2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之语言风格课件18张
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清冷空寂的意境
（1）比较两首边塞诗的思想感情 （2）比较两首诗的手法：
（1）比较两首边塞诗的思想感情
评
（2）比较两首诗的表现手法
（1）情感：
①相同点：都写边关将士的思乡之情
②不同点：高诗写盛唐战士打胜仗的喜悦之情；李诗写边塞战士凄凉
幽怨的乡愁。
（2）手法：
①修辞手法：高诗使用通感和设问…；李诗使用比喻…。
沉郁顿挫，就是指情感浑厚，语带浓郁，语带忧愤，蕴藉深厚，读起 来有一种厚重感和沉重感。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其他诗 人的作品也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》， “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”
导
类型 慷慨悲壮
平实质朴 清新雅致
常见的语言风格
示例
大凡诗(词)人，在目睹人民的苦难，深感自身命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲 叹壮志未酬时，往往会慷慨悲歌。陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的 悲慨之诗。诗人怀着因壮志难酬生发的极度悲愤，登台远眺，泫然流涕，感 慨万端。其悲壮歌声，响彻云霄；慷慨之气，横绝太空。再如辛弃疾的《水 龙吟·登建康赏心亭》，作者登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔 景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨 淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的悲慨
导
9.①外公外婆的精明算计和“不叫小姨夫的人”大度包容形成对比（在“我” 被请家长这件事上外公外婆的躲闪逃避和“不叫小姨夫的人”的仗义担当形 成了对比，外公外婆对“不叫小姨夫的人”义正辞严的教育和后文鬼鬼祟祟 地偷吃行为作对比等）反映了对成人世界虚伪势利的批评，和对真诚友善的 召唤。 ②老师对“我”使用成语的严肃批评和文中众多成语富有新意、妙趣横生也 形成了对比，说明成人世界的僵化规则和儿童世界的思维活泼感受丰富表达 大胆。 ③四个姓的“乌合之众”组成一个家，打成一片，和亲生父母缺位形成了对 比，说明众多家庭普遍性存在的严肃问题，父母缺位对孩子成长造成了不良 影响。 ④在原来学校“万念俱灰”和转学后“我这辈子就有希望”对比，反映了一 个淘气的孩子不断犯错和渴望自强，需要大人激励引导的微妙状态。
②表现手法：高诗使用虚实结合和用典…；李诗使用环境烘托…。
③抒情手法：高诗用典抒情…；李诗借景抒情和直抒胸臆…。
评
（1）比较两首边塞诗的思想感情：
①高诗通过“雪净”、“月明”等景，表现将士归来、胡马北去的和平宁谧； 写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡之情。 ②李诗通过“沙似雪”“月如霜”，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛 声，表现怀乡的迷惘和悲凉。 (点拨：分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物蕴含情 感，在对内容的比较上引出思想情的不同才水到渠成。)
导 8. ①文体新颖，“旧瓶装新酒”，采用小学生命题作文式的幼稚文体，将小学
生黄博浩的日常，以碎片方式展示出来。后面加上评语，让读者玩味。以最 “蹩脚”的写作方式取得最佳叙事效果。 ②全文采用第一人称视角。以“我”为写作对象和叙述主体，通过平凡的小人 物视角，少年内心的天真澄明也与成人世界的暗淡复杂形成了对照，更加耐 人寻味。 ③用儿童口吻叙事，小说幽默生动，充满童趣。爱用成语，为练写作刻意增 添文采造成的褒贬错位，造成似是而非的幽默效果。 （每点2分，答好2点即可。如果答“散文化组织材料”等其他答案并能合理 说明，也可酌情给分。如评价语言风格属于边缘答案。）
平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见 不相识，笑问客从何处来。”
清新雅致，表现为语言新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》：“泉眼无声 惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描 写了一个泉眼，一道细流，一池树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓， 构成了一幅生动的小池风景图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游慷慨又激昂。
清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。
语言 风格
导
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体
语
现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的
言
生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人
风
不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。我们鉴赏诗
格
词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。
导
常见的语言风格
类型 雄浑壮阔 豪放旷达 沉郁顿挫
示例
雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出 塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教 胡马度阴山。”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气 蓬勃的活力和欣欣向荣的气象
豪放即豪迈奔放，狂放不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类诗( 词)的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作， “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩 荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈， 缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张
天。”
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，表达感情细
如抽丝，情调缠绵。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚 婉约细腻
倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
导
语言风格巧记 江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
导
拓展：诗歌鉴赏——比较鉴赏（求同找异） 答题模板：
ຫໍສະໝຸດ Baidu
两首诗歌比较点：
（1）相同点：
（一）意象意境（时间、地点、人物、事件、景物）
①两首诗歌都写了…； ②两首诗歌都写了…；
意象意境特点的辨析
③两首诗歌都写了…。
（二）语言（风格） 遣词造句、韵律、修辞、语言风格 （三）手法 修辞手法、表现手法、抒情手法、描写手法 （四）对思想感情的比较鉴赏
导
常见的语言风格
类型
示例
《诗品》论“含蓄”，说“不著一字，尽得风流”。含蓄隽永指意在言 含蓄隽永 外，或引而不发，或欲说还休。如朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房
昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
绚丽飘逸即色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》：
