完整版)七年级上册综合实践活动的教案

完整版)七年级上册综合实践活动的教案
本文介绍了综合实践活动这门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，而是要求学生在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。

通过多种手段，如检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等，得出结论或设计出作品。

这种研究方式可以让学生亲身体验发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的研究责任。

在具体实践中，学生可以通过活动锻炼自己的表达能力，了解书籍在社会发展、个人成长中的作用，养成良好的读书、看报惯。

同时，在设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动中，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能。

更重要的是，通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响，自发地产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想。

本文还介绍了一种主题——走近校园，通过了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

在这个主题下，学生可以通过多种手段，如语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达，培养创造力，并能多渠道收集相关信息及应用的能力。

通过小组活动，学生还可以学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

最终，学生可以从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解学校。

This lesson focuses on the theme of "love" in the topic。

allowing students to appreciate the large scale。

beautiful environment。

complete facilities。

and numerous honors of the school through their n。

Based on this。

the ns of the students are sublimated。

and they understand that there are multiple ways to express their love for the school。

Finally。

the theme is conveyed through a song。

Activity process:
1.n
Teacher: From now on。

you are seventh-grade students。

and you will spend three years of your learning life in this new campus。

What places in the school are worth loving。

2.Beautiful campus
1) Check the n and understanding。

and introduce the new lesson。

Teacher: I assigned everyone to investigate and understand us aspects of our school。

Did everyone complete it。

Now。

please report to everyone。

which aspects of the school are you going to introduce。

(Each group reports and displays their self-made signs。

Blackboard: scale。

facilities。

environment)。

2) Introduce the scale of the school。

Teacher: People always say that our school has a large scale。

Do you know what the n is through n and understanding。

Can you specifically introduce it。

Students answer freely (large area。

large building area。

many students。

many classes。

many teachers)。

Teacher summarizes: Do you know。

Our school is the largest elementary school in Waisha Town。

not only in scale。

but also in complete facilities。

3) Introduce the facilities of the school。

1) Students are interviewed。

(Introduce relevant facilities of the school)
2) Teacher: Which venues in the school do you like the most。

Why。

3) Students discuss and answer。

4) Teacher summarizes: Yes。

to fully implement quality n
and run a modern school。

we need modern facilities。

The venues in our school should be very complete。

(Blackboard: complete)
4) I love the beautiful campus。

1) Teacher: Through everyone's n。

I also feel the beauty of the campus。

Next。

let's visit our school together。

(Play a video about the school's model。

facilities。

environment。

honors。

and school ns)
2) Summary: After listening to everyone's n and watching the video。

what do you think。

Our school has a large scale。

complete facilities。

and beautiful environment。

We are so lucky to be able to study in such an environment。

Who created such a beautiful learning environment for us。

(Overseas Chinese。

government。

enthusiastic people。

)
3.I add luster to the school。

Students introduce the school's honors。

4.Sing "Joy of the Campus" to end the class。

Summary: We need to achieve: today we take pride in our school。

tomorrow our school takes pride in us。

The school has an elegant environment。

complete equipment。

it is not only our school。

but also a garden and a paradise。

We can study in such an environment。

Homework: Collect the school's history。

Blackboard design:
Theme one: Approaching the campus
n one: I love the school
1.Beautiful campus
1) Introduce the scale of the school
2) Introduce the facilities of the school
3) I love the beautiful campus
n two: I add luster to the school
Teaching n:
Theme two: My school
Teaching objectives:
1.nal objectives: stimulate students' interest in understanding the campus。

establish a diligent and upward thinking。

and strive for the glory of the school。

2.Ability objectives:
1) Cultivate students' ability to discover and propose problems.
教师通过放幻灯片展示学校的规模、设施、环境和荣誉等方面的信息，让学生从多个角度了解学校。

