁 让学生更加轻松地理解和 吸收咱愿暂遥 猿援圆 通过团队建设优化实践教学过程
灾月援晕耘栽 的实例化教学还需要教师结合课堂教学的实际 需要袁引导学生形成学习小组袁让学生通过自主组队或以教师 分组的形式形成编程团队袁针对教师提出的实例袁根据其中的 条件和需求进行团队协作袁通过科学的分工合作袁让学生以完 成作业为目的袁在教师的引导下袁逐步学习各种功能和控件遥 源 结语
实例化教学已经演化成为传统授课形式的重要组成部分袁 学生通过具体实例获得感性认识之后袁再去理解一般的理论概 念就会显得简单明了遥 精选实例尧制作动画等都需要教师具有 较高的素质和强烈的责任心袁而主动学习则是确保学生本人掌 握所学内容的关键所在遥
在使用 灾月援晕耘栽 教学应用案例教学的过程中袁教师的课件 制作和案例选择需要结合班级当中学生的学习情况和集体特 点袁制作具有针对性袁适合学生学习情况的课件袁让学生对规则 和算法的认识不断加深袁结合形象生动的视频尧演示动画等教 学资源袁将原本较为抽象且难以理解的文字知识从书面转换为 可视化的内容袁 并将知识点内容制作为直观可视化的构图袁让 学生在学习过程中能够有所侧重袁抓住学习过程中的重点和难 点遥 另外袁针对不同学生的基础知识和学习能力袁教师可以在问 题条件设置和最终评价当中进行针对性的调整袁让学生的学习 更具有针对性袁能够更好的补齐短板咱猿暂遥 圆 实例化教学是提高学生编程能力的有效途径
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION / 229
2021 年 6 月 第 24 卷第 11 期
中国管理信息化 悦hina Management Informationization
Jun.袁2021 灾燥造援圆4袁晕燥援11
基于双创教育的财务会计通识课程建设思路
冯丽艳袁蔡 蕾袁段 姝
通识教育是大学教育的一个重要组成部分袁 与高等教育 阶段培养专业技能的专门教育不同袁 通识教育是指有关社会
［收稿日期］2020-12-11 ［基金项目］苏州科技大学叶财务与会计曳通识教育核心课程建设项 目曰苏州科技大学叶财务报表分析曳课程教学综合改革项目曰苏州科技大 学叶财务报表分析课程设计曳课程思政示范课程建设项目遥 ［作者简介］冯丽艳渊1974-冤袁女袁苏州科技大学商学院副教授袁博 士曰蔡蕾渊1984-冤袁女袁苏州科技大学商学院讲师袁博士曰段姝渊1975-冤袁女袁 苏州科技大学商学院教授袁博士遥
渊苏州科技大学 商学院袁江苏 苏州 215009冤
［摘 要］在大众创业尧万众创新的时代背景下袁如何培养学生的创新创业思维尧提高创新创业能力是大学教育面临的新课 题遥 文章围绕学生创新创业能力培养的要求袁整合现有财务会计专业课程的内容袁探索了适应创新创业教育的财务会计通识 课程建设思路袁以期培养学生对财务会计信息的基本认知袁提高学生的创新创业能力遥 ［关键词］创新创业教育曰财务会计曰通识课程建设 doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2021. 11. 102 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673-0194渊2021冤11-0230-03
2021 年 6 月 第 24 卷第 11 期
中国管理信息化 悦hina Management Informationization
Jun.袁2021 灾燥造援圆4袁晕燥援11
“ 程序设计”课程实例化教学研究
夏惠君
渊江苏省江阴中等专业学校袁江苏 江阴 214433冤
［摘 要］在进行 程序设计课程教学的过程中需要选择合适的教学实例作为教学的辅助袁发挥功能性作用袁通过典 型的案例袁能够更好地进解 程序设计当中的基本规则和程序语法袁相较于传统的教学设计工作袁能够让知识的传递 更加具有层次感袁通过递进的形式袁使学生对知识点的理解更加深入袁同时袁对一些较为抽象的知识进行具象化的表现袁使学 生面向对象编程的能力得到提升遥 不仅如此袁借助实例化教学袁可以使学生的组织协作能力得到一定的提升袁为学生未来在 工作当中由个人独立编程向团队集体程序开发过渡积累了一定的实践经验遥 ［关键词］曰程序设计课程曰实例化教学 doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2021. 11. 101 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673-0194渊2021冤11-0228-03
灾月援晕耘栽 语言当中的知识点内容中袁有一部分重点内容其 抽象性较强袁 并且部分内容往往起到了知识点之间的串联作 用袁对后续知识点的学习有着重要的作用遥 在 灾月援晕耘栽 语言的
实例化教学当中袁教学过程具有很强的层次性袁需要循序渐进 逐级提升难度袁在案例引用方面也需要以简单易理解的案例作 为引入内容的媒介袁 让学生对知识内容有一个较为简单的认 知袁循序渐进地利用各种案例将知识内容进行串联袁不断加深 学生对知识内容的理解袁并通过案例当中的问题强化学生的运 用能力遥 借助实例化教学能够将 灾月援晕耘栽 语言当中的知识点进 行有效的串联袁使学习过程形成成一套完整的线性流程袁整体 上循序渐进袁难度逐层提升袁使学生的学习更有规律袁对此袁教 师应该在 灾月援晕耘栽 语言的教学当中袁针对不同阶段 灾月援晕耘栽 语 言的规则进行案例选择袁提升案例的针对性咱苑暂遥 猿 优化教学过程是改进教学方法有效途径
园 引言 为进一步推动大众创业尧万众创新袁圆园员缘 年国务院颁布了
叶关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见曳袁 要求高 等学校在大学教育中加强对学生的创新创业教育袁 培养的人 才不仅要具有专业技术能力袁 而且要具有敏锐的创新意识和 创新思维袁 具备将创新成果投入市场并且开拓市场的创业意 识和能力袁即创新创业型复合人才渊简称野双创冶人才冤遥 因此袁 在现有专业课程体系的基础上袁 如何培养学生的创新创业思 维尧 提高创新创业能力成为高等学校大学专业教育面临的新 课题袁而通识教育课为此提供了一个很好的平台遥
从本科学生的认知特点来看袁对难以理解的 灾月援晕耘栽 语言 内容袁如果利用具体的实例演示一个抽象的概念所蕴含的基本 内涵袁学生理解之后的心情必然会愉悦袁从而让其在学习过程 中得到乐趣和成就感袁更能激发学生的学习动力遥 例如袁讲授 时间间隔数函数 阅葬贼藻阅蚤枣枣渊冤时袁可以现场提问一个同学袁假设 他的出生日期为 圆园园园 年 猿 月 员愿 号袁 就可以利用函数 阅葬贼藻阅蚤枣枣 渊阅葬贼藻陨灶贼藻则增葬造援再藻葬则袁 裕猿 辕 员愿 辕 员怨愿愿裕袁 晕燥憎冤计算他的年龄袁而不断 地改变参数 阅葬贼藻陨灶贼藻则增葬造援再藻葬则 选项袁 就可以计算出该同学从出 生到当前的月数尧天数尧周数等遥 也可以利用该函数计算出当 天离毕业还有多少天袁从而让学生进一步明确函数中各项参数 的含义和位置咱缘暂遥 圆援圆 常设可预见错误进行案例选择