绚丽飘逸 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九
李诗使用烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲染环 境艰险，衬托思乡悲凉。
（2）不同点： ①意象选择（意境特点）上：甲 诗…,乙诗…； ②手法上：甲诗使用…,乙诗使用…； ③情感上：甲诗表达了…,乙诗表达 了…。
同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
注意：任何答案都要具体分析
思、议
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
（1）比较两首边塞诗的思想感情 （2）比较两首诗的手法：
评
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
恬静安详的意境
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
冈头花草齐，燕子东西飞。 前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的 田塍望如线，白水光参差。 大好风光，营造了一种田间生机盎然的景象，渲染 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 出南方水乡浓郁的春天气息。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。(描写农民热情的农忙情绪，描绘特色的民风乡俗）
酬乐天扬州初逢席上见赠 语言风格：激愤感慨、惆怅深沉，昂扬向上，雅丽
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警辟又深广。
思
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成题目。 插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言 风格有什么不同？
刘禹锡
工整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（以伤感低沉的情调，回顾自己的贬谪生活）
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（借典故暗示诗人贬谪时间长和怅惘之情）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（说明新事物必将取代旧事物）
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（与友人相互劝勉、相互鼓励）
展
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
（2）比较两首诗的手法：
手法+分析+情感
导
①修辞角度： 高诗妙用通感和设问，将《梅花落》笛曲的听觉转化
为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅联想。
李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞 环境的险恶和荒寒。
②技巧角度： 高诗使用虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，
象征危险化解的和平，“月明”暗示边塞安静，“牧马” 暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲； 前两句实写,表边塞和平生活，后两句虚写,抒将士心志。
①从选词上，《插田歌》多选用口语化词语，似是农民口中讲出，通俗易 懂。《酬乐天》则选用典雅的词语来指称意象表达情感，显得典雅庄重。 ②从韵律上，《插田歌》本为民歌，自然成韵。《酬乐天》平仄严格，声 韵调和。 ③从修辞上，《插田歌》平白如话，少用修辞，即使使用比喻，也浅显生 动，如“田塍如线”。《酬乐天》用典典雅，如“闻笛赋”“烂柯人”等， 对仗工整。 ④《插田歌》是质朴活泼；《酬乐天》是典雅平正。
议
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成题目。 插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言 风格有什么不同？
展
插田歌(节选) 刘禹锡
语言风格：明快简洁、清新自然又通俗浅显
（1）比较两首边塞诗的思想感情 （2）比较两首诗的手法：
（1）比较两首边塞诗的思想感情
评
（2）比较两首诗的表现手法
（1）情感：
①相同点：都写边关将士的思乡之情
②不同点：高诗写盛唐战士打胜仗的喜悦之情；李诗写边塞战士凄凉
幽怨的乡愁。
（2）手法：
①修辞手法：高诗使用通感和设问…；李诗使用比喻…。
沉郁顿挫，就是指情感浑厚，语带浓郁，语带忧愤，蕴藉深厚，读起 来有一种厚重感和沉重感。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其他诗 人的作品也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》， “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”
导
类型 慷慨悲壮
平实质朴 清新雅致
常见的语言风格
示例
大凡诗(词)人，在目睹人民的苦难，深感自身命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲 叹壮志未酬时，往往会慷慨悲歌。陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的 悲慨之诗。诗人怀着因壮志难酬生发的极度悲愤，登台远眺，泫然流涕，感 慨万端。其悲壮歌声，响彻云霄；慷慨之气，横绝太空。再如辛弃疾的《水 龙吟·登建康赏心亭》，作者登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔 景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨 淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的悲慨
导
9.①外公外婆的精明算计和“不叫小姨夫的人”大度包容形成对比（在“我” 被请家长这件事上外公外婆的躲闪逃避和“不叫小姨夫的人”的仗义担当形 成了对比，外公外婆对“不叫小姨夫的人”义正辞严的教育和后文鬼鬼祟祟 地偷吃行为作对比等）反映了对成人世界虚伪势利的批评，和对真诚友善的 召唤。 ②老师对“我”使用成语的严肃批评和文中众多成语富有新意、妙趣横生也 形成了对比，说明成人世界的僵化规则和儿童世界的思维活泼感受丰富表达 大胆。 ③四个姓的“乌合之众”组成一个家，打成一片，和亲生父母缺位形成了对 比，说明众多家庭普遍性存在的严肃问题，父母缺位对孩子成长造成了不良 影响。 ④在原来学校“万念俱灰”和转学后“我这辈子就有希望”对比，反映了一 个淘气的孩子不断犯错和渴望自强，需要大人激励引导的微妙状态。
②表现手法：高诗使用虚实结合和用典…；李诗使用环境烘托…。
③抒情手法：高诗用典抒情…；李诗借景抒情和直抒胸臆…。
评
（1）比较两首边塞诗的思想感情：
①高诗通过“雪净”、“月明”等景，表现将士归来、胡马北去的和平宁谧； 写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡之情。 ②李诗通过“沙似雪”“月如霜”，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛 声，表现怀乡的迷惘和悲凉。 (点拨：分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物蕴含情 感，在对内容的比较上引出思想情的不同才水到渠成。)
导 8. ①文体新颖，“旧瓶装新酒”，采用小学生命题作文式的幼稚文体，将小学
生黄博浩的日常，以碎片方式展示出来。后面加上评语，让读者玩味。以最 “蹩脚”的写作方式取得最佳叙事效果。 ②全文采用第一人称视角。以“我”为写作对象和叙述主体，通过平凡的小人 物视角，少年内心的天真澄明也与成人世界的暗淡复杂形成了对照，更加耐 人寻味。 ③用儿童口吻叙事，小说幽默生动，充满童趣。爱用成语，为练写作刻意增 添文采造成的褒贬错位，造成似是而非的幽默效果。 （每点2分，答好2点即可。如果答“散文化组织材料”等其他答案并能合理 说明，也可酌情给分。如评价语言风格属于边缘答案。）
平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见 不相识，笑问客从何处来。”