学校不仅有优美的
环境，还建立了完善的仪器室，举办丰富多彩的活动，培养了许多优秀的毕业生。

教师带领学生进行小组活动，让他们学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

学生通过交流和记录，归纳出了一些有价值的问题，然后进行分类。

各小组推选出组长，并确定小组名称和口号，进一步讨论和完善小组研究主题和研究内容。

通过这样的教学过程，学生不仅熟悉了校园，还学会了筛选问题和分类问题的能力，培养了合作和分享的精神，同时了解了学校的校史和荣誉。

活动意向是让学生了解家乡的民俗文化，培养对家乡的热爱和归属感。

二、调查研究。

1、确定调查对象。

学生可以选择自己感兴趣的家乡民俗，或者老师提供一些范围。

2、搜集资料。

可以通过上网、采访、图书馆等多种途径
搜集资料。

3、整理资料。

学生可以用笔记本、电脑等工具整理资料，也可以手写整理。

三、汇报交流。

1、小组内部分享。

每个小组将自己的调查结果分享给组内成员，讨论并确定最终汇报内容。

2、班级汇报。

每个小组代表班级汇报自己的调查结果，其他同学可以提出问题和建议。

3、评选优秀调查报告。

班级评选出最优秀的调查报告，可以给予奖励。

四、成果展示。

1、制作展板。

将调查结果制作成展板，展示在学校或者班级内。

2、举办展览。

可以邀请其他班级或者学校师生来参观展览。

小结：通过调查研究家乡民俗，学生了解了家乡的文化，培养了对家乡的热爱和归属感，同时也提高了组织和参与活动的能力。

作业：写一篇关于家乡民俗的调查报告。

学生们在集体讨论后成立了四个活动小组，明确了本次活动的意义、方式、初步调查的对象和内容。

在调查研究阶段，学生们通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料。

为了突出重点，他们学会了对信息进行筛选、分析和汇总。

各个小组成员分工合作，运用多种学科知识，综合运用多种技能来整理信息。

在汇报交流环节中，老师激发了学生们对家乡民俗文化的情感，并引导他们交流自己在调查研究过程中使用的方法、获得的成果以及活动的感受。

每个小组选派代表上台，其他同学进行补充，最终小结出了家乡民俗丰富的特点，并制作了“亲近家乡民俗”网页。

在第二节课中，学生们将重点放在了锦州的饮食文化上。

他们了解了家乡饮食的特点、种类、历史渊源，并深入探究了锦州饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。

通过小组活动，他们学会了分享共同的劳动成果，培养了探究、合作的能力，并增强了自觉传承中华传统文化的意识。

一、引入新课，交待研究任务
本节课我们将以“家乡的旅游胜地”为主题，通过调查了解锦州的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。

同时，通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。

建议四课时。

二、活动准备及课时建议
1、学生特征分析
我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。

2、教师准备
为了更好地开展本次活动，教师需要准备摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。

一）调查锦州的旅游胜地
1、学生分组，每组选择一个锦州的旅游胜地进行调查。

2、调查内容包括景点介绍、交通方式、门票价格等。

3、学生利用多媒体工具展示自己所调查的旅游胜地。

二）学生分享调查结果
1、每组学生分享自己所调查的旅游胜地，其他组学生进
行提问、评论等互动。

2、教师引导学生总结各个旅游胜地的特点和优缺点。

三）制定旅游计划
1、学生重新分组，每组根据调查结果制定自己的旅游计划。

2、计划内容包括旅游路线、交通方式、住宿地点、饮食
安排等。

3、学生利用多媒体工具展示自己的旅游计划。

四）学生分享旅游计划
1、每组学生分享自己的旅游计划，其他组学生进行提问、评论等互动。

2、教师引导学生总结各个旅游计划的特点和优缺点。

小结：
通过本次活动，学生们不仅了解了家乡的旅游胜地，还锻炼了实践能力、调查整理能力、人际交往能力等多方面的能力。

同时，也激发了学生对家乡的热爱情感。

希望同学们能在今后的生活中，更加珍惜家乡的美景，积极参与到家乡旅游的推广中去。

作业：收集锦州其他旅游胜地。

板书设计：
第一节家乡的旅游胜地
一、调查锦州的旅游胜地
二、学生分享调查结果
三、制定旅游计划
四、学生分享旅游计划
同学们，今天我们通过讨论锦州的旅游胜地，了解了我们家乡的美景和文化，也为下一步的旅游活动做好了准备。

在活动中，你们积极参与，思维敏捷，展现了锦州人的聪明和活力。

我们也看到了锦州的美丽和多彩，希望大家在未来的旅游中能够更好的了解和欣赏家乡的美景。

同时，希望大家能够珍惜机会，与好友一同出行，留下美好的回忆。

最后，谢谢大家的参与，我们下次再见！
图片进行系统的整理和升华。

在本节课中，我们确定了活动的主题，划分了活动的小组，并明确了小组要研究的子课题。

下节课，我们将进行详细的方案设计，希望同学们能够发挥聪明才智，共同制定一份完整有价值的旅游计划。

在了解锦州的旅游胜地后，我们更加热爱家乡。

作业是上网查找还有哪些旅游的好地方，希望同学们能够积极参与，丰富自己的旅游知识。

本节课的活动目标是通过学生的集思广议，明确旅游之前应该思考的问题，为制定旅游计划创造条件。

同时，引导学生体验制定旅游计划的过程，并学会利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和归纳，巩固旅游成果。

重点是如何制定一份完整的、有价值的旅游计划，难点是如何使用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。

