禹志：企业员工职业生涯规划课程大纲

企业员工职业生涯规划课程大纲
◆课程背景
员工职业生涯规划管理是美国近十几年来从人力资源管理实践中发展的新学科。

员工职业生涯规划是企业发展计划和员工个人生涯发展计划相结合的产物。

通过对员工职业生涯管理，企业能达到自身人力资源需求与员工职业生涯需求之间的平衡，创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的企业氛围。

因此，企业通过帮助员工的职业发展，以实现企业的持续发展，达成企业战略目标。

本课程讲师以自身在松下成功的职业生涯经历结合众多外企员工成功的职业生涯个案，帮助引导学员开启一条健康，规范，向上的职业生涯之路。

◆课程目标
1让员工确定更加适合的职业目标和道路；
2让员工有限的职业资源增加效率和收益；
3让员工增强对职业生涯的控制力和管理能力；
4让员工更好的进入职业角色，投身工作，为企业创造价值。

◆课程对象
企业新进员工及有志于职业生涯健康发展的人士。

◆授课方式
生涯理论讲解演绎+ 小组互动讨论+ 经典个案剖析+ 问卷调查+ 性向测试
◆课程时间
两天（13小时）
◆课程内容
第一单元员工对职业生涯规划的正确理解与定位
1职业生涯规划之与企业战略目标达成的意义
2职业生涯规划之与员工职业前景的意义
3员工如何给自己正确性定位？
4企业如何对新进员工进行正确定位与引导？
5职业定位的五大类型
案例：宝洁公司黄杰如何从业务员做到华南地区市场总监？
本单元的讲课时间控制在半小时；讲课方式：演讲/提问/案例剖析
A 主要阐明职业生涯规划对员工和企业有哪些实质性的意义（重点和必要性）。

B 作为员工进入到一家新公司，对自己的未来职业前景发展如何准确定位？
C 企业对新进员工在公司的定位如何做出正确引导？以帮助找准方向与目标。

D 简要描述一下职业定位的五大类型：技术型/管理型/稳定型/独立型/创造型第二单元员工对职业的正确分析选择
1 员工如何对自己的一般能力进行测评
2 员工如何对自己的特殊能力进行测试
3 员工如何对自己的职业创造能力进行测试
4 员工如何对自己的职业兴趣/性格/价值观进行测试
5 员工对职业的选择与有效匹配
性格测试：霍兰德职业性向测验量表
本单元的讲课时间控制在2个半小时；讲课方式：测评/提问/小组讨论互动
目的是通过教会学员如何了解自身的能力特长/性格/兴趣和价值观，以及不足之
处。

在工作中如何选择岗位，结合岗位要求有效培训学习，充实提高自我。

A 员工能力测评的四个方面（沟通能力/合作能力/思维能力/学习能力）。

B 员工如何发现和找准自己的工作兴趣所在？
C 个人价值观的剖析和判别，对照是否与所在企业有共性之处。

D 用霍兰德职业性向量表对学员进行基本性格测试，指明工作与性格的匹配度第三单元员工职业目标的设定与实施
1 员工职业生涯需确定的短期目标
2 员工职业生涯需确定的中期目标
3 员工职业生涯需确定的长期目标
4 员工需确定的人生目标
5 员工目标达成所制定行动计划与措施
案例：中国联想一名清华毕业生的职业目标计划书
本单元的讲课时间控制在2小时；讲课方式：演讲/提问/互动游戏/案例剖析目的是从案例入手，教会学员如何确立职业生涯中长期目标和人生目标。

A 目标设计与目标管理的重要性与必要性及内涵阐述。

B 短，中期目标的可行性设计。

C 短，中期目标如何与个人的长期目标有效结合？
D 个人的中长期目标如何与企业发展目标有效结合，保持持续性与稳定性。

E 目标达成之行动计划的制定措施与方案。

第四单元员工对职业生涯发展通道如何选择？
1职业发展通道的三大途径
2职业生涯纵向发展途径示范图
3职业生涯横向发展途径示范图
4职业生涯综合发展途径示范图
案例：惠普职业经理人职涯路径图
本单元的讲课时间控制在1小时；讲课方式：演讲/提问/小故事
目的是从惠普职业经理人职涯路径图案例入手，教会学员如何根据自己所在的岗位和自身的各方面条件及企业的实际情况，有针对性做出职业发展通道的选择和设计。

