把固体放到水里说课ppt课件
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1.使用教材 3.实验改进要点
说课流程
5.实验原理
2.实验教学目标 4.实验器材
v 7.实验教学过程 9.实验效果评价
6.实验教学内容
8.板书设计
1
一、使用教材
2
二、实验教学目标
Байду номын сангаас
科学知识方面
能够认识固体在水 中的沉浮现象和溶 解现象。
科学探究方面
通过实验培养学 生分析问题，解 决问题的能力。
情感、态度与价值观
9
七、实验教学过程 （一）动画导入，提出问题
2.重视实验活动中学生的探究过程。
10
七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动一：研究固体的沉浮 2.重视实验活动中学生的探究过程。
11
七、实验教学过程
实验注意事项： 1.轻轻把固体放入水里，不要溅起水花。
2.重视实验活动中学生的探究过程。
2.小组分工合作，注意观察实验现象，并完 成实验记录单。 3.保持桌面的干净整洁，适时用干抹布清理。
把固体从水里分离的办法有（ 蒸发）， 2.重视实验活动中学生的探究过程。
（过滤），（ 沉淀）。
25
七、实验教学过程 （三）总结巩固，升华思想
固体在水中有的沉，有的浮，沉浮由 多种因素决定。
勇于探索 勇于创新
实践是 检验真理 的唯一标 准。
固体在水里有的溶解，有的不溶解。
把固体从水里分离的方法有：蒸发、 过滤、沉淀。
12
七、实验教学过程
实验记录单1
固体名称
预测
浮
沉
实验结果
浮
沉
乒乓球
√ 2.重视实验活动中学生的探究过程。
勺子
√
玻璃珠
√
塑料盖
√
小截蜡烛
√
整根蜡烛
√
13
七、实验教学过程 我发现：
把固体放到水里，有的（ 沉 ），有的（ 浮 ）。 2.重视实验活动中学生的探究过程。
14
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
不溶解
蒸发
如何分离
过滤
沉淀
29
九、实验效果评价
在教学过程中我注重培养学生经历、 体验、发现的科学过程，为学生提供尽可能 多的动手活动2.重机视实会验活。动中但学生在的探整究过堂程。课中，只让学 生动手感知了沉浮现象与溶解现象，没有让 学生亲身经历将固体从水中分离，这也是本 课不足的地方。后期我将因地制宜地开展与 创新，保证实验的简易、有趣和可操作。
20
七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动三：研究固体的分离 2.重视实验活动中学生的探究过程。
21
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
蒸发
22
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
过滤
23
七、实验教学过程
沉淀
2.重视实验活动中学生的探究过程。
24
七、实验教学过程 我发现：
30
教法：以实验法和讨论法为主， 多媒体教学法为辅。
学法：合作探究和分类比较。
5
三、实验改进要点 1.变演示实验为学生实验。
2.重视实验活动中学生的探 究过程。
6
四、实验器材
铁盒
水槽
干抹布
烧杯 和
玻璃棒
玻璃珠
铁片
整根蜡烛 和
小截蜡烛
乒乓球 和 勺子
塑料盖
面粉和盐
7
五、实验原理
01
固体的沉浮不是只由简单的轻重 决定的，而是由材料、形状、密度、 浮力等多重因素综合决定的。
2.重视实验活动中学生的探究过程。
固体的溶解是一种液体对于固体产
02 生化学反应使其分子通过扩散运动达
到相对稳定的均匀状态的过程。
8
六、实验教学内容
1.发现固体在水
2.认识固体在水
里有的上浮，有2.重视实验活动中学生的探究过程。 里有的溶解，有
的下沉。
的不溶解。
3.探究把固体从水 中分离的几种方法。
15
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
固体的沉浮不是只由简单的轻重决 定的，而是由材料、形状、密度、浮力 等多重因素综合决定的。
16
七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动二：研究固体的溶解 2.重视实验活动中学生的探究过程。
17
七、实验教学过程