教师需要提前总结和整理自己的旅游经验资料，制作课件，并上网查找与旅游相关的资料。

学生需要查找有关制定旅游计划的资料，并思考自己的旅游经历及其对资料的整理方式。

活动过程分为制定计划、安全旅游和总结归纳三个部分。

教师会引导学生思考制定旅游计划的基本步骤，并举例说明。

在旅游过程中，教师会引导学生考虑如何购买纪念品以及跟团旅游时如何防忽悠。

最后，学生需要利用软件制作电子像册，对旅游过程中所获取的知识进行系统的整理和升华。

教师用自己的旅游经历作为范例，整理图片资料，引导学生总结归纳旅游中所获得的资料，表达自己的所感、所想、所悟，并对自己的思想和精神世界进行升华。

通过同学们的认真讨论，我们学会了制定旅游计划、全面思考问题、战胜旅游中的困难，以及对旅游中获取的资料进行整理、分析、总结和归纳，巩固旅游成果，并使自己的精神世界得以升华，从而使我们的心胸更加开阔，生活更加快乐和幸福。

作业：制定一个旅游计划表。

板书设计：
第二节完美假期
1、制定旅游计划
2、旅游过程中注意的问题
教学反思：
第三节让我们一起去春游
活动目标：
1、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2、培养学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织
和实践能力。

3、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问
题及解决问题的方法。

活动准备：
提前了解门票、车费等信息，准备食品安排表等。

活动过程：
1、请学生根据以往的经验说说春游前需要做哪些准备工作。

教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品等。

为了使这次春游活动更有意义，今天我们要提前策划。

为了更好地开展活动，请学生自愿组合成春游活动小组，每组4-8人，选出小组长，分组围坐。

活动一：策划合理的春游食品安排。

1、教师：在春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？
讨论安排春游食品应该符合哪些条件，如卫生、营养搭配合理、价格合理、节约等。

2、学生独立完成“我的食品安排表”，并互相交流评价。

3、组内活动（由小组长组织）。

1）小组长安排组内成员交流食品安排情况及分工合作情况。

2）小组内交流、协调：
如何协调组内成员所带的食品，使其品种多样、丰富可口，既能让大家吃饱，又不浪费。

如何安排组员专人专职带一些春游用品，如小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。

3）写出小组春游准备方案。

4、各组汇报，全班评价。

活动二：预计春游的用费。

1、学生汇报他们事先调查到的关于费用的信息。

2、教师收集大家的汇报信息，根据这些信息，让学生预
算这次春游每人需要花费多少钱。

3、讨论与策划春游的“家长通知书”。

教师要求学生分组讨论“家长通知书”中应该包含哪些内容，并策划、写出草稿。

然后各组汇报、交流、评价和修改。

最后，师生共同总结出解决实际问题的策略和方法。

作业：回家把“家长通知书”拿给父母。

板书设计：
第三节让我们一起去春游
1、合理准备春游食品
2、预计春游的用费
3、讨论与策划春游的“家长通知书”
教学反思：
本节课通过讨论、策划、写作等活动，让学生在实践中掌握了解决实际问题的策略和方法，培养了他们的团队精神和科学思维能力。

第四节秋游去
教学目的：
1、拓展学生在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面
的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高
反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自
然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

教学重、难点：
1、拓展学生在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面
的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高
反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一：确定秋游地点。

教师让学生小组讨论，确定秋游的地点。

活动二：设计新游戏。

教师要求学生先调查同学对秋游游戏的期望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。

接着，小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。

活动三：总结秋游方案。

学生们把计划整理好，确定我们的秋游方案。

然后，教师和学生共同评价和修改方案，最终总结出解决实际问题的策略和方法。

作业：回家回顾秋游的经历，写一篇游记。

板书设计：
第四节秋游去
1、确定秋游地点
2、设计新游戏
3、总结秋游方案
教学反思：
通过本节课的活动，学生们进一步了解了自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识，同时也初步掌握了组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高了反思、叙述能力，发展了人际交往能力。

同时，通过小组合作，学生们也培养了团队精神和科学思维能力，初步形成了自觉保护周围自然环境的意识。

作改进：
秋游回来后，我们班需要给其他年部介绍我们的经历和感受。

有同学建议画一张图来帮助介绍，另一个同学提议使用公园门票上的路线图作为参考。

我们开始画路线图，把我们在秋游中玩过的地方连接起来，形成一张游玩路线图。

然后，我们把它贴在黑板上，让同学们回忆秋游中的好玩、有趣、印象深刻的事情，并积极发言。

通过同学们的讲述，我们筛选出了几个有趣的故事来介绍给其他年部。

我们还提醒大家在出游时要注意安全。

在这次秋游中，我们亲近自然，热爱自然的情感得到了加强。

作业是写一篇关于秋游的感想。

板书设计：
第四节：秋游去
一、秋游方案大比拼
二、游戏设计显身手
三、秋游归来话秋游
教学反思：
主题四：安全关系你我他
第一节：安全关系你我他
教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全相关知识，掌握科学的自救逃生方法。

