幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思

幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思
中班教案《给大象穿裤子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能用连贯的语句大胆讲述自己理解，理解故事内容，感受
大象穿上不同裤子的有趣令人难忘形象，学用中故事中的句式展开仿编，快来晒晒幼儿园中班《给大象穿裤子》含反思教案吧。

1、产品设计还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。

2、已经完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。

家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。

创新意图：用悬读的方法发挥进一步让幼儿猜测想象这个趣
味的故事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的言谈能力，让幼儿从故事
中能用优美的句子，仿编故事。

活动反思：
孩子们的心中充满不解，喜欢想象。

《给大象穿裤子》以简
单明了的线索引人入胜展开了有趣的联想，有效地调动了孩子们欲望
想象的快感，在为其缠想象上想象的翅膀之时也创造了一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供支持了无限的想象空间。

在导入部分先融入了预知。

请代幼儿说一说自己看到了什么？分
享自己的观点。

自由阅读环节信仰自由请幼儿通过观察画面，说说有谁，发生了什么事情？幼儿争先恐后的说有大象、小熊、瓢虫、项链、裤子等。

对裤子的颜色并不是太注意，可能是提出的问题够具体，没
有将幼儿的注意引到裤子颜色足见的不同上。

大压倒图书阅读环节我打破了以往的教学形式，教师先讲，
幼儿再回答问题，而是逐页请幼儿猜测画面的内容，新生儿想象过后
教师再讲。

通过这种悬读的教学方法有效地帮助幼儿展开想象的翅膀，尽情的想大象穿上这样的裤子后到底想什么，使教师发展性的提问具
有一定的开放性。

在幼儿猜测想象后教师在讲故事中的语句，幼儿会
恍然大悟原来脑子里是这样满脑子说的。

本故事语句重复的较多，而且句式相近，所以我请幼儿跟读，更有利于更为幼儿对故事句式的理解。

讨论环节我请幼儿通过同伴间的交流说说“你最喜欢给大象穿哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会外观设计给大象设计怎样的裤子？”鼓励幼儿教育大胆说出自己的设计倡导意图。

运用盲目语进入仿编活动。

“大家都给大象鸽子设计了不同的裤子，我们也可以学着故事中会的句式，说一说给衬衫大象穿上自己设计的裤子像什么。

”运用故事的句式我们编了一个完整的故事。

小百科：大象是现存世界上最大的栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位名称活动。

大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，冰镇因此常用泥土浴的方式防止蚊虫杀灭。

象牙是防御敌人的重要武器。