A 企业常有的职涯通道途径描述。

B 纵、横向及综合发展路径图在执行时须具备哪些条件？
C 在企业发展过程中，因导师/上司或公司业务发生变化时，如何作出调整？
D 职业生涯路径在行进过程中的五大注意事项（熔入团队/导师选择/目标调整/个人学习/个人约束管理）。

第五单元员工个人职业生涯如何规划设计？
1 员工初定岗位
2 员工入职培训与引导
3 员工自我规划
4 员工职业生涯路线的选择
5 员工制订行动计划与措施
6 影响职业生涯的因素评估与反馈改进
影片VCD：老鹰与小鹰
案例：松下新进员工的培训计划
本单元的讲课时间控制在4小时；讲课方式：演讲/提问/VCD短片/案例剖析/
个人生涯行动计划起草模拟
目的是从一名员工入职开始，职业生涯如何做出详解规划和实施。

A 第一步：企业如何依据员工能力及各方面条件及企业岗位需求做出岗位确定，员工是否可以选择岗位说明？
B 第二步：员工的入职培训和入职引导。

：（1）职前培训，包括公司企业文化、战略规划、组织结构、基本产品知识、相关人事制度以及职业发展教育等方面的培训；(2)部门培训，包括初定岗位、相关岗位业务知识和技能培训以及经验的交流。

（3）人力资源部为员工每人安排一名入职引导人，入职引导人为员工初定部门领导或有5年以上工作经验的资深员。

（4）师徒帮教制度的实施。

C 第三步：员工进行职业生涯规划工作纳入到其个人绩效考核体系中。

D 第四步：员工自我规划。

自我规划由员工自己完成，人力资源部和入职引导人进行必要的帮助、引导或监督、检查。

E 第五步：员工职涯路径选定及如何与企业岗位竞聘有效结合。

F 第六步：在选定职业生涯路线后，必须设定职业生涯目标。

目标分短期、中期、长期目标和人生目标。

短期一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。

中期一般为三至五年。

长期目标一般为五至十年。

G 第七步：制定行动计划与措施。

落实目标的具体措施，主要包括工作、学习、培训、轮岗等。

员工在制订个人发展计划时应当结合公司以及部门的计划目标。

H 第八步：职涯过程的评估与回馈。

影响职业生涯规划的因素很多。

要使职业生涯规划行之有效，就须不断地根据变化因素对职业生涯规划进行评估与修订，包括：职业以及发展路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等
第六单元员工组织职业生涯的实践与管理
1 如何对一个新进员工进行有效评估
2 如何对一个新进员工进行入职培训
3 如何为员工制定职业生涯规划与阶梯
4 组织对员工职业生涯的落实与晋升计划制定
5 组织如何帮助员工在职业生涯中实现自我
案例：浙江万向集团核心员工职业生涯规划与激励措施。

本单元的讲课时间控制在2小时；讲课方式：演讲/提问/案例剖析
目的是告诉企业在员工入职开始，如何帮助员工设计职业生涯和达成职业生涯目标。

A 员工能力的正确评估。

B 企业的员工入职培训计划实施与在职培训计划实施。

C 员工的职业生涯管理方案：绩效评价办法/薪酬福利制度/奖惩激励措施/人才晋升机制。

D 企业如何对员工的职业生涯做出正确调整，如何营造留用人才环境。

E公司的员工职业生涯规划是由员工、企业共同设计的一个整体,其中员工个人承担50%的职业发展责任;公司的职责主要是明确职业发展通道,提供发展空间并给予培训支持,约承担25%的责任;员工入职引导人和所在部门直接上级承担约25%的责任,主要是辅助员工制定发展计划和培训计划。