清新雅致，表现为语言新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》：“泉眼无声 惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描 写了一个泉眼，一道细流，一池树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓， 构成了一幅生动的小池风景图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游慷慨又激昂。
清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。
语言 风格
导
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体
语
现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的
言
生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人
风
不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。我们鉴赏诗
格
词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。
导
常见的语言风格
类型 雄浑壮阔 豪放旷达 沉郁顿挫
示例
雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出 塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教 胡马度阴山。”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气 蓬勃的活力和欣欣向荣的气象
豪放即豪迈奔放，狂放不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类诗( 词)的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作， “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩 荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈， 缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张
天。”
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，表达感情细
如抽丝，情调缠绵。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚 婉约细腻
倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
导
语言风格巧记 江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
导
拓展：诗歌鉴赏——比较鉴赏（求同找异） 答题模板：
ຫໍສະໝຸດ Baidu
两首诗歌比较点：
（1）相同点：
（一）意象意境（时间、地点、人物、事件、景物）
①两首诗歌都写了…； ②两首诗歌都写了…；
意象意境特点的辨析
③两首诗歌都写了…。
（二）语言（风格） 遣词造句、韵律、修辞、语言风格 （三）手法 修辞手法、表现手法、抒情手法、描写手法 （四）对思想感情的比较鉴赏
导
常见的语言风格
类型
示例
《诗品》论“含蓄”，说“不著一字，尽得风流”。含蓄隽永指意在言 含蓄隽永 外，或引而不发，或欲说还休。如朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房
昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
绚丽飘逸即色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》：
绚丽飘逸 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九
李诗使用烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲染环 境艰险，衬托思乡悲凉。
（2）不同点： ①意象选择（意境特点）上：甲 诗…,乙诗…； ②手法上：甲诗使用…,乙诗使用…； ③情感上：甲诗表达了…,乙诗表达 了…。
同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
注意：任何答案都要具体分析
思、议
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
（1）比较两首边塞诗的思想感情 （2）比较两首诗的手法：
评
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
恬静安详的意境
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
冈头花草齐，燕子东西飞。 前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的 田塍望如线，白水光参差。 大好风光，营造了一种田间生机盎然的景象，渲染 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 出南方水乡浓郁的春天气息。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。(描写农民热情的农忙情绪，描绘特色的民风乡俗）
酬乐天扬州初逢席上见赠 语言风格：激愤感慨、惆怅深沉，昂扬向上，雅丽
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警辟又深广。
思
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成题目。 插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言 风格有什么不同？
刘禹锡
工整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（以伤感低沉的情调，回顾自己的贬谪生活）
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（借典故暗示诗人贬谪时间长和怅惘之情）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（说明新事物必将取代旧事物）
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（与友人相互劝勉、相互鼓励）
展
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
（2）比较两首诗的手法：
手法+分析+情感
导
①修辞角度： 高诗妙用通感和设问，将《梅花落》笛曲的听觉转化
为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅联想。
李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞 环境的险恶和荒寒。
②技巧角度： 高诗使用虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，
象征危险化解的和平，“月明”暗示边塞安静，“牧马” 暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲； 前两句实写,表边塞和平生活，后两句虚写,抒将士心志。
①从选词上，《插田歌》多选用口语化词语，似是农民口中讲出，通俗易 懂。《酬乐天》则选用典雅的词语来指称意象表达情感，显得典雅庄重。 ②从韵律上，《插田歌》本为民歌，自然成韵。《酬乐天》平仄严格，声 韵调和。 ③从修辞上，《插田歌》平白如话，少用修辞，即使使用比喻，也浅显生 动，如“田塍如线”。《酬乐天》用典典雅，如“闻笛赋”“烂柯人”等， 对仗工整。 ④《插田歌》是质朴活泼；《酬乐天》是典雅平正。
议
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成题目。 插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言 风格有什么不同？
展
插田歌(节选) 刘禹锡
语言风格：明快简洁、清新自然又通俗浅显