《小马驮盐过河》 一只小马驮着几袋盐想过河，它累得满头大 汗，想低下头喝点水，却一不小心摔倒在了河里， 它连忙站起来2.重，视实感验到活动身中上学生轻的了探究许过多程。，便开开心心 地过了河。第二天，它驮着几袋棉花想过河，想 到昨天的经历后呀就故意摔倒在河里，可这次它 站起来以后却发现身上重了许多，小马苦不堪言， 也只能咬着牙一步一步向前走去。
认识到科学在我们生 活中无处不在，培养 学生学习科学，勇于 创新的热情。
3
二、实验教学目标
重点：知道固体在水中有沉浮 和溶解的现象。
重难点
难点：认识到固体的 沉浮不是由其轻重决 定的，而是由多重因 素决定的。
4
三、实验改进要点
学情：三年级学生对固体并不陌生，对沉浮、溶 解等现象也有一定的概念，但没有形成比较清晰、 完整、全面的认识。
18
七、实验教学过程
实验注意事项： 1.分别把同样多的盐和面粉轻轻放入两个装着同样 多水的烧杯里。2.重视实验活动中学生的探究过程。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，边搅拌边观察实验现象。 3.注意：玻璃是易碎物品，应轻拿轻放，搅拌时不 要碰到烧杯壁。
19
七、实验教学过程
实验记录单2
1.把盐放到水里，2.重搅视实拌验后活动发中学现生的：探盐究在过程水。 里溶解了 2.把面粉放到水里，搅拌后发现：面粉在水里不溶解 3.我发现：把固体放到水里，有的（ 溶解 ），有的 （ 不溶解 ）。
26
七、实验教学过程 （四）拓展活动
2.重视实验活动中学生的探究过程。
27
七、实验教学过程 （五）收纳整理
下课前要求学生分门别类地 将实验器材整理到收纳箱里，再 2.重视实验活动中学生的探究过程。 用干抹布将桌面擦拭干净。
28
八、板书设计
沉
沉浮现象
溶解现象
溶解
把固体放到水里
浮
2.重视实验活动中学生的探究过程。
说课流程
5.实验原理
2.实验教学目标 4.实验器材
v 7.实验教学过程 9.实验效果评价
6.实验教学内容
8.板书设计
1
一、使用教材
2
二、实验教学目标
Байду номын сангаас
科学知识方面
能够认识固体在水 中的沉浮现象和溶 解现象。
科学探究方面
通过实验培养学 生分析问题，解 决问题的能力。
情感、态度与价值观
9
七、实验教学过程 （一）动画导入，提出问题
2.重视实验活动中学生的探究过程。
10
七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动一：研究固体的沉浮 2.重视实验活动中学生的探究过程。
11
七、实验教学过程
实验注意事项： 1.轻轻把固体放入水里，不要溅起水花。
2.重视实验活动中学生的探究过程。
2.小组分工合作，注意观察实验现象，并完 成实验记录单。 3.保持桌面的干净整洁，适时用干抹布清理。
把固体从水里分离的办法有（ 蒸发）， 2.重视实验活动中学生的探究过程。
（过滤），（ 沉淀）。
25
七、实验教学过程 （三）总结巩固，升华思想
固体在水中有的沉，有的浮，沉浮由 多种因素决定。
勇于探索 勇于创新
实践是 检验真理 的唯一标 准。
固体在水里有的溶解，有的不溶解。
把固体从水里分离的方法有：蒸发、 过滤、沉淀。
12
七、实验教学过程
实验记录单1
固体名称
预测
浮
沉
实验结果
浮
沉
乒乓球
√ 2.重视实验活动中学生的探究过程。
勺子
√
玻璃珠
√
塑料盖
√
小截蜡烛
√
整根蜡烛
√
13
七、实验教学过程 我发现：
把固体放到水里，有的（ 沉 ），有的（ 浮 ）。 2.重视实验活动中学生的探究过程。
14
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
不溶解
蒸发
如何分离
过滤
沉淀
29
九、实验效果评价
在教学过程中我注重培养学生经历、 体验、发现的科学过程，为学生提供尽可能 多的动手活动2.重机视实会验活。动中但学生在的探整究过堂程。课中，只让学 生动手感知了沉浮现象与溶解现象，没有让 学生亲身经历将固体从水中分离，这也是本 课不足的地方。后期我将因地制宜地开展与 创新，保证实验的简易、有趣和可操作。
20
七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动三：研究固体的分离 2.重视实验活动中学生的探究过程。
21
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
