人美版二年级美术第3课 捏泥巴

3.通过实践，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《捏泥巴》是二年级上册第三课，是一节实践探索课。本课的内容是通过和学生一起了解泥巴，土与火的神奇知识，能让学生设计出一个漂亮而有个性的陶泥作品。首先，学生通过触摸、欣赏图片、动画和实物作品，认识和了解了土与火的神奇。接着，学习了关于陶泥的多种制作方法，了解到土与火，人与自然的和谐共处。本课对学生的想象力、创造力、环保意识的提高有很大的帮助，对以后的生活起到指导的作用。
2.学情分析
二年级的学生天性活泼，思维活跃，乐意积极表现自己，在课堂上只要给他们一点提示和指导，他们的思维就会漫无边际的发散，产生出我们成人不可比拟的奇妙想象。在学习本课内容的同时，我们通过触摸、观看、对比，让学生直观的了解了陶艺作品的多方面知识，了解到土与火的神奇，激发起学生对大自然物质的探索和向往之情，然后再让学生进陶泥的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计制作。学生有了激情就打开了想象的翅膀，可以在设计时从造型、功能等方面发挥自己的优势。同时还要在引导学生做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆设计自己心中所想。
学生认真观看画展，通过触摸和形象的动画片，积极思考老师提出的问题并回答。
通过观看画展和动画，让学生感到普通泥巴的神奇，了解人和自然界的和谐关系。教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，激发学生对泥巴的创作产生想象与好奇。
2.核心过程推进
一、考考你：
1.教师展示几种生活中常见的陶艺物品、制作材料等，让学生尽可能地了解。
小结
学生认真观看作品。感受生活中创造乐趣。
陶艺作品的展示，引发学生课外继续探索陶艺的奥秘，延伸兴趣，增强动手能力。
作业设计
设计一个造型漂亮，实用性强的陶艺作品。
板书设计
捏泥巴
造型美观、功能实用
反思重建
通过讨论的方式，在激烈有争议的氛围中继续深入本课重点，并解决本课的难点，设计出美观实用的陶艺作品，造型的美观，功能的实用是关键的。
让学生自己评价自己的作品，训练了学生的思维和语音表达能力。
本课让学生认识到土与火的艺术。再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，
3.开放式延伸
欣赏不同造型的陶艺作品，鼓励学生课外尝试制作。
第二课时
二、学生创作
1.想一想、做一做
谁的制作方法更神奇？
2.引导学生总结作业要求。
3.学生创作，教师巡回指导。
2、作品展评
赞一赞自己的陶艺作品
1.造型是否新颖美观
2.功能是否实用、科学
学生在老师的引导下观察一件件陶艺作品作品，让学生大胆阐述对作品的看法。
学生根据老师的提问，总结得出陶艺作品的步骤，为下一步设计做好准备。
学生根据老师的引导，自己总结归纳出重点。
展示自己的陶艺作品有哪些功能和作用，有没有做到既实用又美观。同学互相评价，说一下你捏的是一件什么物品，它的作用是什么？
教师小结。
通过不同图片的对比观察陶艺作品，让学生直观了陶艺作品的制作步骤，土与火结合的重大意义。
两个核心问题的提出，其实是解决了本课的前两个重点问题。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1.一次有趣的游戏式展览。教师引导学生带着问题触摸用布蒙好的陶艺作品，然后认真观看各种陶艺作品。
2.教师提问：你知道这些作品是用什么材料做出来的吗？你喜欢哪一类作品的，普通的泥巴神奇吗？
3.这些作品好在哪里？你喜欢那几幅作品，为什么？
总结出：造型美观，功能实用。
引导学生可不可以用自己的小手做成漂亮物品？
2.教师展示多幅陶艺作品图片，学生依据课前的调查情况，做出自己的创作设计。
3.小组讨论
陶艺作品制作的骤和过程：你认为应该怎样制作？研究一下用什么方法制作自己喜欢的陶器。
简单了解练泥、揉泥、捏制、入窑烧制的制陶过程，体会艺术作品的来之不易，感悟作品由泥到陶的神奇变化。
课堂教学设计
课题
捏泥巴
教时
第3课
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1.通过欣赏大量图片、动画，初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一些泥塑作品
2.能够通过大胆联想、利用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥塑，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。