教学重点：展示交流活动。

教学难点：如何有效地培养学生的安全隐患意识。

教学过程：
导入新课：同学们，今天我们要探讨的主题是“安全关系你我他”。

我们通过近期的活动，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。

同时，我们也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠。

现在，请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。

1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》
我们的小组请到了地震局的何副局长，她在百忙中接受了我们的专访。

我们问她在学校应该如何避震，她告诉我们，如果地震发生时我们正在上课，首先要迅速躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。

其次，震后要在老师的指挥下，有组织地迅速撤离。

如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。

但要避开高大建筑物或危险物。

我们还讨论了在家里及其他场所如何避震。

通过这次访谈，我们加深了对地震逃生的了解，提高了自己的安全意识。

局长提醒大家，如果地震发生时在室内，要迅速选择安全的地点躲避，不要滞留在床上，也不要选择不安全的地点避震，如室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等。

市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

在影剧院、体育馆等处，地震时要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。

地震结束后要听从工作人员的指挥，有组织地撤离。

学生询问局长，地震来临时应注意哪些问题。

局长回答说，首先要迅速选择安全的地点躲避，其次要采取安全的姿势，最后震后要迅速撤离。

消防中队的李扬中队长和李帅指导员在火灾中逃生时提醒大家，可以泼水自救，低层跳离，结绳下滑，借助外物逃离，或者暂时避难在卫生间、走廊等地方。

在利用各种方法逃离火场时，要注意热烟气对人身的危害，自我保护，保持镇静，多想办法，只要有一线希望都要争取。

3、老师总结：本节《安全关系你我他》综合实践活动课
非常成功，让同学们学到了很多有用的安全知识和自我逃生的科学方法。

但在生活中还有其他安全问题需要关注，如交通安全、水电安全、旅游安全、网络安全、矿产安全及环保安全等。

因时间关系，本课程只讲了部分内容，希望同学们能继续关注身边的安全隐患，并通过校园板报、班级周报和班会等形式开展安全教育知识讲座或讨论会。

祝大家成功！
小结：掌握自救技能，并将所学的安全知识传递给家人。

板书设计：
主题四安全关系你我他
第一节安全关系你我他
一、地震来临时的逃生技巧
二、火灾中的逃生方法
教学反思：
本节课程通过实践活动的形式，让同学们掌握了一些有用的安全知识和自我逃生的技能。

但由于时间限制，只讲了部分内容，需要同学们继续关注身边的安全隐患，并将所学的安全知识传递给家人。

教学目的：
1、明确安全的重要性，掌握自我防范的技能和技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

教学重、难点：
1、明确安全的重要性，掌握自我防范的技能和技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一放学路上保平安
1、调查回家方式。

小组同学调查并统计全班同学回家的方式。

2、寻找路上危险。

根据不同的回家方式，讨论路上可能存在的危险。

3、讨论如何安全回家。

针对这些危险，讨论如何采取安全措施。

4、我的放学路线图。

每位同学画出自己回家路上经过的地方。

5、制作安全地图。

将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。

活动二家中水、电、煤的安全
1、应该怎么做。

讨论如何保证家里的安全。

2、观察记录。

同学们对家里进行一周的观察，并做好记录。

3、讨论居家安全。

讨论家庭中水、电、煤气等方面的安全问题，并提出解决方案。

老师：今天我们要探讨日常生活中容易被忽视的安全问题，你们有什么发现？
学生：我们发现家里有很多隐藏的危险，比如水、电、煤气等。

我们可以通过实行“岗位责任制”来解决这些问题。

老师：非常好。

希望大家能像今天课堂上一样，在日常生活中及时发现危险，远离危险，健康平安的成长。

你们的作业是把学到的方法传授给自己的亲人。

板书设计：
第二节危险我知晓
1.放学路上保平安
2.家中水、电、煤的安全
教学反思：
第三节校园安全搜查线
教学目标：
1.通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2.提高同学们的自我安全保护意识。

重点：提高同学们的自我安全保护。

课前准备：分组，每组发调查表格。

教学过程：
1.导入：提醒同学们注意校园安全。

2.布置调查任务，提醒注意事项。

3.各组到校园各处展开调查。

4.小组讨论并整理记录，代表向老师汇报。

5.老师根据各组汇报进行总结，安排宣传委员进行校园安全宣传。

6.学生总结并注意身边的学校安全隐患。

板书设计：
第三节校园安全搜查线
1.调查结果
2.进行校园安全宣传
教学反思：
第四节标志面面观
活动目标：
认知：
1.认识各类标志含义及作用。

2.了解标志分类情况及设置地点。

3.了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感：
1.通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2.从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

能力：
1.培养查找、搜集、整理信息的能力。

2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3.培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

活动准备：
1.进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

2.进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

注：此文章中没有明显的格式错误和问题段落。

3、商讨活动计划。