蒸发
22
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
过滤
23
七、实验教学过程
沉淀
2.重视实验活动中学生的探究过程。
24
七、实验教学过程 我发现：
30
教法：以实验法和讨论法为主， 多媒体教学法为辅。
学法：合作探究和分类比较。
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三、实验改进要点 1.变演示实验为学生实验。
2.重视实验活动中学生的探 究过程。
6
四、实验器材
铁盒
水槽
干抹布
烧杯 和
玻璃棒
玻璃珠
铁片
整根蜡烛 和
小截蜡烛
乒乓球 和 勺子
塑料盖
面粉和盐
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五、实验原理
01
固体的沉浮不是只由简单的轻重 决定的，而是由材料、形状、密度、 浮力等多重因素综合决定的。
2.重视实验活动中学生的探究过程。
固体的溶解是一种液体对于固体产
02 生化学反应使其分子通过扩散运动达
到相对稳定的均匀状态的过程。
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六、实验教学内容
1.发现固体在水
2.认识固体在水
里有的上浮，有2.重视实验活动中学生的探究过程。 里有的溶解，有
的下沉。
的不溶解。
3.探究把固体从水 中分离的几种方法。
15
七、实验教学过程
2.重视实验活动中学生的探究过程。
固体的沉浮不是只由简单的轻重决 定的，而是由材料、形状、密度、浮力 等多重因素综合决定的。
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七、实验教学过程
（二）大胆猜测，动手实验
活动二：研究固体的溶解 2.重视实验活动中学生的探究过程。
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七、实验教学过程
《小马驮盐过河》 一只小马驮着几袋盐想过河，它累得满头大 汗，想低下头喝点水，却一不小心摔倒在了河里， 它连忙站起来2.重，视实感验到活动身中上学生轻的了探究许过多程。，便开开心心 地过了河。第二天，它驮着几袋棉花想过河，想 到昨天的经历后呀就故意摔倒在河里，可这次它 站起来以后却发现身上重了许多，小马苦不堪言， 也只能咬着牙一步一步向前走去。
认识到科学在我们生 活中无处不在，培养 学生学习科学，勇于 创新的热情。
3
二、实验教学目标
重点：知道固体在水中有沉浮 和溶解的现象。
重难点
难点：认识到固体的 沉浮不是由其轻重决 定的，而是由多重因 素决定的。
4
三、实验改进要点
学情：三年级学生对固体并不陌生，对沉浮、溶 解等现象也有一定的概念，但没有形成比较清晰、 完整、全面的认识。
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七、实验教学过程
实验注意事项： 1.分别把同样多的盐和面粉轻轻放入两个装着同样 多水的烧杯里。2.重视实验活动中学生的探究过程。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，边搅拌边观察实验现象。 3.注意：玻璃是易碎物品，应轻拿轻放，搅拌时不 要碰到烧杯壁。
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七、实验教学过程
实验记录单2
1.把盐放到水里，2.重搅视实拌验后活动发中学现生的：探盐究在过程水。 里溶解了 2.把面粉放到水里，搅拌后发现：面粉在水里不溶解 3.我发现：把固体放到水里，有的（ 溶解 ），有的 （ 不溶解 ）。
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七、实验教学过程 （四）拓展活动
2.重视实验活动中学生的探究过程。
27
七、实验教学过程 （五）收纳整理
下课前要求学生分门别类地 将实验器材整理到收纳箱里，再 2.重视实验活动中学生的探究过程。 用干抹布将桌面擦拭干净。
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八、板书设计
沉
沉浮现象
溶解现象
溶解
把固体放到水里
浮
2.重视实验活动中学生的探究过程。