苏教版三年级下册数学 认识一个整体的几分之一 教案(教学设计)

认识一个整体的几分之一
教学目标：
1. 结合具体情景进一步认识分数，知道把一些事物看作一个整体平
均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重、难点：结合具体情景认识这样的几分之一，会实际操作结合表示相应的分数。

课前准备：实物投影，学生准备水彩笔。

教学过程：
一、创设情景
谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗？听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃，想去看一看吗？
音乐声响，小朋友闭眼睛跟着老师一起去看猴王分桃。

音乐声停。

花果山到了，请小朋友睁开眼睛观看。

（出示主题图）一位猴王很高兴地端来一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只猴说：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。

二、教学新知
1、教学例1。

（1）谈话：小朋友，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。

如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。

现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把6个桃看作一个
整体（师边说边把4个桃圈起来）。

下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几
（2）学生独立思考，画出图来。

（3）分组汇报讨论结果。

（4）师生归纳得出：把一盘桃平均分给2只小猴，就要把6个桃看成一个整体，把他平均分成2份，每只小猴分得一份，这就是这盘桃的1/2。

2、教学“想一想”
（1）谈话：如果把6个桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？谁会分？
（2）学生动手画一画、分一分。

（3）小组合作，交流分发。

（4）汇报结果。

并让学生说说是怎么分的。

（5）师生归纳得出：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一
三、组织练习
谈话：刚才小朋友对猴王分桃的过程中提出的数学问题都解决得更好。

接下来，老师有几个问题想考考大家，你敢接受挑战吗？
1、完成“想想做做”第1题（投影出示）
先让学生填写，填完后互相说一说自己是怎样填的
师生共同小结：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。

四、反思总结
谈话：今天这堂课我门学习了什么？你学会了什么？你还想用哪些
简单的分数来描述日常生活中的简单现象，课后可以跟好朋友交流，回家后也可以说给爸爸、妈妈听。

上学时间
教学目标：
1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收
集数据的重要性。

2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。

教学重点：纪录、讨论一周的上学时间。

教学难点：感受收集数据是解决问题的重要方法。

课前准备：课件。

教学过程：
一、谈话引入
提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么
时候到校？花了多长时间？（指名回答，表扬早晨起得早的同学）
追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？每天上学用
的时间一样吗？
引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？
学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天平均每天的时间。

师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。

二、收集数据
1.记录方法。

（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、
认真。

首先要记录从家到出发的时间点，再记录到达学校门口
时的时间点，要保证两个时间节点都要记录下来。

（2）尽量用一块手表记录时间，并和学校时间保持一致。

2.收集数据。

出示表格：
学生将自己的记录填入表格。

指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。

三、汇总讨论
1.谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做？（收
集每个同学上学途中时间的数据进行比较）
师：我们要解决这个问题就要先收集数据。

新课标第一网
2.（出示表格）让学生把小组里每个同学上学途中用的时间填在下
表中，并按要求整理。

学生分组活动，教师巡视指导。

3.根据小组记录和整理结果讨论：
（1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20~40分钟的有多少人？
（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？
学生对照小组表格，汇报答案。

4.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）
引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。

出示表格，全班汇总。

指名汇报答案。

四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？。