社会学教案第章

社会学教案第章
第一节：社会学简介
一、教学目标
1. 了解社会学的定义和研究对象。

2. 掌握社会学的发展历程及重要学派。

3. 理解社会学的研究方法和理论框架。

4. 培养学生对社会学的兴趣和认识。

二、教学重点和难点
1. 社会学的定义和研究对象。

2. 社会学的发展历程及重要学派。

3. 社会学的研究方法和理论框架。

三、教学内容及教学步骤
1. 社会学的定义和研究对象
社会学是研究社会现象及其规律的一门学科。

它主要关注社会中个体和群体之间的相互关系、社会组织和社会结构、社会变迁和
社会发展等问题。

社会学的研究对象包括社会行为、社会制度、社
会组织等。

通过社会学的研究，人们可以更好地理解社会现象，为
社会问题的解决提供科学依据。

2. 社会学的发展历程及重要学派
社会学的发展可以追溯到18世纪末的欧洲工业革命时期。

最早的社会学理论家主要集中在对社会习俗、社会结构和社会改革的研
究上。

19世纪中叶以来，社会学逐渐发展为一门独立的学科，并涌
现出多个学派。

其中，康特、马克思、韦伯是社会学发展史上的重
要人物。

康特认为社会学应当以实证主义为基础，运用科学的方法
研究社会现象。

马克思主义社会学则强调社会的经济基础对社会变
迁的决定作用。

韦伯则提出了社会行为理论和权威理论，对社会学
的理论体系产生了重大影响。

3. 社会学的研究方法和理论框架
社会学的研究方法主要包括调查研究、实验研究和历史研究等。

在调查研究中，社会学家通过设计问卷、访谈等方式收集社会数据，从而了解社会现象的规律。

实验研究则通过控制变量来观察社会现
象，并得出科学结论。

历史研究则通过对历史文献和资料的分析，来研究社会变迁和发展。

在理论框架方面，社会学主要有结构功能主义、冲突理论和符号互动主义等不同的理论观点。

结构功能主义认为社会是一个由各种社会组织和结构相互联系而成的整体，各种社会组织和结构对维持社会稳定和功能的发挥起着重要作用。

冲突理论则认为社会是由不同的阶级和社会群体之间的冲突和斗争驱动的。

符号互动主义则强调个体间的社会互动和意义构建对社会行为的塑造作用。

四、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解社会学的基本概念、学派和理论，学生听课并做好笔记。

2. 讨论法：教师引导学生分组讨论社会学研究方法和理论，并进行讨论汇报。

3. 图表法：教师用图表、表格等形式展示社会学的发展历程和重要学派。

五、教学评价
1. 考试：设立社会学基本概念、学派和理论的选择题和简答题。

2. 作业：要求学生撰写一篇关于社会学的小论文，包括社会学
的定义、研究对象、方法和理论框架等。

六、教学资源
1. 教材：根据教学大纲选用合适的社会学教材。

2. PPT：准备PPT辅助讲解和呈现相关资料和图表。

七、教学反思
社会学作为一门社会科学，对于学生的思维能力和社会意识的
培养非常重要。

在教学中，要通过案例分析和真实社会问题的引入，引发学生对社会学研究的兴趣，提高学生的综合分析能力和问题解
决能力。

同时，教师还需投入较多的时间和精力对学生的提问和讨
论进行指导，帮助学生理解和应用社会学的理论和方法。