部编版三年级语文上册 16 金色的草地 第一课时教案

16.金色的草地
教学目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。

3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

核心素养
文化自信：学生增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然了解自然的意识。

语言应用：引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，可以帮助学生体会“我”观察的细致以及细致观察的好处。

思维能力：学生通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

审美创造：建立热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重难点
重点：1.概括文章描写的场景，了解作者观察到了什么。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

第一课时
课时目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。

核心素养
文化自信：培养初步语感。

语言应用：能够流利、有感情地朗读课文。

思维能力：通过观察实践进一步体会留心观察的好处。

审美创造：握基本的观察方法，培养主动观察的意识，积累生活素材。

教学重难点
正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。

一、导入
绿叶黄花青杆，
每人一把小伞，
随风传播各地，
生命之火永燃。

（打一植物）（蒲公英）
今天我们一起来学习16课：金色的草地（板书课题）
二、初读课文
1.朗读课文，读准字音，读通句子。

蒲pú公英yīng 玩耍shuǎ 哈欠qiàn 钓diào鱼合拢lǒnɡ
2.识字游戏
耍欠钓拢蒲英
三、再读课文
1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，读完想一想：课文主要描写了哪几个场景？这篇草地给你留下了怎样的印象？
蒲公英的盛开兄弟俩玩耍草地的变化
2.再读课文，边读边想象课文描写的场景。

哪些场景让你觉得有趣？
1）蒲公英盛开的场景
我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

2）兄弟俩玩耍的场景
我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

动作描写突出两兄弟的天真、活泼、顽皮。

3.这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

四、学写字
蒲(pú) 英(yīnɡ) 盛(shènɡ) 耍(shuǎ) 喊(hǎn) 欠(qiàn) 钓(diào) 而(ér) 察(chá) 拢(lǒnɡ) 掌(zhǎnɡ) 趣(qù) 喜(xǐ)
上下结构：英耍察掌蒲盛
半包围结构：趣
独体字：欠
左右结构：喊钓拢
上中下结构：喜
重难点字书写指导
蒲：“蒲”上下结构，“艹”要写得宽扁，盖住下面的部分，最后一点不能漏。

察：“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。

里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。

“示”的竖钩写在竖中线上。

喜：“喜”字上下窄中间宽，要把字写得紧凑些，下“口”要略宽于上“口”。

五、课堂演练
1.在括号里填入合适的动词。

（钓提捡背）
（）鱼
（）篮子
（）果子
（）柴
2.写出下面词语的反义词。

（合拢粗心丑陋下降刻意厌恶）张开—（）仔细—（）
美丽—（）升起—（）
随意—（）喜爱—（）。