图形魔术王国(中班、熟悉图形)

漫游魔术王国中班数学（图形）

一、活动目标：

1.通过对照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的大体特点，并正确区分。

2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，进展幼儿观看能力。

3.激发幼儿探讨欲望。

二、活动预备：

纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

四、活动进程：

（一）导入（语言导入）：

1.手指游戏（集中幼儿注意力）

“咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。”

2.教师：小朋友今天教师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。（二）摸一摸“魔术箱”

教师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，确实是那个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想明白那个魔术箱里藏的什么？

（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？什么缘故说它是正方形的？生活中还有哪些

东西是正方形的？

（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（别离请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

（三）魔法口诀

教师：教师这儿有三个魔法口诀，能够帮忙你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，认真听。

（1）“三条边，三个角，像座小山立得牢”这是什么图形呀？让咱们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观看并重复口诀），这么奇异的魔法口诀，你们想不

想学啊？跟教师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大伙儿一路说一遍。

（2）“圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑”这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让咱们一路来讲一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。咱

们来看看下一个口诀。

（3）“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好”大伙儿一路来讲是什么图形？

（拿出正方形卡片教具观看并重复口诀）下面我请一名小朋友来讲一说口诀。（四）游戏“谁的本领大”

教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那教师要考考你们了，教师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（一一展现并结合提问魔法口诀）

（五）游戏“小动物找家”

教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那咱们能不能再帮忙魔术王国迷路的小动物们找抵家呢？

（1）教师带着小蜜蜂的头饰“小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不抵家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找抵家吗？”小朋友们小蜜蜂说它

的家是什么样子的？那是什么形状的？

（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）咱们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰“小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正

本领好”，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

（4）教师：方才是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

（六）游戏“魔法礼物”

教师：小动物们都找抵家了，它们给咱们送来了魔法礼物，咱们一路看看吧。

展现魔术

教师把那个魔法礼物放到区角，小朋友们一路分享着玩，好不行？

（七）活动延伸

教师：小朋友们今天咱们再魔法王国熟悉了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都熟悉了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告知教师和其他小朋友好不行？